DELF_B1_epreuveblanche1-tout public_web_Mai-2018.pdf

1. Épreuves blanches DELF B1 1
épreuve
COllective
1
25 points
Compréhension de l’oral 25 minutes
Vous allez entendre 3 documents sonores, correspondant à 3 exercices.
Pour le premier et le deuxième document, vous aurez :
– 30 secondes pour lire les questions ;
– une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre
aux questions ;
– une seconde écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses.
Pour répondre aux questions, cochez ( ) la bonne réponse ou écrivez
l’information demandée.
Exercice 1 6 points
1. Dans ce document, Lisa et Mehdi… 1 point
a. parlent d’une nouvelle mesure politique.
b. décrivent leur engagement politique futur.
c. racontent leur expérience politique de jeunesse.
2. À quelle occasion Mehdi lance le sujet de discussion avec Lisa ? 1 point
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3. Pour Lisa, faire de la politique, c’est d’abord… 1 point
a. discuter avant de faire quelque chose.
b. inviter les gens à discuter de leurs actions.
c. préférer faire des actions au lieu de discuter.
4. L’information que Mehdi présente concerne le droit de vote… 1 point
a. pour les personnes âgées de 16 ans.
b. pour les personnes âgées de 18 ans.
c. pour les personnes âgées de moins de 16 ans.
5. Lisa rappelle à Mehdi que, pendant sa vie de lycéenne, … 1 point
a. elle faisait de la politique.
b. elle organisait des fêtes.
c. elle menait des actions humanitaires.
6.
D’après Mehdi, quelles sont les deux qualités des jeunes de 16 ans ? 1 point
(0,5 point par réponse)
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Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
PISTE 1

2. Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
Épreuves blanches DELF B1
2
épreuve
COllective
1
Exercice 2 8 points
1. Dans ce document, la personne présente son initiative pour… 1 point
a. ouvrir des boutiques de fleurs dans le quartier.
b. encourager les commerçants à fleurir le quartier.
c. demander à la ville de rendre le quartier plus vert.
2. La personne qui parle a ouvert une boutique de fleurs parce qu’il était… 1 point
a. jardinier…
b. habitant du quartier… …avant sa retraite.
c. commerçant…
3.
Quelle initiative la personne a-t-elle prise devant sa boutique ? 2 points
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4. La personne propose aux habitants… 1 point
a. d’acheter de nouveaux pots de fleurs.
b. de sortir leurs pots de fleurs dans la rue.
c. d’utiliser les pots de fleurs de sa boutique.
5.
D’après la personne, quel est le sentiment des habitants par rapport à cette initiative ? 1,5 point
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6.
Quelle est la dernière annonce positive que la personne fait dans la réunion ? 1,5 point
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PISTE 2

3. Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
Épreuves blanches DELF B1 3
épreuve
COllective
1
Exercice 3 11 points
Vous aurez une minute pour lire les questions ci-dessous. Puis vous entendrez une première
fois un document sonore. Ensuite, vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Vous
écouterez une seconde fois l’enregistrement. Après la seconde écoute, vous aurez encore
2 minutes pour compléter vos réponses.
Pour répondre aux questions, cochez ( ) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée.
Lisez les questions, écoutez le document puis répondez.
1. Dans ce document, il est question… 1 point
a. de la transformation du parc d’exposition de la ville.
b. de l’ouverture d’un nouveau parc d’exposition de la ville.
c. du lancement de la prochaine saison du parc d’exposition.
2. Pour Anne Perrin, l’événement organisé au parc des expositions doit être… 1 point
a. un salon pour les professionnels.
b. une fête pour toute la population.
c. un festival des traditions régionales.
3. Combien de personnes sont attendues en moyenne pendant cet événement ? 2 points
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4. Dans le parc des expositions, il y a une halle où sont organisés… 1 point
a. des débats sur l’agriculture actuelle.
b. des stands qui présentent l’activité agricole.
c. des concours des plus beaux animaux de la ferme.
5. Pour les adultes, ce secteur agricole permet… 1 point
a. de se rappeler leurs expériences à la campagne.
b. de préparer leurs enfants à partir en milieu rural.
c. de mieux comprendre les techniques de production.
6. Que peuvent acheter les visiteurs dans le « village gastronomique » ? 2 points
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7. La troisième partie du parc d’exposition concerne… 1 point
a. la technologie.
b. les transports.
c. les loisirs.
8.
Quel est le dernier avantage cité par Anne Perrin pour donner envie
aux familles de venir à cet événement ? 2 points
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PISTE 3

4. Épreuves blanches DELF B1
4
épreuve
COllective
1
Salle des fêtes : Clos village
Maximum 250 personnes.
La salle propose aussi une cuisine professionnelle équipée avec deux employés. Un jardin est
situé derrière la salle avec un barbecue.
Située dans le centre du village.
Parking libre dans les rues du village.
Fermée du 1er
au 31 août.
Tarif week-end : 715 €
Tarif jour (de 20 h la veille à 10 h le lendemain) : 500 €
Ménage : 60 €
Vaisselle à louer possible.
Les tables et chaises sont incluses dans la location.
Restaurant : Le Panorama
Salle 180 m².
150 personnes avec places assises.
Parking privé gratuit.
Possibilité de changer la salle de restaurant en salle de bal, tout l’été.
Matériel de musique possible, prix à demander.
Restaurant en pleine campagne, superbe environnement, lac et forêts.
Tarif 24 heures : 1 675 € tout compris
Du personnel de restauration peut servir à table ou au buffet.
Réservation obligatoire 6 mois avant la date prévue.
Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
Compréhension des écrits 35 minutes 25 points
Exercice 1 10 points
Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant ( ) la bonne réponse
ou en écrivant l’information demandée.
Une salle pour un anniversaire
Vous voulez organiser une fête pour votre anniversaire au mois d’août. Votre appartement est trop petit
et vous voulez inviter 50 personnes. Vos amis regardent sur Internet et vous envoient quatre possibilités
de location de salle pour faire la fête. Vous devez vérifier s’ils correspondent à vos critères :
– Lieu : vous voulez profiter de l’été et du climat agréable. Vous voulez passer la fête en partie dehors et
le soir, dans la salle pour danser. Vous voulez un lieu isolé dans la campagne.
– Durée : vous voulez commencer la fête vers 16 heures et continuer jusqu’à minuit ou 1 heure du matin.
– Personnel : pour organiser, servir et nettoyer le buffet, vous voulez quelques serveurs ou serveuses.
Les amis apportent les plats et les desserts. Vous vous occupez de toutes les boissons. Le buffet est
ouvert à partir de 18 h, les invités peuvent se servir ou demander au personnel de service.
– Matériel : le buffet (avec les plats des amis) est installé dans la salle. Des tables sont disposées dans
la salle et aussi à l’extérieur. Pour la soirée dansante, vous apportez votre matériel pour la musique.
– Prix : vous ne voulez pas dépenser plus de 600 € tout compris.
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5. Épreuves blanches DELF B1
épreuve
COllective
1
5
Cave : La Rabelaisienne
Capacité de 70 personnes.
Cave + extérieurs aménagés (terrasse, cour, mobilier de jardin).
Possibilité de couchage de 18 personnes.
La cave est éloignée de 15 km du village, pas de bus ou de train possible. Ouvert du 1er
mai au
31 octobre.
Tarif journée : de 14 h à 2 h du matin, 400 €.
Forfait 2 jours du vendredi soir au dimanche : 1 100 €
Ménage inclus.
Possibilité de s’occuper de la restauration : forfait de 150 € (service, personnel, vaisselle).
Château : Domaine des collines
2 salles de 30 personnes à louer en juillet-août.
Espace restauration possible pour 40 personnes.
Le rez-de-chaussée peut accueillir 3 groupes différents.
Les salles du rez-de-chaussée donnent sur le parc, possibilité d’organiser un buffet à l’extérieur,
tarif attractif.
Location salle demi-journée : 150 €.
Journée complète : 280 €.
Matériel vidéo et informatique à disposition.
Buffet extérieur (pour 30 personnes) : 600 € sans le personnel.
Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
1. Pour chaque offre et pour chaque critère proposé, mettez une croix (X) dans la case
« Convient » ou « Ne convient pas ». 10 points (0,5 point par case)
OFFRE N°1
Clos village
OFFRE N°2
Le Panorama
OFFRE N°3
La Rabelaisienne
OFFRE N°4
Domaine des collines
Convient
Ne
convient
pas
Convient
Ne
convient
pas
Convient
Ne
convient
pas
Convient
Ne
convient
pas
Lieu
Période
Personnel
Matériel
Prix
2. Quelle est la salle qui vous convient ? (On retirera un point si la réponse à cette question n’est pas
logique par rapport aux cases cochées.)
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6. Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
Épreuves blanches DELF B1
6
épreuve
COllective
1
Exercice 2 15 points
Vous habitez en France avec vos enfants. Lisez le texte suivant puis répondez aux questions
en cochant ( ) ou en complétant la bonne réponse.
Critiqués par les parents d’élèves, les repas
du restaurant scolaire vont être améliorés par
un chef cuisinier
« La purée épinards/emmental ? Je la trouve mauvaise et son goût est bizarre. Sur les quatre enfants de la
table qui en mangent, aucun ne la finit ». Ceci est le compte rendu d’une maman de Toulouse qui est
venue manger à la cantine de l’école maternelle de ses enfants. Depuis le début de l’année scolaire,
plusieurs parents d’élèves ont pris l’habitude de raconter sur un blog les menus des petits Toulou-
sains et de noter les repas.
Plus de 30 000 repas viennent d’une cuisine centrale unique.
La mairie a bien entendu ces critiques. « Depuis trente ans, j’ai toujours entendu dire qu’à la cantine,
ce n’est pas bon. Mais les protestations ont augmenté ces derniers mois. Pour apporter une réponse de qua-
lité, nous avons décidé de faire intervenir une troisième partie, à côté des parents d’élèves et de la mairie»,
a expliqué le maire de Toulouse. Et c’est en décembre que le maire a signé un partenariat avec
Stéphane Tournié, grand chef cuisinier d’un restaurant gastronomique célèbre dans la région.
Celui-ci s’engage à créer douze menus différents par trimestre et passer une demi-journée par
semaine dans la cuisine centrale de la ville à l’amélioration de la qualité des 30 000 repas fabriqués
chaque jour. La cuisine municipale devrait d’ailleurs en produire 7 000 de plus dans deux ans.
« C’est facile de dire que ce n’est pas bon, mais il faut voir comment on peut améliorer le goût avec de
nouvelles saveurs. Mais il ne faudra pas oublier en même temps les règles d’hygiène pour protéger la santé
des enfants et le prix acceptable d’un repas qu’une famille peut payer. Un exemple est de voir si, dans une
purée de carottes, on ne peut pas ajouter de la mangue ou des épices, comme je le fais dans mon restau-
rant, et garder un prix raisonnable », déclare Stéphane Tournié, qui veut que les petits Toulousains
« mangent bien ».
Les parents demandent plus de bio et de produits locaux.
Car c’est aussi la volonté des parents de nourrir leurs enfants correctement, sainement. Une mère,
animatrice d’un site Internet qui réunit 28 écoles, souhaite améliorer tout le système de restau-
ration scolaire. Des parents font déjà partie de la commission des menus à la mairie et font des
propositions pour que la proportion de bio et des produits locaux, comme les légumes ou les fruits
locaux et de saison, occupe une plus grande part dans les assiettes. Il sera nécessaire enfin d’orga-
niser une grande réunion sur la question du transport et de la conservation des produits. Cette
commission propose par exemple que les écoles soient responsables de l’achat du pain pour éviter
qu’il arrive dans des camions réfrigérés et qu’il lui manque toute sa fraîcheur et le goût d’un pain
de qualité !
Béatrice Colin, www.20minutes.fr, 18 décembre 2012.
Toulouse
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7. Épreuves blanches DELF B1
épreuve
COllective
1
7
Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
1. Ce document parle… 1 point
a. de l’autonomie…
b. de la fermeture … …des restaurants scolaires.
c. de l’amélioration…
2. Dans ce document, les premières critiques des repas scolaires sont venues… 1 point
a. du maire.
b. des parents.
c. des élèves.
3. Quelles sont les deux actions menées par les parents d’élèves depuis le début d’année ? 2 points
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4. Répondez aux questions en cochant Vrai ou Faux et en citant la partie du texte qui
justifie la réponse. 6 points
5. Quels sont les deux éléments supplémentaires que le chef cuisinier doit respecter pour
fabriquer un repas de restauration scolaire ? 2 points
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6. Le chef cuisinier souhaite que les enfants prennent à l’école des repas… 1 point
a. à meilleur prix.
b. de meilleure qualité.
c. en plus grande quantité.
7. Pour concevoir les menus de la restauration scolaire, les parents peuvent… 1 point
a. envoyer leurs idées à la mairie.
b. rencontrer les équipes des écoles.
c. participer à des réunions municipales.
8. À Toulouse, la proposition en faveur de la qualité des repas des écoles est… 1 point
a. de cultiver les fruits et les légumes dans les écoles.
b. d’augmenter la quantité de produits agricoles de la région.
c. d’acheter tous les produits frais au début de chaque saison.
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Vrai Faux
a. Depuis trente ans, la ville propose des changements dans la restauration scolaire.
Justification : ................................................................................
b. Le maire a invité un chef cuisinier à participer à la restauration scolaire.
Justification : ..................................................................................
c. Le chef cuisinier va préparer des repas scolaires dans son restaurant gastronomique.
Justification : ..................................................................................
d. La cuisine de la ville va améliorer la qualité de 30 000 repas en deux ans.
Justification : ..................................................................................

8. Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
Épreuves blanches DELF B1
8
épreuve
INDIVIDUELLe
1
Production écrite 45 minutes 25 points
Vous écrivez un article pour le magazine Emploi et Formation. Ce mois-ci, le thème est :
« Passer un diplôme au cours de sa vie professionnelle ». Vous racontez l’intérêt de conti-
nuer à se former et à passer des examens professionnels ou linguistiques tout au long de la
vie. Vous parlez de votre expérience à la préparation d’un diplôme en tant qu’adulte. Vous
donnez vos impressions et quelques conseils pour réussir (160 mots minimum).
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9. Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
Épreuves blanches DELF B1
épreuve
INDIVIDUELLe
1
9
Production orale 15 minutes 25 points
Parie 1 Entretien dirigé 2 à 3 minutes environ
Objectif : Décrire ses expériences
Vous parlez de vous, de vos activités, de vos centres d’intérêt.
Vous parlez de votre passé, de votre présent et de vos projets.
L’épreuve se déroule sur le mode d’un entretien avec l’examinateur qui amorcera le dialogue
par une question. (exemples : Bonjour… Pouvez-vous vous présenter, me parler de vous, de
votre famille…).
Les questions peuvent aborder les thèmes suivants :
• Où avez-vous passé vos dernières vacances ?
• Qu’est-ce qui vous plaît le plus dans la vie ?
• Parlez-moi de votre passe-temps favori.
Partie 2 Exercice en interaction 3 à 4 minutes environ
Sans préparation
Objectif : Affirmer son point de vue
Vous tirez au sort deux sujets et vous en choisissez un.
Vous jouez le rôle qui vous est indiqué.
Sujet 1 Au restaurant
Vous êtes au restaurant avec un(e) partenaire de travail pour un déjeuner d’affaires. Pour des
raisons pratiques et économiques, vous avez commandé la veille le même menu pour deux per-
sonnes. Le serveur vous apporte deux plats différents. Vous réclamez votre commande. Le serveur
essaie de vous convaincre que ce n’est pas grave.
L’examinateur joue le rôle du serveur.
Sujet 2 Week-end de votre enfant
Votre enfant de 17 ans souhaite partir à la montagne avec ses ami(e)s pour trois jours. Vous n’êtes
pas d’accord parce que c’est la période scolaire. Votre enfant insiste. Vous n’êtes pas d’accord et
vous essayez de lui expliquer que ce projet est une mauvaise idée.
L’examinateur joue le rôle du fils/de la fille de 17 ans.
Sujet 3 Partir une heure plus tôt
Vous voulez quitter votre poste une heure avant la fin de la journée de travail. Vous
demandez à votre collègue de ne rien dire au responsable. Le collègue n’est pas d’accord et ne veut
pas faire de faute professionnelle. Vous insistez et essayez de le convaincre de ne rien dire sur
cette absence.
L’examinateur joue le rôle du jeune collègue.
Sujet 4 Un train à prendre
Vous devez prendre un train dans une heure, vous voulez prendre votre voiture pour
aller à la gare mais elle ne démarre pas. Un seul voisin habite à côté de chez vous. Vous lui
demandez de vous accompagner à la gare. Il n’est pas d’accord parce que toute sa famille, parents,
grands-parents, cousins, sont à table ce jour-là chez lui. Vous insistez et essayez de le convaincre
de vous emmener en voiture à la gare.
L’examinateur joue le rôle du voisin.

10. épreuve
individuelle
1 Épreuve blanche 1 web tout public DELF B1
Épreuves blanches DELF B1
10
Partie 3 Expression d’un point de vue 5 à 7 minutes environ
10 minutes de préparation
Objectif : Donner des explications et prendre position
Vous tirez au sort deux documents. Vous en choisissez un. Vous dégagez le thème soulevé
par le document et vous présentez votre opinion sous la forme d’un exposé personnel de
3 minutes environ. L’examinateur pourra vous poser quelques questions.
Document 1
« Smart city » : Objets connectés et intelligents pour une ville nouvelle !
Les choix technologiques des objets connectés vont être une décision importante à prendre pour les
industrielsetlesstart-up,lespouvoirspublics,lepersonnelpolitiqueoulescitoyens.Denouveauxobjets
connectés apparaissent tous les jours (montre, lunettes, équipements sportifs…), d’autres le deviennent
comme les jouets d’enfants ou les appareils médicaux. Présents partout, ces objets vont organiser la vie
collective autrement. La connexion à Internet en temps réel dans tous nos déplacements devrait d’abord
permettre de bien vivre ensemble : contribution des services connectés au bien-être et à de nouvelles
façons de vivre au quotidien, partage des intérêts communs autour des événements culturels, sportifs,
éducatifs.Enunmot,la«smartcity»seralavilleintelligentededemainpourlebonheurdetous!
Document 2
Jeux paralympiques ou Jeux olympiques pour personnes à handicap : « Regardez-nous ! »
« Notre objectif n’est pas l’égalité, on en est très loin. On espère simplement être reconnu à notre juste valeur »,
déclare Arnaud Assoumani, médaillé de bronze en saut en longueur à Athènes en 2004, et médaille d’or
quatreansplustardàPékin.
Ce champion français, né sans avant-bras gauche, souhaite pouvoir contribuer à son niveau pour faire
changer le regard que l’on porte sur le handicap. Organiser les Jeux paralympiques deux mois après les
Jeux olympiques ne convient pas aux sportifs mais ils sont, pour l’instant, impuissants et dépendants de
cela. Toutefois, cela devient peu à peu un extraordinaire événement pour changer le regard sur le handi-
cap. On peut le voir en Angleterre en regardant la télé qui montre de nombreuses publicités autour des
JeuxparalympiquesdeRio2016.
Document 3
Des livres en libre-service... dans la rue !
La ville a décidé de faire installer des « boîtes à lire » dans ses quartiers. Cette idée, écologique et
citoyenne, permet de trouver des livres à toute heure, jour et nuit, mais aussi de déposer ses vieux livres.
Etcommelaculturen’apasdeprix,leslivressontàdispositiondetous,librementetgratuitement,dansla
rue!Leprincipedeces«bibliothèquesderue»ou«boîtesàlire»estsimple:unevilleouuneassocia-
tioninstalleunesortedemeublequiprotègedutemps(pluie,froid,soleil…) surlaplacepubliqueavec,à
l’intérieur,deslivres.Chacunpeutvenirprendrecequ’ilveut,selonsesenviesetlaisserleslivresqu’ilne
veutplus.«C’estdulibre-échangedelivres,misàdispositiondechacun,pourlespartager»,racontel’adjointe
aumaired’unepetitecommuneduVal-de-Loire.
D’après www.tribune-tours.fr, octobre 2015.
Document 4
Une année sabbatique après le bac, c’est une vraie bonne idée !
Dans les pays anglo-saxons, c’est une habitude très fréquente. En France, c’est un choix relativement
peu courant, dommage ! Améliorer ses compétences en langue étrangère, faire du bénévolat, travailler
ou même voyager, les possibilités sont nombreuses pour les titulaires du baccalauréat qui font ce choix.
Attention, quand on écoute les personnes qui ont choisi cette année de « pause », on comprend que ce
n’est pas une année passée à ne rien faire. « Il s’agit plutôt d’un projet longuement réfléchi durant la dernière
annéedelycée»,assureunjournalisteduMonde.
Deseffetsbénéfiquessurlesétudessupérieures
EnFrance,cesontplutôtlesparentsquifreinentcetteinitiative.Faceàdesétudessupérieuresquipeuvent
durerbienlongtempsetàlapressiondumarchédutravail,ilspréfèrentqueleursenfantssoientdiplômés
sansattendre.Pourtant,commel’expliqueunejeuneétudiantequiafaitcetteexpérience,«aprèsunande
voyages,j’étaiscontentedecommencerlavieétudianteetd’apprendredenouvelleschoses!».
D’après www.huffingtonpost.fr, 2 mai 2016.