1. มาตรฐาน ตัวบ่ งชี้ และ การประเมิน

6. ตัวบ่ งชี้ที่ ๑.๑ แก้ ไขเป็ น
เกณฑ์ การพิจารณาพัฒนาการ (๑ คะแนน)
สถานศึกษามีค่าเฉลียร้ อยละของปี การศึกษาล่ าสุ ดอยู่ใน
่
ระดับดีมาก (ตั้งแต่ ร้อยละ ๙๐ ขึนไป)
้
หรือมีค่าเฉลียร้ อยละของปี การศึกษาล่ าสุ ดสู งขึนเมือเทียบ
่ ้ ่
กับปี การศึกษาทีผ่านมาให้ นับว่ าสถานศึกษามีพฒนาการ
่ ั
(๑ คะแนน)

10. เกณฑ์ การพิจารณาเชิงคุณภาพ (๓ คะแนน) แก้ไขเป็ น
๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน
ปฏิบติได้ อย่ างมีคุณภาพ ๑
ั ปฏิบติได้ อย่ างมีคุณภาพ ๒
ั ปฏิบติได้ อย่ างมีคุณภาพ ๓
ั
ข้ อ ข้ อ ข้ อ

13. ข้ อมูลประกอบการพิจารณา ผลการสารวจจากแบบบันทึกลักษณะของผู้เรียนที่เป็ นลูกที่ดของพ่อแม่ ผ้ปกครอง
ี ู

21. ร้ อยละผู้เรียนมีการบาเพ็ญประโยชน์ ต่อสั งคม หมายถึง ผู้เรียนให้ การช่ วยเหลือผู้อนหรือส่ วนรวม ที่
ื่
แสดงถึงความรับผิดชอบในฐานะสมาชิกของสั งคม โดยการบาเพ็ญประโยชน์ ซึ่งสามารถทาได้ หลาย
วิธีตามโอกาสอันควร และควรปฏิบติอยู่ตลอดเวลาจนเป็ นนิสัย เช่ น การช่ วยเหลืองานโรงเรียนช่ วย
ั
ทาความสะอาดสถานทีทเี่ ป็ นของส่ วนรวม ดูแลผู้สูงอายุ เก็บขยะ ทาความสะอาดบริเวณวัด พัฒนา
่
ชุ มชนแออัด เป็ นต้ น

26. ใช้บญญัติไตรยางศ์เทียบ กาหนดร้อยละ ๑๐๐ เท่ากับ ๕ คะแนน
ั
ร้อยละของผูเ้ รี ยนที่มีการเรี ยนรู้อย่างสม่าเสมอจากการอ่านและใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างน้อย
สัปดาห์ละ ๑ ครั้งX ๕๑๐๐
จานวนผู้เรียนทีมการเรียนรู้ อย่ างสมาเสมอจากการอ่ าน
่ ี ่
และใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างน้ อยสั ปดาห์ ละ ๑ ครั้ง X ๑๐๐
จานวนผู้เรียนทั้งหมด

27. จานวนผู้เรียนทีมการเรียนรู้ อย่ างสมาเสมอจากการอ่ าน
่ ี ่
และใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างน้ อยสั ปดาห์ ละ ๑ ครั้ง X ๑๐๐
จานวนผู้เรียนทั้งหมด
ใช้ บัญญัติไตรยางศ์ เทียบ กาหนดร้ อยละ ๑๐๐ เท่ ากับ ๕ คะแนน
ร้ อยละของผู้เรียนทีมการเรียนรู้ อย่ างสม่าเสมอจากการอ่ านและ
่ ี
ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างน้ อยสั ปดาห์ ละ ๑ ครั้ง X๕
๑๐๐

42. เกณฑ์ การประเมิน
๑. ผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนระดับดี หมายถึง ร้ อยละของผู้เรียนที่
ได้ คะแนนผลการทดสอบของสถาบันทดสอบทางการศึกษา
แห่ งชาติ (สทศ.)(O-NET) มากกว่ าขีดจากัดล่ างของค่ าเฉลีย
่
ผลการทดสอบในแต่ ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ในระดับชั้น ป.๖ ม.
๓ และ ม.๖
ผูผูรีรียนมีผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
้ เ ้ เ ยนมีผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
ในระดับบชั้นป.๖ ม.๓ และ ม.๖
ในระดั ชั้น ป.๖ ม.๓ และ ม.๖

43. ๒. จานวนผู้เรียนทีมีผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนระดับดี (จานวน
่
ผู้เรียนทีได้ คะแนนผลการทดสอบของสถาบันทดสอบทาง
่
การศึกษาแห่ งชาติ (สทศ.) (O-NET) มากกว่ าขีดจากัดล่ าง
ของค่ าเฉลียผลการทดสอบในระดับชั้น ป.๖ ม.๓ และ ม.๖ ในทุก
่
วิชา) สมศ.จะเป็ นผู้ดาเนินการให้ ตามโปรแกรมการคานวณ”

46. ๓. เกณฑ์ การให้ คะแนนพัฒนาการ ของตัวบ่ งชี้ที่ ๕.๑-๕.๘ แก้ ไข
เป็ น สถานศึกษามีค่าร้ อยละเฉลียของผู้เรียนทีมีผลการทดสอบ
่ ่
ระดับชาติในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ........ระดับดี

49. ๑. สถานศึกษาส่ งเสริมให้ ครูได้ รับการพัฒนาในวิชาทีสอนหรือวิชาครูตามทีคุรุสภากาหนด
่ ่
(ไม่ ต่ากว่ า ๒๐ ชม./ปี )

60. ๑๙. งานประสานราชการกับส่ วนภูมภาคและส่ วนท้ องถิน
ิ ่
๒๐. การรายงานผลการปฏิบัตงาน
ิ
๒๑. การจัดระบบการควบคุมภายในหน่ วยงาน
๒๒. แนวทางการจัดกิจกรรมเพือปรับเปลียนพฤติกรรมในการลงโทษนักเรียน
่ ่

61. ๑๙. งานประสานราชการกับส่ วนภูมิภาคและส่ วนท้ องถิน
่
๒๐. การรายงานผลการปฏิบัตงาน
ิ
๒๑. การจัดระบบการควบคุมภายในหน่ วยงาน
๒๒. แนวทางการจัดกิจกรรมเพือปรับเปลียนพฤติกรรมใน
่ ่
การลงโทษนักเรียน

65. ๑ คะแนน ดาเนินการได้ ต่ากว่ า ๘ ข้ อ
๒ คะแนน ดาเนินการได้ ๘-๙ ข้ อ
๓ คะแนน ดาเนินการได้ ๑๐-๑๑ ข้ อ
๔ คะแนน ดาเนินการได้ ๑๒-๑๓ ข้ อ
๕ คะแนน ดาเนินการได้ ครบถ้ วน ๑๔ ข้ อ

68. ความยังยืนและต่อเนื่องของการบริ หารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา (๑
่
คะแนน) ออก แล้วเพิ่มคะแนนในข้อที่ ๓ บรรยากาศและ
สภาพแวดล้อม เป็ น ๒ คะแนน และปรับเกณฑ์การให้คะแนน ข้อที่ ๓
เป็ นดังนี้
• ๐.๕ คะแนน๑ คะแนน๒ คะแนนสถานศึกษาดาเนินการได้ ๑ ข้อ
สถานศึกษาดาเนินการได้ ๒ ข้อสถานศึกษาดาเนินการได้ท้ ง ๓ ข้อ
ั