SlideShare una empresa de Scribd logo

SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA 04-10-16.docx

sesion

1 de 5
Descargar para leer sin conexión
Roy es un niño muy ahorrador y guarda de su propina diaria S/ 0,70 céntimos y sólo gasta S/0, 30 céntimos. ¿Cuánto de propina recibe Roy a la
semana? Y ¿Cuánto ahorra?
SESIÓN DE APRENDIZAJE Martes, 04 de octubre de 2016.
DENOMINACIÓN DE LA
UNIDAD: “PENETREMOS AL MUNDO DE LOS NIÑOS PARA ESCUCHAR SU VOZ”
GRADO Y
SECCIÓN
5º “C”
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE:
 Celebrando la Semana del Niño. DOCENTE DE
AULA
Roberto David Calderón
Jaimes
TÍTULODE LA SESIÓN:Resolvemosproblemascon operacionesdenúmerosdecimalessobretemasrelacionadosconel patrimonio culturaldelaregión.
APRENDIZAJE ESPERADO:
ÁREA
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTR.
EVALUAC.
MATEMÁ
TICA
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de forma, movimiento y
localización.
 Elabora y usa estrategias.  Emplea procedimientos para operar y resolver problemas con números
decimales.
Lista de
cotejo
I. DESARROLLO DIDÁCTICO
PROC
.
REC/MATTIEM
I
N
I
C
I
O:
 Se eleva una breve oración a Dios.
Resuelven el siguiente reto sin emplear lápiz, ni papel.
 Se organizan en pares y resuelven el desafío en un tiempo de 1 minuto:
 Explican brevemente el procedimiento utilizado para llegar a su respuesta y la argumentan.
 Escuchan la presentación del propósito de la sesión:
 Acuerdan las normas de convivencia que les
permitirán trabajar en un clima afectivo favorable:
 Conversan sobre la visita que realizarán a los lugares considerados como patrimonio cultural de su región.
Pizarra
15
Min.
Fotocop
ias
Papeles,
plumon
es.
Hoy Resolveremos problemas multiplicando números decimales, sobre temas relacionados con la celebración de la semana del niño.
 Busco errores y fallas, y formas de no repetirlos.
 Muestro mi punto de vista en las tareas de equipo.
Los niños del 5º “C” se preparan para la gincana que se llevará a cabo el jueves 06 de octubre con motivo de celebrar la
semana del niño. Dicho evento demanda un gasto de de S/7,60 céntimos por grupos de trabajo. Si existen 7 grupos de trabajo,
cada uno con tres participantes; ¿Cuánto de dinero se recogerá en los siete grupos y cuánto aportará cada estudiante?
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O:
Comprensión del problema:
 Leen y comprenden el problema, respondiendo a las siguientes interrogantes ¿De qué trata el problema?, ¿Qué datos nos brinda? ¿Cómo
se presentan los gastos? ¿Qué preguntas debemos responder?
Búsqueda de la estrategia:
 Se organizan en equipos de trabajo de cuatro integrantes y cada grupo recibe su material: papelotes y plumones.
 Dialogan los integrantes del equipo y proceden a proponer una forma de responder la pregunta del problema.
 Son promovidos a buscar una estrategia relacionada con resolver el problema mediante operaciones con números decimales .
Representan:
 Representan cada cifra empleando regletas.
 Intentan representar el monto en una recta numérica.
 Responden a ¿Podemos decir que resolveremos el problema empleando una sola operación? ¿Por qué?
 Comparan sus propuestas de resolver el problema con la de sus compañeros.
 Los estudiantes constatarán que no podrán responder las interrogantes empleando una sola operación.
7,60 X 7 = 53,20: 21 =
 Formalizan:
 Reflexionan respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el problema propuesto, respondiendo a: ¿Les sirvió hacer
la representación concreta y gráfica de las cantidades que nos presenta el problema? ¿Por qué?
 Desarrollan la Pág…72… De su libro de Matemática del MED.
Cuaderno
de
apuntes
Textos
de
Matemát
ica del
MED
80
Min.
CIE
RRE
 Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión: ¿Qué han aprendido el día de hoy?, ¿Les pareció
fácil?, ¿Dónde encontraron dificultades?, ¿Por qué?, ¿Trabajar en grupo los ayudó a superar las dificultades?, ¿Por qué?, ¿Qué
estrategias se pueden usar para resolver problemas con multiplicación de números decimales?, ¿En qué se diferencian una
multiplicación con números enteros y la multiplicación con números decimales ?
15
Roberto David Calderón Jaimes
Docente de aula
Los estudiantes, al visualizar los números ordenados en la recta numérica, podrán darse cuenta de que la proximidad a los números enteros
vecinos a este determinará el redondeo de cada uno de ellos.
 Se multiplican los dos números como si fuesen números enteros.
 Y en el resultado se separa con una coma, empezando por la derecha,tantas cifras decimales; como tenga el número decimal.
 Se dividen los dos números, como si fuesen números naturales.
 Y al bajar la cifra de las decimas del dividendo, se coloca la coma en el cociente.
SESIÓN DE APRENDIZAJE  MATEMÁTICA  04-10-16.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE  MATEMÁTICA  04-10-16.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE  MATEMÁTICA  04-10-16.docx

Recomendados

Sesión Matemática Jugamos con regletas.docx
Sesión Matemática Jugamos con regletas.docxSesión Matemática Jugamos con regletas.docx
Sesión Matemática Jugamos con regletas.docxHaydeeMoralesJimenez
 
SESION 08_AGOSTO-MAT..docx
SESION 08_AGOSTO-MAT..docxSESION 08_AGOSTO-MAT..docx
SESION 08_AGOSTO-MAT..docxMiguelAngelPC1
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-quinto grado-matematica-5g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-quinto grado-matematica-5g-u5-mat-sesion10Documentos primaria-sesiones-unidad05-quinto grado-matematica-5g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-quinto grado-matematica-5g-u5-mat-sesion10Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamente
Sesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamenteSesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamente
Sesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamenteShela Sedano
 
SESIÓN DE MATEMATICA PROBLEMA DE DIVISION DE NUMEROS NATURALES.docx
SESIÓN DE MATEMATICA PROBLEMA DE DIVISION DE NUMEROS NATURALES.docxSESIÓN DE MATEMATICA PROBLEMA DE DIVISION DE NUMEROS NATURALES.docx
SESIÓN DE MATEMATICA PROBLEMA DE DIVISION DE NUMEROS NATURALES.docxSadithHuarcayaVallad1
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE 5.pdf
SESIÓN DE APRENDIZAJE  5.pdfSESIÓN DE APRENDIZAJE  5.pdf
SESIÓN DE APRENDIZAJE 5.pdfkarinanievajorge
 

Más contenido relacionado

Similar a SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA 04-10-16.docx

DIA 1 PROBLEMAS CON ESQUEMAS GRÁFICOS.docx
DIA 1 PROBLEMAS CON ESQUEMAS GRÁFICOS.docxDIA 1 PROBLEMAS CON ESQUEMAS GRÁFICOS.docx
DIA 1 PROBLEMAS CON ESQUEMAS GRÁFICOS.docxjoshe11
 
Sesión doble y mitad_Aula 12
Sesión  doble y mitad_Aula 12Sesión  doble y mitad_Aula 12
Sesión doble y mitad_Aula 12Carlos Angeles
 
maximo comun divisor sesion (2).docx
maximo comun divisor sesion (2).docxmaximo comun divisor sesion (2).docx
maximo comun divisor sesion (2).docxGabrielaNuez917033
 
JUEVES 11 DE AGOSTO DEL 2022.docx
JUEVES 11 DE AGOSTO DEL 2022.docxJUEVES 11 DE AGOSTO DEL 2022.docx
JUEVES 11 DE AGOSTO DEL 2022.docxGERMANRAMOSSOSA1
 
SESION MAT. REPRESENTAMOS CANTIDADES DE DIVERSAS FORMAS CON NUMEROS DE TRES C...
SESION MAT. REPRESENTAMOS CANTIDADES DE DIVERSAS FORMAS CON NUMEROS DE TRES C...SESION MAT. REPRESENTAMOS CANTIDADES DE DIVERSAS FORMAS CON NUMEROS DE TRES C...
SESION MAT. REPRESENTAMOS CANTIDADES DE DIVERSAS FORMAS CON NUMEROS DE TRES C...YUDITDIAZ
 
sesiones de matematicas de mary kafdech.docx
sesiones de matematicas de mary kafdech.docxsesiones de matematicas de mary kafdech.docx
sesiones de matematicas de mary kafdech.docxNidiaDionisioRuiz
 
SESION DE APRENDIZAJE Leemos y escribimos numeros decimales.docx
SESION DE APRENDIZAJE Leemos y escribimos numeros decimales.docxSESION DE APRENDIZAJE Leemos y escribimos numeros decimales.docx
SESION DE APRENDIZAJE Leemos y escribimos numeros decimales.docxGIANCARLOORDINOLAORD
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA 16-06-22.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA 16-06-22.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA 16-06-22.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA 16-06-22.docxKenllyAnthonyQuispeM
 
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Matemática | Tema: Reconocemos valor...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Matemática | Tema: Reconocemos valor...Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Matemática | Tema: Reconocemos valor...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Matemática | Tema: Reconocemos valor...MINEDU PERU
 
Choquecota quispe de guerra nelly sonia 1527813 assignsubmission_file_choque...
Choquecota quispe de guerra nelly  sonia 1527813 assignsubmission_file_choque...Choquecota quispe de guerra nelly  sonia 1527813 assignsubmission_file_choque...
Choquecota quispe de guerra nelly sonia 1527813 assignsubmission_file_choque...Matematica2APV
 
MERCY SESION 1-MOYOCORRAL MATEMÁTICA.docx
MERCY SESION 1-MOYOCORRAL MATEMÁTICA.docxMERCY SESION 1-MOYOCORRAL MATEMÁTICA.docx
MERCY SESION 1-MOYOCORRAL MATEMÁTICA.docxMERCYBALDERRAMAMENDO
 
Ses mate igualacion_ok
Ses mate igualacion_okSes mate igualacion_ok
Ses mate igualacion_okMineducate
 

Similar a SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA 04-10-16.docx (20)

Sesión 2
Sesión 2Sesión 2
Sesión 2
 
DIA 1 PROBLEMAS CON ESQUEMAS GRÁFICOS.docx
DIA 1 PROBLEMAS CON ESQUEMAS GRÁFICOS.docxDIA 1 PROBLEMAS CON ESQUEMAS GRÁFICOS.docx
DIA 1 PROBLEMAS CON ESQUEMAS GRÁFICOS.docx
 
Sesión doble y mitad_Aula 12
Sesión  doble y mitad_Aula 12Sesión  doble y mitad_Aula 12
Sesión doble y mitad_Aula 12
 
maximo comun divisor sesion (2).docx
maximo comun divisor sesion (2).docxmaximo comun divisor sesion (2).docx
maximo comun divisor sesion (2).docx
 
Doris flores
Doris floresDoris flores
Doris flores
 
JUEVES 11 DE AGOSTO DEL 2022.docx
JUEVES 11 DE AGOSTO DEL 2022.docxJUEVES 11 DE AGOSTO DEL 2022.docx
JUEVES 11 DE AGOSTO DEL 2022.docx
 
Silva Grety
Silva GretySilva Grety
Silva Grety
 
SESION MAT. REPRESENTAMOS CANTIDADES DE DIVERSAS FORMAS CON NUMEROS DE TRES C...
SESION MAT. REPRESENTAMOS CANTIDADES DE DIVERSAS FORMAS CON NUMEROS DE TRES C...SESION MAT. REPRESENTAMOS CANTIDADES DE DIVERSAS FORMAS CON NUMEROS DE TRES C...
SESION MAT. REPRESENTAMOS CANTIDADES DE DIVERSAS FORMAS CON NUMEROS DE TRES C...
 
Las Palmas Modelo 3
Las Palmas Modelo 3Las Palmas Modelo 3
Las Palmas Modelo 3
 
Sesión de aprendizaje Comparación 3
Sesión de aprendizaje Comparación 3Sesión de aprendizaje Comparación 3
Sesión de aprendizaje Comparación 3
 
5° y 6° martes 14 S4.docx
5° y 6° martes 14 S4.docx5° y 6° martes 14 S4.docx
5° y 6° martes 14 S4.docx
 
sesiones de matematicas de mary kafdech.docx
sesiones de matematicas de mary kafdech.docxsesiones de matematicas de mary kafdech.docx
sesiones de matematicas de mary kafdech.docx
 
Mat u2 3g_sesion19
Mat u2 3g_sesion19Mat u2 3g_sesion19
Mat u2 3g_sesion19
 
Gregoria arana mejía
Gregoria arana mejíaGregoria arana mejía
Gregoria arana mejía
 
SESION DE APRENDIZAJE Leemos y escribimos numeros decimales.docx
SESION DE APRENDIZAJE Leemos y escribimos numeros decimales.docxSESION DE APRENDIZAJE Leemos y escribimos numeros decimales.docx
SESION DE APRENDIZAJE Leemos y escribimos numeros decimales.docx
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA 16-06-22.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA 16-06-22.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA 16-06-22.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA 16-06-22.docx
 
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Matemática | Tema: Reconocemos valor...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Matemática | Tema: Reconocemos valor...Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Matemática | Tema: Reconocemos valor...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Matemática | Tema: Reconocemos valor...
 
Choquecota quispe de guerra nelly sonia 1527813 assignsubmission_file_choque...
Choquecota quispe de guerra nelly  sonia 1527813 assignsubmission_file_choque...Choquecota quispe de guerra nelly  sonia 1527813 assignsubmission_file_choque...
Choquecota quispe de guerra nelly sonia 1527813 assignsubmission_file_choque...
 
MERCY SESION 1-MOYOCORRAL MATEMÁTICA.docx
MERCY SESION 1-MOYOCORRAL MATEMÁTICA.docxMERCY SESION 1-MOYOCORRAL MATEMÁTICA.docx
MERCY SESION 1-MOYOCORRAL MATEMÁTICA.docx
 
Ses mate igualacion_ok
Ses mate igualacion_okSes mate igualacion_ok
Ses mate igualacion_ok
 

Último

Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdfSopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdfEspanhol Online
 
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdfT2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdfeliecerespinosa
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesJoselinMaldonadoRami
 
Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdfManejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Universidad de Talca: Profesores Para Un Mundo Global
Universidad de Talca: Profesores Para Un Mundo GlobalUniversidad de Talca: Profesores Para Un Mundo Global
Universidad de Talca: Profesores Para Un Mundo GlobalBaker Publishing Company
 
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)yevivo4827
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxsubfabian
 
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptxReinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptxkarolbustamante2911
 
Granada2024 segunda parte, charla de JM.pdf
Granada2024 segunda parte, charla de JM.pdfGranada2024 segunda parte, charla de JM.pdf
Granada2024 segunda parte, charla de JM.pdfFRANCISCO PAVON RABASCO
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Larassuserb2b6fc1
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaFrancisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaAgrela Elvixeo
 
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxOFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxvictorpenha
 
Letra A a - Máximo Aprende.doc .Actividades para niños de primer grado
Letra A a  -  Máximo Aprende.doc  .Actividades para niños de  primer gradoLetra A a  -  Máximo Aprende.doc  .Actividades para niños de  primer grado
Letra A a - Máximo Aprende.doc .Actividades para niños de primer gradoADELINA GALÁN C.
 
Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)
Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)
Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)Germán Tortosa
 

Último (20)

Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdfSopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
 
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdfT2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
 
Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...
Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...
Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principales
 
Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdfManejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdf
 
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
 
Universidad de Talca: Profesores Para Un Mundo Global
Universidad de Talca: Profesores Para Un Mundo GlobalUniversidad de Talca: Profesores Para Un Mundo Global
Universidad de Talca: Profesores Para Un Mundo Global
 
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
 
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptxReinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
 
Granada2024 segunda parte, charla de JM.pdf
Granada2024 segunda parte, charla de JM.pdfGranada2024 segunda parte, charla de JM.pdf
Granada2024 segunda parte, charla de JM.pdf
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
 
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaFrancisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
 
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxOFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
 
Bendito el que viene en el nombre del Señor
Bendito el que viene en el nombre del SeñorBendito el que viene en el nombre del Señor
Bendito el que viene en el nombre del Señor
 
de la informacion al conocimiento 01.pdf
de la informacion al conocimiento 01.pdfde la informacion al conocimiento 01.pdf
de la informacion al conocimiento 01.pdf
 
Letra A a - Máximo Aprende.doc .Actividades para niños de primer grado
Letra A a  -  Máximo Aprende.doc  .Actividades para niños de  primer gradoLetra A a  -  Máximo Aprende.doc  .Actividades para niños de  primer grado
Letra A a - Máximo Aprende.doc .Actividades para niños de primer grado
 
Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)
Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)
Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)
 

SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA 04-10-16.docx

  • 1. Roy es un niño muy ahorrador y guarda de su propina diaria S/ 0,70 céntimos y sólo gasta S/0, 30 céntimos. ¿Cuánto de propina recibe Roy a la semana? Y ¿Cuánto ahorra? SESIÓN DE APRENDIZAJE Martes, 04 de octubre de 2016. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD: “PENETREMOS AL MUNDO DE LOS NIÑOS PARA ESCUCHAR SU VOZ” GRADO Y SECCIÓN 5º “C” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:  Celebrando la Semana del Niño. DOCENTE DE AULA Roberto David Calderón Jaimes TÍTULODE LA SESIÓN:Resolvemosproblemascon operacionesdenúmerosdecimalessobretemasrelacionadosconel patrimonio culturaldelaregión. APRENDIZAJE ESPERADO: ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTR. EVALUAC. MATEMÁ TICA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.  Elabora y usa estrategias.  Emplea procedimientos para operar y resolver problemas con números decimales. Lista de cotejo I. DESARROLLO DIDÁCTICO PROC . REC/MATTIEM I N I C I O:  Se eleva una breve oración a Dios. Resuelven el siguiente reto sin emplear lápiz, ni papel.  Se organizan en pares y resuelven el desafío en un tiempo de 1 minuto:  Explican brevemente el procedimiento utilizado para llegar a su respuesta y la argumentan.  Escuchan la presentación del propósito de la sesión:  Acuerdan las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable:  Conversan sobre la visita que realizarán a los lugares considerados como patrimonio cultural de su región. Pizarra 15 Min. Fotocop ias Papeles, plumon es. Hoy Resolveremos problemas multiplicando números decimales, sobre temas relacionados con la celebración de la semana del niño.  Busco errores y fallas, y formas de no repetirlos.  Muestro mi punto de vista en las tareas de equipo. Los niños del 5º “C” se preparan para la gincana que se llevará a cabo el jueves 06 de octubre con motivo de celebrar la semana del niño. Dicho evento demanda un gasto de de S/7,60 céntimos por grupos de trabajo. Si existen 7 grupos de trabajo, cada uno con tres participantes; ¿Cuánto de dinero se recogerá en los siete grupos y cuánto aportará cada estudiante?
  • 2. D E S A R R O L L O: Comprensión del problema:  Leen y comprenden el problema, respondiendo a las siguientes interrogantes ¿De qué trata el problema?, ¿Qué datos nos brinda? ¿Cómo se presentan los gastos? ¿Qué preguntas debemos responder? Búsqueda de la estrategia:  Se organizan en equipos de trabajo de cuatro integrantes y cada grupo recibe su material: papelotes y plumones.  Dialogan los integrantes del equipo y proceden a proponer una forma de responder la pregunta del problema.  Son promovidos a buscar una estrategia relacionada con resolver el problema mediante operaciones con números decimales . Representan:  Representan cada cifra empleando regletas.  Intentan representar el monto en una recta numérica.  Responden a ¿Podemos decir que resolveremos el problema empleando una sola operación? ¿Por qué?  Comparan sus propuestas de resolver el problema con la de sus compañeros.  Los estudiantes constatarán que no podrán responder las interrogantes empleando una sola operación. 7,60 X 7 = 53,20: 21 =  Formalizan:  Reflexionan respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el problema propuesto, respondiendo a: ¿Les sirvió hacer la representación concreta y gráfica de las cantidades que nos presenta el problema? ¿Por qué?  Desarrollan la Pág…72… De su libro de Matemática del MED. Cuaderno de apuntes Textos de Matemát ica del MED 80 Min. CIE RRE  Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión: ¿Qué han aprendido el día de hoy?, ¿Les pareció fácil?, ¿Dónde encontraron dificultades?, ¿Por qué?, ¿Trabajar en grupo los ayudó a superar las dificultades?, ¿Por qué?, ¿Qué estrategias se pueden usar para resolver problemas con multiplicación de números decimales?, ¿En qué se diferencian una multiplicación con números enteros y la multiplicación con números decimales ? 15 Roberto David Calderón Jaimes Docente de aula Los estudiantes, al visualizar los números ordenados en la recta numérica, podrán darse cuenta de que la proximidad a los números enteros vecinos a este determinará el redondeo de cada uno de ellos.  Se multiplican los dos números como si fuesen números enteros.  Y en el resultado se separa con una coma, empezando por la derecha,tantas cifras decimales; como tenga el número decimal.  Se dividen los dos números, como si fuesen números naturales.  Y al bajar la cifra de las decimas del dividendo, se coloca la coma en el cociente.