Звіт директора

1. ЗВІТ
директора Розтоцько-Пастільської ЗОШ І-ІІ
ступенів
Лешка Василя Васильвича
на загальношкільних зборах трудового колективу
за 2016-2017 навчальний рік

2. Вступ
Розтоцько-Пастільська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів здійснювала
свою діяльність у 2016-2017 навчальному році на підставі Конституції
України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,
Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Державних санітарних
правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та
організації навчально-виховного процесу, власного Статуту, забезпечує
одержання учнямибазової загальної освіти на рівні Державних стандартів.
Мова навчання - українська.
У Розтоцько-Пастільській ЗОШ І-ІІ ступенів у 2016-2017 навчальному році
мережа класів та учнів розподілялася наступним чином:
навчалося 45 учні. З них – 17 у 1-4 класах, у 5-9 класах – 28 учнів.
1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. разом
3 2 5 7 7 6 5 5 5 45
В школі працювали 13 вчителів з відповідною фаховою освітою, з них
мають основнуроботу – 11.
Робочий навчальний план закладу на 2016-2017 навчальний рік було
складено на підставі листа МОН України № 1/9-296 від 09 червня 2016 року
«Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани
загальноосвітніх навчальних закладів»:
- для 1-4-х класів - за Типовими навчальними планами початкової школи,
затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 10.06.2011 №
572, із змінами згідно з наказом МОН України від 16.04.2014 № 460 ,
додаток№1;
- для 5-8-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх
навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими наказом
МОНмолодьспорту України від 03.04.2012 № 409, зі змінами,

3. внесеними наказом МОН України від 29.05.2014 № 664, зі змінами,
внесеними наказом МОН України від 12.12.2014 № 1465, додаток№10;
- для 9-го класу - за Типовими навчальним планом загальноосвітніх
навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від
23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від
05.02.2009 № 66, зі змінами, внесеними наказом МОН України від
07.08.2015 №855, додаток№1.
Навчально-виховний процес відбувався в одну зміну.
Відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад, наказу
МОН України від 28.01.2005 № 55 керівники навчальних закладів щорічно
звітують перед загальними зборами колективу навчального закладу. Органом
громадського самоврядування загальноосвітнього навчального закладу є
загальні зборийого колективу, що скликаються не менше одного разуна рік.
Забезпечення високоякісної освіти на всіх її етапах і рівнях, оцінювання її
результативності й управління якістю – одне з основних завдань сьогодення,
яке має педагогічний, науковий та управлінський аспекти.
Управління якістю освіти підпорядковане загальній стратегії розвитку
держави, яка забезпечує конституційне право громадян на рівний доступ до
якісної освіти.
Протягом останніх років адміністрацією школи значна увага приділяється
питанням підвищення якостізагальної середньої освіти.
Розроблено об’єктну модель моніторингу, що базується на комплексному
підході яка включає наступні групи показників: контекст освіти, ресурсна
категорія, категорія процесута категорія результатів.
Загальна інформація про школу
Рік заснування 1997 рік
Директор
школи
Лешко Василь Васильович, освіта вища, за фахом учитель
історії, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, має звання
«старшийвчитель». Закладочолює з березня2015року.

4. Контингент
учнів
На кінець 2016/2017 навчального року у 9 класах
навчається 45 учнів, з них 1 – 4 класів – 17 учнів, 5 – 9
класів – 28 учні. Випускників 9 класу – 5 учнів.
Мова навчання Українськамова
Педагогічний
колектив
Педагогічний колектив нараховує 11 педагогів, що мають
основну роботу, з них 9 мають вищу освіту, 1 - бакалавр, 1 –
середнюспеціальну. Вищу кваліфікаційну категорію мають 2
вчителів, І кваліфікаційну категорію – 6 вчителів, , категорію
„спеціаліст” – 1 вчителів.
Забезпечення
харчуванням
Безкоштовним харчуванням на кінець 2016/2017
навчального року було забезпечено 17 учнів початкових
класів – 30% від загальної кількості учнів школи.
Підвіз учнів
та вчителів
Підвіз 29 учнів здійснюється шкільним автобусом.
Матеріально-
технічне
забезпечення
До послуг учнів – 8 навчальних кімнат, комп’ютерний клас
(5 ПК).
Кадрове забезпечення
У школі працює 11 вчителів.
У зв’язку з відсутністю фахівців в школі працює вчитель-сумісник
Цуга В.В. – музичне мистецтво.
За віком За педстажем
20-30 років 2 До 3 років 1
30-40 років 5 3-10 років 1
40-50 років 1 10-20 років 5
50-60 років 3 Понад 20 років 4
Понад 60 років 0

5. На виконання плану курсової перепідготовки та перспективного і річного
плану роботи за останній рік 2 основні працівники та 1 сумісник пройшли
курсовуперепідготовку при ЗІППО.
Педпрацівники проходять атестацію згідно перспективного, річного
плану роботи школи. Педпрацівники проходять атестацію при атестаційній
комісії І рівня. Досвід роботи педагогів вивчається в міжатестаційний період,
узагальнюється та поширюється серед колег. В закладі сплановано роботу з
атестації педпрацівників, є вся необхідна документація.
Методична робота
У 2016 – 2017 н.р МО вчителів-предметників школи працювало над
проблемою «Соціалізація особистості через технологію розвитку життєвої
компетентності учня засобами активної соціальної дії на уроках», метою
якої є «формування високоосвіченої, ініціативної суспільно активної
особистості, спроможної реалізувати себе в різних сферах сучасного
суспільства».
З цією метою були поставлені такі завдання:
- спланувати роботу МО з урахуванням реалізації проблемного питання
школи;
- визначити основні показники для системного відстеження, діагностики
рівня готовностіпедагогічного колективу до роботинад проблемою;
За категоріями За званнями
«Спеціаліст вищої
категорії»
2 Старших вчителів 1
«Спеціаліст І категорії» 6
Т/р 2
«Спеціаліст» 1
Середній вік колективу – 42 років

6. - організувати наставництво, консультації для молодих учителів;
- організувати взаємовідвідування уроків, вивчити і створити для
використання педагогамизапропонованих методичнихрекомендацій;
- сприяти вдосконаленню методики аналізу відвіданих адміністрацією уроків
та позакласних заходів;
- створитибанк розробоквчителів з досвіду роботинад темою.
- використання форм, методів, прийомів розвиваючого навчання в
педагогічній діяльності;
- вдосконалення роботи з учнями шляхом використання інноваційних
технологій;
- здійснення наступності в навчанні дітей початкової та основної школи.
З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного
керівництва методичною роботою було визначено та затверджено структуру та
форми методичної роботи, складено план роботи над методичною проблемою,
розглянуто та обговореноплани роботиМО на 2016 – 2017 н.р.
Пріоритетними напрямками в роботібуло визначено:
- розробка діагностичних анкет та показників, що характеризують
творчийпотенціал особистостівчителя;
- впровадження моніторингу якості творчих компетентностей
педагогів.
Протягом 2016 – 2017 н.р. було організовано ефективну роботу МО
вчителів-предметників, МО вчителів початкових класів, МО класних
керівників.
Робота всіх методичних підрозділів була спрямована на удосконалення
методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики
проведення уроку.
В 2016-2017 н.р. МО вчителів-предметників провело 5 засідань. На
запланованих засіданнях обговорювалися як організаційні питання
(рекомендації МОНУ, обласної конференції, серпневої районної конференції,
рекомендації РМК щодо складання календарно-тематичних планів, вивчення

7. навчальних предметів у 2016 – 2017н.р, зміни у навчальних програмах,
підготовка і проведення олімпіад, затвердження завдань для ДПА) так і науково
– методичніпитання.
На засіданнях МО вчителі-предметники:
- розглядали нормативно-правові документи щодо організації навчально –
виховного процесу;
- пропагували перспективний педагогічний досвід, сучасні досягнення
психолого – педагогічної науки;
- надавали рекомендації та практичну допомогу вчителям-предметникам із
метою підвищення їхнього професійного рівня; підвищення ефективності
навчально – виховного процесу;
- вивчали актуальні проблемиметодики викладання навчальних предметів;
- ознайомлювали вчителів-предметників з методикою викладання різних тем
навчальних програм;
- вивчали технології діагностування сформованості ключових компетенцій в
учнів;
- освоювали сучасні освітні технології, технології проблемного навчання,
зокремаметод проектів, дослідницькийметод тощо.
У своїй роботі члени МО звертали увагу на формування професійно –
педагогічної та соціально–психологічної культури педагогів; продукування
педагогами нових педагогічних ідей, технологій навчання і виховання в
сучасних умовах.
Усі засідання МО проведено своєчасно, протягом року розглянули всі
необхідні матеріали. Відповідно до результатів 2014-2017н.р., з’ясували, що
вчителі-предметники навчального закладу планомірно підвищують свій
кваліфікаційний рівень.
Протягом 2016-2017 навчального року проводилися методичні оперативки з
метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами
викладання окремих предметів, передовим педагогічних досвідом, новинками

8. методичної літератури, періодичних видань з предметів. В цілому роботу
членів МО 2016 – 2017 р навчального року можна оцінити задовільно.
Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з
молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги
молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмета,
розвиток вмінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого
– педагогічної науки, творчоїактивностімолодихспеціалістів.
У 2016 – 2017 н.р. суттєву допомогу та методичну підтримку отримували
два молоді вчителі початкових класів - Веселовська М.І. та Штибель Е.В. З
цими вчителями працювала досвідчена вчителька початкових класів
Веселовська В.А. Адміністрація школи згідно з графіком відвідувала уроки
молодих вчителів, надавала методичну допомогу у підготовці вчителів до
уроків.
Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося згідно
перспективного плану. У 2016 – 2017 н.р. було вивчено стан викладання
географії (Приступа Р.М.), стан викладання хімії та біології (Дзямба Н.В.),
української мови (Дацюк Н.М., Теміцька А.Г.), німецької мови (Руська Є.І.)
Здійснено фронтально – оглядовийконтроль:
- організація роботи учнівського самоврядування з профілактики
правопорушень, стан ведення щоденників учнями 5 – 9 класів, аналіз стану
відвідування учнями школи (узагальнено у вигляді наказів у І та ІІ семестрі.
Проводився попереджувально – тематичний контроль:
- стан ведення зошитів з математики початкової школи;
- критерії оцінювання, рівень сформованості компетентності учнів і
стан викладання математики .
- Стан успішності і дисципліни у 5,9 класах ;
- Попереджувально – тематичний контроль:
- стан ведення зошитів з української мови та літератури, світової літератури в
5-9 класах

9. Перевірки свідчать про те, що особливу увагу педагогічний колектив школи
приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення
учнями необхідності отримання знань, системності занять учнів, виробленню
на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи
та організації виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації,
саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних
досягнень школярів, розвиткуобдарованостіучнів.
З метою з’ясування рівня виконання завдань Державного стандарту було
проведено тематичні перевірки, щодо дотримання принципу наступності при
переході учнів з початкової в основну школу, щодо створення комфортних
умов для навчання в школі першокласникам. Результати вивчалися на нараді
при директорові, докладно проаналізовані та оформлені наказом по школі.
Аналіз ведення класних журналів, календарного планування, учнівських
зошитів показав, що вчителі забезпечують реалізацію вимог навчальних
програм в основній та старшій школі, проводять тематичний облік знань згідно
вимог, письмові самостійні та контрольні роботи. Зошити перевіряються
вчасно, виконується орфографічний режим, здійснюється аналіз помилок після
написання письмовихвидів робіт.
Вчителі школи, члени МО активно запроваджують інноваційні технології
у навчально – виховний процес та управлінську діяльність. Класні керівники
використовують у своїй діяльності виховну програму «Основні орієнтири
виховання учнів 1-11 класів».
Вчителі Дзямба Н.В., Приступа Р.М., Дацюк Н.М., Руська Є.І., Венцель
Н.Ю., Баран В.С. активно впроваджують комп’ютерні технології, розробляють
уроки з комп’ютернимипрезентаціями, використовують метод проектів.
Адміністрація школи використовує теж інноваційні технології та методи: це
управлінський моніторинг навчальних досягнень учнів, нетрадиційні форми
проведення педагогічних рад та нарад.

10. Діяльність педагогічного колективу школи спрямована на розвиток
творчого потенціалу особистості, створення сприятливих умов для навчання і
виховання інтелектуальних і творчо обдарованихдітей.
У цьому навчальному році учні нашої школи взяли участь в українознавчій
грі «Соняшник», конкурсі малюнків «Я маю право», Всеукраїнському конкурсі
дитячого малюнку «Зоологічна галерея», районному та обласному етапі
Третього фестивалю-конкурсу «Воскресни, писанко!», конкурсі дитячого
малюнка «Охорона праці очима дітей», районному (перше місце) та обласному
етапі Всеукраїнської акції «День зустрічі птахів», районному етапі
Всеукраїнської акції «Годівничка», в фотоконкурсі «Вода - джерело життя», в
районному етапі Всеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської та
студентської молоді « Моя Батьківщина-Україна», в районному, обласному
Всеукраїнського юннатівського фестивалю « В об’єктиві натураліста», Сенчик
В.( 8 клас) брала участь в Всеукраїнськомуетапі цього фестивалю в м.Чернівці.
У системі роботи школи – проведення олімпіад, що сприяють виявленню
обдарованих дітей. У 2016-2017 н. р. в школі проводився І етап Всеукраїнських
предметних олімпіад з таких дисциплін:
1.Українська мова та література (03.10.2016, 5-9 класи) - Теміцька Г.Г., Дацюк
Н.М.
2.Біологія (05.10.2016, 8-9класи) - ДзямбаН.В.
3.Математика (07.10.2016, 5-9 класи) - Баран B.C.
4.Історія (10.10.2016, 7-9 класи) - Лешко В.В.
5.Хімія (2.10.2016, 7-9класи) - ДзямбаН.В.
6.Фізика (14.10.2016, 7-9 класи) - Баран B.C.
7.Правознавство (17.10.2016, 9клас) - Лешко В.В.
8.Географія (19.10.2016, 8-9класи) - Приступа P.M.
9.Німецька мова (21.10.2016, 8-9 класи) - Руська Є.І.
10.Трудовенавчання (25.10.2016, 8-9 класи) - ВенцельН.Ю.
Переможці шкільних етапів олімпіад брали участь у районних олімпіадах:
- Галамба В.(географія, німецька мова)

11. - Сенчик Н.(трудове навчання)
- Сенчик В. (трудовенавчання)
Навчальну діяльність учнів вчителі МО організовують таким чином, щоб
вона була засобом їх професійної орієнтації та соціалізації. Саме тому
надзвичайно актуальним у роботі є перехід від репродуктивних методів
навчання до дослідницьких. Вчителі намагаються захопити учнів роботою
науково-дослідного характеру. Деякі роботи є інтегрованими з іншими
навчальними дисциплінами. Так учень 9 класу Станко М. брав участь у ІІ
етапі Всеукраїнської історико-краєзнавчої конференції учнівської молоді
«Державотворчіпроцесив Україні: через віки у XXI століття» в м. Черкаси.
На досить належному рівні в школі проводилася позакласна робота з
учнями. Для задоволення освітніх потреб обдарованих дітей у закладі працює
вокальний гурток «Дзвіночок» (вч. Веселовська В.А.), гурток «Писанкарство»
(вч. Венцель Н.Ю.), гурток «Життя рослин» (вч. Дзямба Н.В.), а також гурток
«Історичне краєзнавство» (вч. Лешко В.В.)., який ведеться на добровільних
засадах з ініціативи вчителя.
З метою підняття національно-патріотичного духу учнів школи відбулася
краєзнавча дводенна екскурсія в Міжгірський район у Національний природний
парк «Синевир» та музей архітектури та побуту «Старе село» в с. Колочава. Під
час поїздки діти мали змогу побувати на озері Синевир та водоспаді Шипіт. У
2016-2017 навчальному році були проведені з учнями школи також екскурсії до
Великоберезнянської Державної Пожежної частини та прикордонної застави
«Новоселиця».
Відповідно чинних вимог у школі була організована робота з
індивідуального навчання учнів. У 2016-2017 навчальному році в класах –
комплектах навчались 3учні в 1 класі та 2 учні у 2 класі (класоводВеселовська
В.А.). Навчальні заняття для усіх учнів проходили систематично, школярі та
їхні батьки відповідально ставилися до такої форми навчання. Таким чином,
вчителька 1 і 2 класу-комплекту забезпечила засвоєння програмового матеріалу
в кожному класі на достатньомурівні.

12. Особливо слід відзначити якісну підготовку до Державної підсумкової
атестації. Були проведені додаткові заняття-консультації з української мови,
біології та математики для учнів 9-х класів, на яких розв’язувались завдання із
збірника завдань для ДПА, проводилась робота по психологічній готовності
учнів до ДПА (зниження рівня тривоги, розвиток уваги, чіткості мислення).
Розроблено та затверджено наказом План заходів щодо підвищення якості
освіти, підготовки учнів школи до держевної підсумкової атестації (березень).
У процесі роботи виправдалисебе такі форми як:
- моделювання та взаємовідвідування уроків;
-індивідуальна та групова робота із слабовстигаючими та обдарованими
учнями;
- корекція знань учнів на основі діагностичної діяльностівчителя;
- розвиток здібностейі природних обдарувань учнів;
- підвищення в учнів мотивації до навчання;
- вирішення педагогічних ситуацій і завдань;
- розробката обговореннядиференційованих завдань;
- розробкаскладних тем програми;
-ознайомлення вчителів із досягненнями психолого-педагогічної науки,
прогресивним педагогічнимдосвідом;
- огляд новинокпедагогічної та методичної літератури тощо.
В процесі організації методичної роботи використовували такі форми і
методи, як доповіді, лекції-консультації, ділові та рольові ігри, тренінги,
мозкові штурми. На засіданнях МО розглядаються інновації, нововведення,
нові технології в процесі навчання школярів.
Атестація вчителів школи також здійснювалась у 2016 – 2017 н.р згідно з
перспективним планом.
У звітному роцібули атестовані 2 вчителів:
-Приступа Р. М. - вчитель географії, присвоєно І кваліфікаційну категорію;
-ДзямбаН.В. - вчитель хімії та біології, присвоєно І кваліфікаційну категорію.

13. У ході атестації було проведено вивчення досвіду роботи вчителів
шляхом відвідування уроків, співбесід, анкетування учнів, учителі провели
відкриті уроки:
- Приступа Р.М. (15.11. урок з географії у 9 класі на тему «Чорна
металургія. Сировиннабаза. Географія видобутку залізної та марганцевої руд»)
- Дзямба Н.В. (08.12. урок з хімії у 7 класі на тему «Валентність хімічних
елементів .Складання формул бінарних сполук за валентністю елементів»)
Загалом атестація пройшла в атмосфері ділової доброзичливості. На
травень 2017 рік кваліфікаційний склад педагогічного колективу має такий
вигляд:
-вища категорія: 2
-І категорія: 6
-спеціаліст: 1
- Т/р: 2
Результати роботи протягом 2016-2017 н.р. свідчать, що вчителі
забезпечують на уроках реалізацію програмнихвимог:
- формування в учнів знань як невід’ємної складової загальної культури
людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві
на основі ознайомлення школярів з ідеями та методами викладання
предметів гуманітарного циклу;
- інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення,
пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати,
робити умовиводи за аналогією. діставати наслідки з даних передумов
шляхом несуперечливих міркувань тощо;
- опанування учнями системи знань і вмінь, що є базою для реалізації
зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні
для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження
навчання.
Аналіз ведення класних журналів, календарного планування, учнівських
зошитів показав, що вчителі забезпечують реалізацію вимог навчальних

14. програм в основній та старшій школі, проводять тематичний облік знань згідно
вимог, письмові контрольні та самостійні роботи. Зошити перевіряються
вчасно, виконується орфографічний режим, здійснюється аналіз помилок після
письмовихвидів робіт.
Всі члени ШМО брали участь у роботі районних методичних об'єднань.
Вчителі брали активну участь в обговоренні актуальних питань методики
викладання предметів на засіданнях МО, педрадах, нарадах. Кожен вчитель
підготував виступ з аналізом роботи над обраною методичною проблемою.
Багато уваги приділялося забезпеченню індивідуальної безперервної самоосвіти
і росту професійної культури. Кожен учитель МО постійно слідкує за новими
програмами та методичними посібниками з предмету та суміжних областей
знань, вивчає методичну та загально – педагогічну літературу, вивчає
практичний досвід учителів школи. За звітний період учителями було
організовано взаємовідвідування уроків та позакласних заходів з основних
предметів.
За наслідками діагностики всі вчителі налаштовані на активне впровадження
нових технологій, а саме: проектних, інформаційно-комунікативних,
інтерактивних, технології розвитку творчої особистості, розвитку критичного
мислення та інших.
Особлива увага приділялась самоосвіті педагогів. Вчителі постійно
займались самоосвітою, підвищенням свого професійного рівня, педагогічної
майстерності, а також загальної культури, готували матеріал до педагогічної
виставки, доповіді для виступів на засідання МО, педрадах, педчитаннях. Члени
МО працювали над такими питаннями самоосвіти:
- Дацюк Н.М.- «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій та
розвиток життєво творчих компетентностей учнів на уроках української мови
та світової літератури»;
- Руська Є.І.- «Використання інноваційних технологій як засіб розвитку
творчихздібностейучнів на уроках іноземної мови»;
- ДзямбаН.В. – «Впровадження інтерактивного навчання на уроках хімії»;

15. - Венцель Н.Ю. - «Розвиток творчих здібностей учнів на уроках трудового
навчання»;
- Лешко В.В. – «Мотивація навчальної діяльності на уроках історії та
правознавства»;
- Приступа Р.М. – «Використання краєзнавчого матеріалу на уроках географії»;
- Баран В.С. – «Розвитоккритичногомислення на уроках математики»;
- Цуга В.В. – «Розвиток естетичнихсмаків засобами музичного мистецтва»;
- Штибель Е.В. - «Мотивація учнів до пізнавальної діяльності через основні
способи фіксації навчального матеріалу»;.
- Веселовська В.А. – «Формування громадської компетентності
учнів початкових класів».
- Веселовська М.І. - « Активізація пізнавальної діяльності на уроках мови та
читання»
- Мисак О.Ю. - «Формування свідомого ставлення учнів до свого здоров’я,
виховання у них осмисленого заняття фізичною культурою».
Вчителями МО проводились відкриті уроки, їх аналіз і самоаналіз, на
уроках використовували інтерактивні методи навчання (учня не навчають, «а
учень навчається»), почалипрацювати над використанням ІКТ на уроках.
Одним із найважливіших пріоритетів діяльності роботи МО є робота з
обдарованими дітьми, головними завданнями якої є впровадження національно-
патріотичного виховання та плекання любові до рідної мови, історії, культури,
формування творчої особистості. Показниками такої роботи стають
Шевченківські дні, предметні тижні, творчі позашкільні конкурси
громадянського напряму, День рідної мови, День української писемності,
ювілейні літературні дати. Всі вчителі протягом року провели цікаві
різноманітні заходи (конкурси, вікторини, електронні презентації, літературно-
музичні композиції).
В 2016-2017н.р. в школі були проведенітакі предметні тижні:
1.Фізкультура і спорт(Мисак О.Ю.) - вересень
2.Історія та право (Лешко В.В.) - жовтень

16. 3.Математика і фізика (Баран В.С.) - листопад
4.Німецька мова (Руська Є.І.) - грудень
5.Світова література (Дацюк Н.М.) - грудень
7.Хімія та біологія (ДзямбаН.В.) - лютий
8.Основи здоров’я(Венцель Н.Ю.) - лютий
9.Українськамова та література (Дацюк Н.М.,Теміцька Г.Г.) - березень
10.Географії (Приступа Р.М.) - квітень
11.Музики та театру (Цуга В.В.) - травень
Методичне об'єднання вчителів-предметників у 2016-2017 н .р. працювало
спільно з МО класних керівників (керівник Приступа Р.М.), ШМО вчителів
початкових класів (керівник Веселовська В.А) та педагогом-організатором
Приступа Р.М. Ця співпраця сприяла реалізації науково-методичної проблеми
школи. МО класних керівників працювало над впровадженням в освітній
процес Концепції національного виховання, проектну діяльність, здійснювало
заходи з реалізації завдань патріотичного виховання. Головним результатом
роботи цих методичних підструктур є усвідомлення всіма вчителями
нероздільності навчального та виховного процесу в школі, необхідності
впровадження особистісногопідходу у роботіз учнями.
Протягом року всі класні колективи брали активну участь у житті школи
згідно виховного плану школи. 1 вересня проведено свято Першого дзвоника.
Були проведені свята до Дня Збройних сил України, до Дня вчителя, до 8
Березня, Новорічні ранок і вечір, тематичні виховні години з превентивного,
національно-патріотичного, естетичного, екологічного виховання. В школі
проходили місячники:«Увага! Діти на дорозі», «Я і мої друзі - лідери здоров’я»,
«Нехай святиться у віках в борні здобута незалежність», «Я громадяни, я
патріот», «Козацькому роду нема переводу», «Моральний вчинок», «Вчимося
жити в правовій державі», «Україна-це ми», «Ми – за безпечне життя», «Герої
не вмирають». Також в межах місячників проводилися тематичні тижні, в
рамках яких класні керівники проводили різноманітні заходи, конкурси, лекції,
бесіди (виставка квітів «Україна – понад усе!», козацькі забави, Олімпійський

17. тиждень, тиждень сприяння здоровому способу життя та безпеки
життєдіяльності, тиждень знань з безпеки життєдіяльності тощо). Класні
керівники протягом навчального року проводили батьківські збори,
анкетування батьків та учнів.
Систематично проводилися благодійні акції на підтримку військових, які
перебувають в зоні АТО на Сході України чи перебувають на лікуванні у
шпиталях. Такі заходи полягали у зборі дитячих малюнків, віршів, листів з
побажаннями воїнам повертатися додому з перемогою живими та здоровими, а
також у зборі медикаментів, продуктів харчування, засобів особистої гігієни,
інших необхідних для військових речей.
В основному план методичної роботи на 2016-2017н. р. виконано. Аналіз
роботи педагогів, членів методичного об’єднання дає підставу зробити
висновок, що завдання, які випливають із методичної проблеми об’єднання, в
основномувиконано.
Але потрібно зазначити, що поряд із позитивними результатами і
здобутками в роботі МО є недоліки. Робота з обдарованими дітьми має бути
постійно систематичною, а не фрагментарною напередодні олімпіад. У зв’язку з
цим членам МО варто переглянути завдання для олімпіад, готувати їх так, щоб
вони відповідали тому рівню, який мають районні і обласні олімпіади. Слід
більше уваги приділяти обдарованим дітям, розвивати їхні творчі здібності на
заняттях предметних гуртків, активно залучати їх до проведення позакласних
заходів.
В роботіметодичногооб’єднання ще є такі недоліки:
- недостатній рівень виявлення та впровадження перспективного педагогічного
досвіду;
- недостатній рівень навичок самоконтролю учнів;
- відсутність значних змін у забезпеченні навчально-виховного процессу
необхідними наочними посібниками, роздатковим, дидактичним матеріалом.

18. Виходячи з аналізу підсумків навчально-виховного процесу за минулий
навчальний рік, результатів діагностування педагогів, методичне об’єднання в
2017 – 2018 навчальному роціпрацюватиме над вирішенням таких завдань:
 формування здібностей до саморозвитку та самоствердження на уроках і
в позаурочнийчас;
 диференціація і індивідуалізація навчання;
 неперервне удосконалення рівня педагогічної майстерностівчителів;
 формування компетентнісного підходу в діяльності вчителя;
 послідовний розвиток і удосконалення навчального процесу в
нерозривномузв’язкуз вихованням школярів;
 вивчення методичних і організаційних умов успішного керівництва
розвитком загальноосвітньої підготовки школярів;
 підвищення кваліфікації вчителів-предметників через курси, систему
внутрішньошкільної методичної роботи, самоосвіту;
- підвищення якості освіти через удосконалення педагогічної
майстерностіі культури праці вчителя:
а) використання сучаснихпедагогічних технологій;
б) впровадження здоров’язберігаючих технологій в навчальний
процес;
в) створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей
учнів;
г) удосконалення роботифакультативів, позакласної роботи;
- забезпечення об’єктивного підходу до оцінювання результатів
навчальної діяльності учнів;
- створення культурного загальноосвітнього середовища на уроках і в
позаурочнийчас;
- організація роботиз обдарованимидітьми.
Висновок.

19. Аналіз роботи ШМО вчителів-предметників за 2016-2017 н. р. свідчить,
що в цілому робота ШМО є достатньою. Покращилась робота в таких
напрямках, як «Робота з обдарованими дітьми», «Самоосвіта вчителів». На
високому рівні залишається діяльність вчителів ШМО щодо «Позаурочної
роботи з предмета». Потребує покращення напрямок роботи щодо
розповсюдження передового педагогічного досвіду, друкування вчителів у
фахових журналах та газетах.
Зросли активність учителів, їх прагнення до творчості, вчителі
проявляють гарні організаторські здібності (Приступа Р.М., Дзямба Н.В.,
Дацюк Н.М., Руська Є.І.); використовують різноманітні форми, прийоми
педагогічної техніки, інтерактивні технології, впровадження яких викликають
підвищений інтерес в учнів. Збільшилася кількість дітей, які беруть участь у
заходах школи, що вимагають певного інтелектуального рівня. Щороку учні
нашої школи беруть участь у районних, обласних, всеукраїнських конкурсах:
Спостерігається позитивна динаміка результатів, що вказує на зростання
професіоналізму вчителів і вдосконалення педагогічної майстерності.
Виховна робота
У 2016– 2017 н. р. у визначенні змісту виховної роботи в школі педагогічний
колектив керувався :
 Конституцією України
 Законом України «Про освіту»
 Законом України «Про загальну середню освіту»
 Національною доктриною розвиткуосвіти України в XXІ столітті.
 Декларацією прав дитини.
 Конвенцією про права дитини
 Концепцією виховання дітей та молодів національній системі освіти.
 Загальнодержавними та обласними програмами з питань формування
здоровогоспособужиття, профілактики ВІЛ – інфікування.

20.  Загальнодержавними та обласними програмами з питань
попередження насильства над неповнолітніми, профілактики дитячої
бездоглядності та злочинності, правової та психологічної підтримки дітей,
які потрапили в складні соціальні умови тощо.
Основнінапрямки виховноїроботи були спрямовані:
 Активізацію національно – патріотичного виховання учнів
 Організацію методичної роботи з актуальних проблем виховання учнівської
молоді.
 Організацію учнівського самоврядування, співпрацю з парламентом дітей.
 Розвитокздібностейучнів у гуртковій роботі.
 Залучення обдарованої молоді до участі у фестивалях, конкурсах, змаганнях
різних рівнів.
 Співпрацю з позашкільними закладами, громадськими, культурно –
просвітницькими організаціями, правоохоронними органами в проведенні
позаурочноївиховноїроботив школі.
 Систему сімейного виховання, батьків та громадськості.
 Контроль заорганізацією позаурочної виховноїроботита керівництво нею.
Протягом І семестру педагоги та класні керівники працювали над
впровадженням в систему виховної роботи школи напрямку «Превентивне
виховання». З цією метою було проведено низку заходів щодо утвердження
навичок здорового способу життя, профілактики шкідливих звичок,
формуванню відповідального ставлення до свого здоров’я та здоров’я
оточуючих. Система роботи з превентивного виховання передбачала
реалізацію державних, обласних та міських програм з превентивного
виховання, проведення Місячника морально – правового виховання, тижня
права, тижня здоровогоспособужиття, безпеки життєдіяльності.
Було проведено години спілкування, бесіди, диспути, психологічні тренінги,
спортивні змагання, естафети, відкриті уроки, зустрічі з лікарями,
представниками правоохороннихорганів та соціальних служб.

21. Через участь у шкільних та міських конкурсах спортивної направленості учні
мали змогу показати свої фізичні досягнення, утверджувати олімпійські ідеали
добра та краси. Чи не найважливіша роль у превентивному вихованні
учнівської молоді відводиться класним керівникам. Класні керівники ведуть
педагогічні спостереження за учнями, облік учнів класу, схильних до
правопорушень; залучають таких дітей до різних видів діяльності (громадсько-
корисної, спортивної, творчої, пізнавальної тощо); популяризують в
учнівському середовищі знання про негативний вплив на здоров’я дитини
алкоголізму, наркотиків, куріння, формують в учнів потреби у здоровому
способі життя; здійснюють контроль за організацією вільного часу учнів;
інформують батьків про дотримання учнями норм поведінки чи їх порушення
тощо.
Потягом ІІ семестру 2016-2017 н.р. педагогічний колектив працював над
впровадженням в систему виховної роботи школи напрямку
«Екологічне виховання», змістова наповнюваність якого
передбачала формування в учнів ціннісного ставлення до природи,
екологічної культури особистості, популяризації екологічних знань, залучення
вихованців до активних природоохороннихзаходів.
 День довкілля;
 Природоохоронна акція «Квіти рідній школі», «Посади дерево», «Чисте
подвір’я» ;
 Тиждень, присвячений Чорнобильській катастрофі «Майбутнє без
Чорнобиля».
Проведено заходи екологічноїпропаганди:
 Участь в акції «Квіти на підвіконні»(1-9 кл.)
 Ситуаційно-рольову гру на тему: "Боляче буває всім" ( про ставлення до
тварин), (1-4 кл.)
 Акцію на тему: «Свій голос віддаю на захист природи» (5-9 кл.)
 Екскурсію до лісу (1-4кл.)

22.  Урок милування природою «Природа – це казка, яку треба читати серцем» (3
кл.)
 Фотовиставку «На квіти осенічарівні подивлюсь» (5-9 кл.)
 «Бережіть ліс від пожеж!»
 Природоохороннуакцію «Друге життя новорічної ялинки».
Використаннясучаснихтехнологій вихованняучнів:
Учнівське самоврядування
У закладі діє учнівський парламент, який складається з комісій, кожна з
яких працює за вказаним напрямком та планом роботи. Систематично
проводиться навчання лідерів школи. Найактивніші учні беруть участь у
роботі районного парламенту дітей.
Члени шкільного парламенту проводили загальношкільні лінійки, на яких
висвітлювали досягнення учнів у навчанні, підбивали підсумки чергування по
школі, інформували про роботу класних колективів. Комісії шкільного
парламенту брали участь у проведенні профілактичних рейдів «Урок»,
«Перерва», «Зовнішній вигляд», організовували проведення загальношкільних
свят, проводили для молодших школярів оглядові екскурсії до шкільної
виставки виробів . Протягом року працювали над реалізацією проектів «Від
серця до серця», «Від родини – до України», «Ростимо господарями землі»,
«Хто володіє інформацією, той володіє світом», «Екологія душі». Нагороджені
грамотамиза активну участь у різних акціях.
Краєзнавчо – пошукова робота
Учні брали активну участь у «Моя Батьківщина – Україна». Постійно
поглиблюють знання з історії рідного краю.
Гуртківці підготували різні проекти. Створили фотовиставку військової
звитяги «За Україну, за її волю, за народ». Поповнили новими матеріалами
куточок «Герої не вмирають».
Проводилась робота щодо збереження і примноження традицій
українськогонароду"Моя земля - земля моїх батьків":

23. Проведено заходи, спрямовані на вивчення традицій національної пісенної
культури, народної архітектури, національного побуту і одягутощо.
Протягом року учні навчалися новим формам роботи . Було проведено
волонтерськуестафету добрихсправ:
 зустрічі з ветеранами війни
 акція “Скринькадобрихсправ”. Збір одягудля малозабезпеченихсімей
Робота гуртків
У закладі діють гуртки. До гурткової роботизалучено майже всіх учнів.
Протягом року було здійснено перевірку планування роботи гуртків,
програмного забезпечення, ведення журналів гурткової роботи, проведено
співбесіди із усіма керівниками гуртків щодо організації роботи, складено
графік проведення гурткових занять. Керівники гуртків ведуть документацію
відповідно до вимог, планування роботиздійснюють згідно з програмами.
Керівники гуртків залучали учнів до активних форм роботи.
Значна увага приділяєтьсянаступним питанням виховноїроботи:
Національно – патріотичне вихованняшколярів .
Виховна робота у школі протягом 2016 – 2017 н.р. була побудована на
засадах національно – патріотичноговиховання школярів
Реалізація національно - патріотичного виховання в практику
відбувається через проведення ряду заходів, запланованих на 2016-2017 н.р., які
мають різні форми роботи: тематичні лінійки, конкурсні програми, змагання,
диспути, круглі столи, благодійні акції, уроки мужності, уроки пам’яті, зустрічі
з військовослужбовцями, героями АТО, допомога бійцям АТО, участь в акціях,
захист проектів, перегляд та обговорення документальних та відеофільмів
тощо.
Проводиться постійна робота з вивчення досвіду військово-патріотичного
та фізичного виховання допризовноїмолоді.
Зібрано матеріали про вчителів, які працювали у закладі, зібрано матеріал
про героїв АТО.
У закладіпроведено заходи щодо відзначенняісторичнихподій:

24.  Уроки пам'яті та звитяги, приурочені 70-й річниці завершення Другої
світової війни(1-9 кл.)
 Класні годинидо Дня партизанської слави (1- 9 кл.)
«День партизанськоїслави та партизанськогоруху в Україні»
 Перегляд художніх та документальних фільмів, присвячених визволенню
України відфашистських загарбників
Проведено заходи на відзначенняРеволюціїГідності:
 Урок самоврядування на тему: «Молодь у боротьбі за відновлення
української державності»
 Флешмоб на підтримку суспільного руху на тему: «Я – українець і це моя
країна!» (5-9 кл.)
До Дня пам’яті жертв голодомору 27 листопада 2016 року у закладі
проведено Єдинийурок пам’яті на тему: «З присвятою замордованим».
Всеукраїнський Місячник шкільних бібліотек « Виховуємо громадянина –
патріота України»
Проведено бібліотечний урок, екскурсії до бібліотек, зустріч з
письменниками рідного краю, конкурс - захист плакатів «Хай не зникає
пам'ять про героїв».
З метою підвищення престижу рідної мови, піднесення її ролі у формуванні
особистості в навчальному закладі було проведено День української писемності
й мови. Відповідно до плану роботипроведено такі заходи:
 Участь у районномуетапі олімпіади з українськоїмови та літератури;
 Участь у Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра
Яцика;
 Проведено урок на тему: «Національний скарб – українська книга»;
 Проведено експрес-повідомлення на тему: «Нестор Літописець і його
роль у розвитку писемності в Україні»;
 Серед учнів та педагогів проведено єдиний день грамотності;
 Оформлено школу плакатами з висловамизнаменитих людей про мову.
 Проведено конкурс читців поезій про мову «Рідна мова калинова».

25.  Проведено загальношкільну підсумкову лінійку-закриття Дня української
писемностіта мови.
Проведено заходи з українознавства – відродження традицій української
сім’ї:
 Годиниспілкування на теми:«Ми – українськідіти, діти світу»
 Участь у конкурсі«Моя Батьківщина – Україна»
 Круглий стіл "Українськанароднапедагогіка про сім'ю".
У закладі :
 Налагоджено діяльність класних батьківських комітетів;
 Творчо працюють комісії шкільного батьківського комітету.
 Члени батьківського комітету беруть участь у роботіради школи.
 Батьківська громадськість бере активну участь у проведенні колективних
творчих справ, вечорів, конкурсів, розважальних програм, у проведенні
екскурсій.
 Робота з батьками здійснюється за напрямками: анкетування, індивідуальна
робота, день відкритих дверей, батьківські збори, родинні свята, засідання
Ради школи.
Правовиховна робота
Правові знання поглиблюються і розширюються у позакласній, позаурочній
роботі. В арсеналі форм і методів навчально-виховної роботи:
- тематичні загальношкільні лінійки та класні години;
- лекції, бесіди на правовутематику;
- анкетування;
- зустрічі з працівниками правоохороннихорганів, медичнимипрацівниками;
- уроки правознавства;
- індивідуальні бесіди з важковиховуваними учнями;
- батьківські лекторії;
- відвідування проблемнихсімей вдома.

26. Проведено Дні правових знань, Тиждень права, Місячник морально –
правового виховання, щомісячно проводилися єдині класні години з правового
виховання.
Соціальний захистдитинства
Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі,
проводиться згідно з діючим законодавством. На початок навчального року
були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Ці діти постійно
перебувають у центрі уваги адміністрації школи. Також за бюджетний кошт
діти з малозабезпечених сімей щоденно отримують безкоштовні булочні
вироби. На протязі навчального року вчителями двічі проведено обстеження
житлово–побутових та матеріальних умов життя дітей, складено акти
обстеження.
Діти пільгових категорій відвідують спортивні секції, гуртки, беруть участь
в позашкільних заходах, залучені до роботи комісій шкільного
самоврядування.
Профорієнтаційна робота
Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання
школи – підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії.
Профорієнтаційна робота у школі здійснюється під час навчально-виховного
процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території,
розширення знань про професії на уроках, позакласні виховні заходи, екскурсії
на підприємства.
Спортивно – оздоровча робота
У відповідності до Державних санітарних правила і норм влаштування,
утримання загальноосвітніх навчальних закладів створено необхідні санітарно
– гігієнічні умови для організації навчально-виховного процесу. Проводяться
заходи щодо організації шкільного режиму, дотримання у школі гігієнічних
норм щодо освітлення, температури повітря, шкільного обладнання,
раціонального харчування, загартування, профілактично-медичне обстеження

27. Цікавими оздоровчими заходами у школі є проведення бесіди з лікарями,
перегляд та обговорення відеофільмів про шкідливість куріння, наркотиків,
алкоголю, участь у районномуконкурсі «Молодь обирає здоров’я».
Взяли участь у:
 Районних змаганнях з футболу
 Спортивно – розважальному конкурсі «Олімпійське лелеченя».
У травні був проведений Олімпійський день у школі з метою пропаганди
олімпійських ідеалів, як важливих чинників утвердження здорового способу
життя . На святі були присутні батьки.
У планах виховної роботи кожного класного керівника є розділ
«Формування здорового способу життя» де запланована певна робота
оздоровчого характеру з класом.
З метою формування навичок здорового способу життя, навчанню учнів
діям у надзвичайних ситуаціях, надання само та взаємодопомоги у закладі
протягом року проведено тиждень знань з безпеки життєдіяльності.
Співпрацяз батьками
Важливим чинником у виховній роботі є злагоджені дії сім’ї і школи, У
школі працює загальношкільний батьківський комітет.
Адміністрація та класні керівники сприяють співпраці батьківського
комітету школи та шкільного парламенту в організації та проведенні
різноманітних позакласних та позашкільних заходів (протягом року)
На засіданняхбатьківського комітетупорушувалисяпитання:
 «Як виховувати без покарань»
 «Сімейні цінності. Репродуктивне здоров’я та цінності здорового способу
життя»
 Профілактика жорстокості та насильства в учнівському середовищі» за
участі спеціаліста у справах дітей.
 «Формування в учнів мотивації здорового способужиття»
 «Сімейні трудовітрадиції та їх роль у виборіпрофесії»

28. Проведено: Родинне свято «До нас завітав святий Миколай», родинне свято
рідної мови «Мова – душі криниця», свято «Прощання з Буквариком», свято
останнього дзвоника.
Протягом рокупроходять Дні відкритих дверей для батьків .
Здійснюється правова освіта батьків, залучаються до цієї роботи
працівники правоохороннихорганів та медичні працівники.
Протягом року вчасно опрацьовувалися інформації з батьківських зборів
про зауваження, пропозиції та побажання батьків щодо поліпшення навчально-
виховного процесу.
Наші досягнення:
Досягнення учнів у позашкільних гуртках та секціях:
 Всеукраїнськаакція «Годівничка»
 Всеукраїнськаакція «День зустрічі птахів»
 Всеукраїнськийконкурс дитячого малюнку «Зоологічнагалерея»
 Конкурс дитячогомалюнка «Охоронапраціочима дітей»
 Конкурс «Молодепокоління за безпеку дорожнього руху»
 Всеукраїнська краєзнавча експедиція учнівської молоді "Моя
Батьківщина - Україна"
 Всеукраїнськийюннатівський фестиваль „В об’єктивінатураліста”
 Фестиваль-конкурс ,,Воскресни, писанко!”
Завданняна 2017-2018 навчальний рік:
 Національно - патріотичне виховання учнів. Продовжити роботу по
героїзації осіб, які віддали життя за Батьківщину, через проведення заходів
патріотичного спрямування.
 Урізноманітнити форми та методи роботи класного учнівського
самоврядування.
 Залучати учнів до гурткової роботи;
 Робота з обдарованою молоддю. Залучення учнів до участі в конкурсах
різних рівнів.

29.  Формування навичок здорового способу життя, розвиток
життєвих компетенції учнів.
 Удосконалення форм та методів методичної роботиз класними керівниками.
 Урізноманітнити формита методи роботиз батьківською громадськістю.
 Залучати учнів до участі у конкурсах соціальних , екологічних та
культурологічних проектів.
Підсумки навчальних досягнень учнів за 2016-2017 навчальний рік
Результативність навчально-виховного процесу
Н
а
в
ч
а
л
ь
н.
рі
к
Кіл
ьк
учн
ів
по
шк
олі
І семестр ІІ семестр Рік
Висо
кий
Дос
татн
ій
Сере
дній
Низ
ьки
й
Висо
кий
Дост
атні
й
Сере
дній
Низ
ьки
й
Вис
оки
й
Достат
ній
Сере
дній
Низь
кий
К
-
ть
% К
-
т
ь
% К
-
т
ь
% К
-
т
ь
% К
-
т
ь
% К
-
т
ь
% К
-
т
ь
% К
-
т
ь
% К
-
т
ь
% К-
ть
% К
-
ть
% К-
ть
%
20
13
-
20
14
202 2
0
1
4
5
9
4
2
6
3
4
4
0 0 3
2
2
0
5
7
3
5
7
3
4
5
0 0 3
3
2
0
64 3
9
6
7
4
1
0 0

30. 20
14
-
20
15
208 2
3
1
5
5
2
3
4
8
0
5
1
0 0 1
3
7 7
1
3
8
1
0
2
5
5
0 0 2
4
1
3
63 3
4
9
9
5
3
0 0
20
15
-
20
16
219 4 2 6
4
3
8
1
0
1
6
0
0 0 2
3
1
2
5
8
3
1
1
0
9
5
7
0 0 2
3
1
2
63 3
3
1
0
4
5
5
0 0
Підсумки ДПА
Про результати державної підсумкової атестації у 4 класі
Відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту»,
Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі
загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки
України від 30.12.2014 № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України
14.02.2015 за № 157/26602, Порядку переведення учнів (вихованців)
загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу, затвердженого
наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762,
зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 924/27369, з
метою створення належних умов у загальноосвітньому навчальному закладі, що
забезпечать безумовне дотримання порядку закінчення 2016/2017 навчального
року і проведення державної підсумкової атестації, установленого нормативно-
правовими документами, здійснення контролю за виконанням навчальних
планів та програм, а також за відповідністю освітнього рівня учнів і
випускників загальноосвітніх навчальних закладів І, ІІ ступенів вимогам

31. Державного стандарту початкової загальної освіти у травні 2017 року була
проведена державна підсумкова атестація учнів 4 класу.
Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів у
системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти
і науки України від 30.12.2014 № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції
України 14.02.2015 за № 157/26602 був складений розклад атестації та створені
атестаційні комісії.
Склад атестаційних комісій затверджено директором школи та погоджено
начальником відділу освіти Великоберезнянської районної державної
адміністрації від.
Учні 4 класу проходили атестацію з трьох обов’язкових предметів
інваріантної частини робочогонавчального плану:
 Українськамова;
 Математика;
 Літературне читання.
Державна підсумкова атестація учнів 4 класу проводилася за завданнями
розробленими методичним об’єднанням вчителів початкових класів
навчального закладу відповідно до орієнтовних вимог до змісту атестаційних
завдань, затверджених Міністерством освіти і науки України.
Узагальнені результати атестації подані в таблиці
№
з/
п
Предме
т
Кількість учнів 4-х
класів
Порівняльні результати
загал
ьна
тих,
які
брали
участ
ь у
ДПА
%
Річні оцінки за рівнями ДПА
початко
вий
середні
й
доста
тній
високи
й
початк
овий
серед
ній
достат
ній
високи
й
к-
сть
%
к-
ст
ь
%
к
-
с
т
ь
%
к-
ст
ь
%
к-
ст
ь
%
к
-
с
т
ь
%
к
-
с
т
ь
%
к-
ст
ь
%
1 Укр..м
ова
7 7
10
0 2 29 1 14 3
4
3 1 14 1 13 2
2
9 2 29 2 29
2 Матем
атика
7 7
10
0
2 29 - - 4
5
7
1 14 1 14 1
1
4
2 29 3 43
3 Читанн
я
7 7
10
0
2 29 - - 2
2
9
3 42 2 29 - - 4 57 1 14

32. Про результати державної підсумкової атестації у 9 класі
Відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту»,
Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі
загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки
України від 30.12.2014 № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України
14.02.2015 за № 157/26602, Порядку переведення учнів (вихованців)
загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу, затвердженого
наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762,
зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 924/27369, з
метою створення належних умов у загальноосвітньому навчальному закладі, що
забезпечать безумовне дотримання порядку закінчення 2016/2017 навчального
року і проведення державної підсумкової атестації, установленого нормативно-
правовими документами, здійснення контролю за виконанням навчальних
планів та програм, а також за відповідністю освітнього рівня учнів і
випускників загальноосвітніх навчальних закладів І, ІІ ступенів вимогам
Державного стандарту початкової загальної освіти у травні 2017 року була
проведена державна підсумкова атестація учнів 4 класу.
Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів у
системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти
і науки України від 30.12.2014 № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції
України 14.02.2015 за № 157/26602 був складений розклад атестації та створені
атестаційні комісії.

33. Склад атестаційних комісій затверджено директором школи та погоджено
начальником відділу освіти Великоберезнянської районної державної
адміністрації.
Учні 9 класу проходили атестацію з трьох предметів інваріантної частини
робочогонавчального плану:
 Українськамова (диктант);
 Математика (письмово);
 Біологія (письмово);
Державна підсумкова атестація учнів 9 класу проводилася за завданнями
розробленими методичними об’єднаннями навчального закладу відповідно до
орієнтовних вимог до змісту атестаційних завдань, затверджених
Міністерством освіти і науки України.
Узагальнені результати атестації подані в таблиці:
Кількість учнів, які допущені до ДПА: 5
Кількість учнів, які склали ДПА: 5
Кількість учнів, які отримали атестат про базову загальну середню
освіту: 5
№
з/
п
Предмет,
з якого
проводила
ся ДПА
Кількість учнів 9-х
класів
Порівняльні результати
загаль
на
тих,
які
брали
участь
у
ДПА
%
Річні оцінки за рівнями ДПА
початко
вий
середні
й
достат
ній
високи
й
початко
вий
середні
й
достатні
й
високи
й
к-
ст
ь
%
к-
сть
%
к-
ст
ь
%
к-
ст
ь
%
к-
ст
ь
%
к-
ст
ь
%
к-
ст
ь
%
к-
ст
ь
%
1 Укр.мов
а
5 5
10
0
- - 2
4
0
3
6
0
- - - - - - 2 40 3
6
0
2 Математ
ика
5 5
10
0
- - 2
4
0
3
6
0
- - - - - - 2 40 3
6
0
4
Біологія 5 5
10
0
- - - - 3
6
0
2 40 - - - - 2 40 3
6
0
Разом 5 5 10
0
- - 2
4
0
3
6
0
2 40 - - - - 2 40 3
6
0

34. Про фінансово-господарську діяльність
у 2016-2017 навчальному році
Фінансово-господарська діяльність школи здійснюється відповідно до
статуту на основіприйнятого бюджету.
Джерелами фінансування є:
 кошти Великоберезнянської районної державної адміністрації, які
передбачають фінансування заробітної плати працівників школи,
оплату енергоносіїв, оплату харчування учнів, довіз учнів та
учителів до школи і назад та оплату поточного ремонту шкільних
приміщень.
Управлінська діяльність
Система управління діяльністю Р.Пастільської ЗОШ І-ІІ ступенів базується на
законодавчих та нормативних документах, що регламентують роботу
навчального закладу: Законів України «Про освіту», «Про загальну середню
освіту» та інших. Заклад забезпечений цими документами, має можливість
пошуку законодавчих та нормативних документів державного і галузевого
характеру через мережу Інтернет.
Директор школи володіє нормативною базою щодо організації навчально-
виховного процесу, здійснює управлінський процес відповідно до сучасних
вимог, спрямовує роботу педагогічного колективу на виконання нормативних
актів, які регламентують роботу школи. Кожного року директор звітує про
управлінську діяльність. У школі проводяться педагогічні ради, які є постійно
діючим органом діяльності, планування та аналізу роботи педагогічного
колективу школи, організації навчально-виховного процесу. Протягом 2016-
2017 навчального року на засіданнях педагогічних рад школи розглядались
питання удосконалення навчально-виховного процесу: «Про створення умов
для різнобічного розвитку і саморозвитку особистості, індивідуалізації і
диференціації навчання, переходу на особистісно орієнтовані технології
навчання», « Про формування комунікативної та літературної компетенцій учнів
на уроках мови і літератури», «Про методи оперативного контролю і

35. самоконтролю результатів навчальної діяльності учнів», « Про формування
мовної та мовленнєвої компетенцій школярів з іноземної мови», « Про виховання
духовної культури особистості та створення умов для формування в учнів
власної світоглядної позиції», « Про якість реалізації Державного
стандарту базової та повної загальної середньої освіти у 5,6,7,8 класах та
впровадження нового Державного стандарту початкової освіти», « Про
розвиток професійної компетентності вчителя як основи підвищення якості
освіти.», «Про формування навичок здорового способу життя учнівської
молоді». Питання, які розглядаються на педагогічних радах, актуальні,
впливають на розвиток навчально-виховного процесу, на якість надання
середньої освіти в школі, на підвищення фахової майстерності педагогів, на
удосконалення форм і методів роботи, впровадження в навчально-виховний
процес інноваційних технологій, на підвищення результативності роботи
вчителів та здобуткипедагогічного досвіду.
Директор школи постійно проводить контроль за проведенням навчальних
занять і виховною роботою, підвищенням фахового рівня педагогічних
працівників. За наслідками відвіданих занять робляться відповідні записи у
книзі контролю, рекомендації узагальнюються наказами з основної діяльності,
наслідки розглядаються на засіданнях педагогічних рад та нарад при
директорі. Директор здійснює контроль за виконанням прийнятих рішень,
виконання рішень попередніх педрад розглядаються нанаступних засіданнях.
В основу управління покладено перспективне та річне планування, яке
спрямованена реалізацію головних завдань загальної середньої освіти.
За Статутом закладу органом громадського самоврядування школи є загальні
збори колективу. При школі функціонує методичне об‘єднання учителів-
предметників, учителів початковихкласів та класних керівників.
Батьківська громадськість бере активну участь в житті закладу: батьки
запрошуються до проведення свят, конкурсів, відкритих занять, звіту директора
школи, надаються їм консультації. У закладі працює профспілковий комітет,