1.
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS
USAC - CUSAM
CARRERA: Abogado y Notario, y Licenciatura en Ciencias
Jurídicas y Sociales
LICENCIADO: Fredy Enrique Cárdenas
NOMBRE: Elder Ubelcy Maldonado Valiente
CARNÉ: 201846111
CURSO: Criminología (interciclo)
SAN MARCOS JUNIO DE 2021

2.
Introducción
El sistema penitenciario es la última instancia del sistema de justicia penal sin embargo
socialmente se tiene la percepción que son centros de castigo en donde no importa las
condiciones, y entre menos molestias provoquen, será mejor Además la realidad del sistema
penitenciario ha puesto en evidencia la crisis de la cárcel, no resocializa ni rehabilita las
conductas criminales de los privados de libertad. Pero con el fenómeno de la sobrevivencia de
la cárcel debe pensarse en la formulación en una política pública orientada hacia un trato
humano que procure no incrementar la vulnerabilidad de sus derechos y en la medida de lo
posible reducir el incremento de los presos, promoviendo quizás alternativas procesales que a
la larga den mejores resultados que el encierro.
Por otro lado, están las e instituciones educativas en nuestro país las cuales tienen la gran
responsabilidad de brindar una educación integral y de calidad, que permita a los educandos,
desarrollar todas sus habilidades y valores éticos y morales que les permita desenvolverse de
la mejor manera en su entorno social como seres humanos íntegros. Y si esta falla la primera
tratara de corregir su deficiencia.

3.
Objetivos
General:
 Conocer la postura de algunos autores sobre el sistema penitenciario y el sistema
educativo y relacionarlo a nuestro contexto.
Específicos:
 Calificar lo funcional del sistema penitenciario de nuestro pais en la reabilitacion de los
privados de libertad
 Estimar el aporte de nuestro sistema educativo a la prevención criminal.

4.
El sistema penitenciario y educativo en Guatemala (ensayo)
El sistema penitenciario hablando de una forma universal su función principal es el
cumplimiento de las penas previstas en las sentencias jurídicas, impuestas por ir en contra del
orden jurídico las cuales se debe de establecer de acuerdo con los principios y normas sobre
los procedimientos en la ejecución de las penas y medidas de seguridad, apegado al debido
proceso y sentencias justas, garantizando en todo momento procesal el respeto a las garantías
y a los derechos humanos inherentes de toda persona los cuales regula nuestra constitución
política de la república.
Hablando ahora específicamente de nuestro sistema penitenciario tenemos más puntos
negativos que describir que positivos pues incluso hoy en día como todo sistema público en
Guatemala se encuentra inundado por la corrupción, parece más un negocio particular porque
las comodidades de las que un preso goza depende de la cantidad de dinero que les aporte a
los encargados de este.
Ahora bien hablemos de otra función que el sistema penitenciario tiene y es la de rehabilitación
del privado de libertad la cual consiste en un proceso a través del cual se reeduca, reincorpora
y, finalmente, se rehabilita a la persona y dese mi punto de vista considero que en nuestro país
no se cuenta con los medios necesarios para que esto se pueda dar pues para empezar
podemos mencionar la sobrepoblación en estos centros y esto se debe a que por las
reincidencias de los privados de libertad lo que evidencia la deficiente rehabilitación después
de cumplir su condena vuelven delinquir, también el incremento de los integrantes de las maras
o pandillas juveniles, los altos índices de drogadicción, y la falta de oportunidades laborales y
educativas han hecho colapsar el sistema penitenciario guatemalteco, pues estos centros
albergando hasta un 150% más de población para lo cual tienen capacidad, esto provoca
constantes violaciones a los derechos humanos, y ocasionando múltiples asesinatos
provocados por motines y enfrentamientos entre agrupaciones delincuenciales distintas,
instalaciones en malas condiciones, que los delincuentes aun cuentan con la suficiente libertad
para seguir participando en el crimen organizado entonces nos podemos dar cuenta que el
estado demuestra indiferencia hacia estas personas que por haber tomado malas decisiones y
cometer algún delito no dejan de ser seres humanos y mínimo merecen estar cumpliendo su
condena en unas condiciones dignas o en pocas palabras que el estado cumpla con las
garantías constitucionales que se merecen.
Porque al día de hoy vivir en una cárcel es una lucha constante por sobrevivir y lejos esta
alcanzar una rehabilitación porque como lo dije anteriormente simplemente no se les
proporciona los medios necesarios para lograrlo.
Profundizando un poco más sobre la sobrepoblación de los centros penitenciarios también
podemos mencionar otro factor que influye y es que en muchos casos personas son
condenadas a pasar tiempo en prisión por cometer delitos no tan graves y por no tener los
recursos económicos no pueden solventar su situación jurídica y de aquí partimos de otro tema
importante sobre las alternativas que existen como medios sustitutivos a una condena de prisión
las cuales pueden influir más en la rehabilitación del imputado para no convertirse en
reincidente, además del ahorro presupuestario que el estado invierte para mantener detenidos
a los privados de libertad. Estas alternativas podrían ser aplicadas a personas que guardan

5.
prisión por el simple hecho de robarse una gallina que en su mayoría lo hacen por necesidad
sustituirla por un servicio social, por ejemplo.
Investigando este tema me pude dar cuenta que el tema de las alternativas a la pena de prisión
ha sido muy funcional en otros países por lo que me parece algo ideal para fomentar en nuestro
país, eso si con un plan sistematizado para que también se perciban buenos resultados.
Para comprender la funcionalidad de las prisiones se debe citar a varios autores que han
estudiado este tema a profundidad para ir relacionándolo con nuestro contexto.
“Si bien el principal objetivo de las prisiones era mitigar la delincuencia mediante el castigo de
los criminales, también deberían desalentar a otros a cometer crímenes. Según Foucault, las
cárceles no cumplen su objetivo, pues no disminuyen la tasa de criminalidad; los crímenes
pueden ser extendidos, multiplicados o transformados; la cantidad de crimen y los criminales
se mantiene estable o, peor aún, aumenta. La detención provoca la reincidencia, las personas
que salen de prisión tienen más posibilidades que antes de volver a ella. Los condenados son,
en una proporción muy alta, ex reclusos, el 38 por ciento de los que abandonaron los centros
penitenciarios fueron condenados de nuevo” 1.
Este texto nos hace referencia a lo disfuncional que se convierte la pena de prisión como medio
de corrección para los delincuentes y esta opinión no está enfocada a nuestro sistema
penitenciario lo que me hace pensar que este fenómeno social es universal, que en la mayoría
de naciones privar de libertad a los delincuentes no les ha dado los resultados esperados por
lo que en nuestro país no es la excepción.
“Foucault reconoció estos fallos en el sistema penitenciario desde el principio. Su teoría sobre
el crimen comienza con esta idea. Foucault afirma que debe haber una razón por la que las
prisiones sigan existiendo en la actualidad, ya que es evidente que no tienen éxito en la
prevención de la delincuencia. Pero quizás uno debería invertir el problema y preguntarse lo
que se sirve del fracaso de la prisión. ¿Cuál es el uso de este método en diferentes fenómenos
que continuamente están siendo criticados? Los efectos más visibles son el mantenimiento de
la delincuencia, el fomento de la reincidencia, la transformación del delincuente ocasional en un
delincuente habitual, la organización de un medio cerrado de delincuencia. Uno supone que la
prisión no va eliminar los delitos, sino que más bien ayudará a distinguirlos, distribuirlos y
usarlos, entonces no se hacen dóciles los que son propensos a transgredir la ley, sino que
asimilan la transgresión de las leyes en una clase de sometimiento. Foucault señaló que la
razón por la que el sistema penitenciario ha durado tanto tiempo es porque beneficia a la clase
social dominante. La clase dominante utiliza la ley como un medio para disminuir el poder de
estos levantamientos. Sería ingenuo creer que la ley fue hecha para todos por igual; sería más
prudente reconocer que está hecha para unos pocos y que es ejercida sobre los demás, que
en principio se aplica a todos los ciudadanos, pero que se dirige principalmente a los más
numerosos y a las clases menos ilustradas” .2
Aquí queda en evidencia una de las funciones principales de las prisiones y a mi parecer es la
de sembrar temor a la sociedad en general como el premio que nos tocaría si intentamos ir en
contra a lo impuesto por el estado entonces nos hace énfasis en que las prisiones cumplen con
intereses particulares no solo el de castigar y rehabilitar a los delincuentes y como siempre
1 (http://piensacritico.org/wp-content/uploads/Prision-castigo-y-control-social-Maria-Fernanda-Nieva.pdf s.f.)
2 (http://piensacritico.org/wp-content/uploads/Prision-castigo-y-control-social-Maria-Fernanda-Nieva.pdf s.f.)

6.
afectando a la clase más desprotegida pues las condiciones más inhumanas las padecen las
personas sin recursos económicos
Nos hace referencia también al refrán que dice que la justicia es como una serpiente que solo
muerde a los que andan descalzos porque todos los días nos damos cuenta en las noticias
como personas con poder social salen bien librados de los delitos que cometen.
¿EN QUÉ SE PARECEN UNA CÁRCEL, UNA ESCUELA, LA FÁBRICA Y UN HOSPITAL?
“Según Foucault, las prisiones, las escuelas, los manicomios tienen un determinado origen
común en la historia de nuestra cultura y cumplen un objetivo social común: "normalizar",
estandarizar, a la población, reconducirla y reeducarla.”3
La cuestión es que en nuestro país por carecer de los recursos suficientes ninguna de estas
instituciones cumple con esos objetivos que tanto le hacen falta a la sociedad.
Sistema educativo en nuestro país
En nuestro país la niños casi de una forma obligatoria tiene que asistir a una escuela en la cual
se pasa la mitad del día en estos establecimientos educativos por lo que incluso nos hemos
familiarizado con el termino de que las escuelas son como nuestro segundo hogar por el tiempo
que se pasa y por lo que se aprende, Es por eso que la escuela es una de las instituciones
sociales más importantes como la familia al desempeñar de forma paralela el rol de colaborar
en la inclusión de los niños en la sociedad como adultos responsables y capaces de convivir
con otros a pesar de las diferencias socioeconómicas culturales que se reflejan en una aula
atreves de la tolerancia. En las escuelas aprendemos diferentes áreas del conocimiento y del
saber humano sin embargo no por ello sólo es relevante su papel en la transmisión de saberes
y conocimientos pues una de las funciones principales y ocultas de la escuela es permitir que
los asistentes puedan socializar con sus demás compañeros con personas de su misma edad,
nivel evolutivo y emocional.
Partiendo de lo anterior queda claro que ser parte de una institución escolar nos permite
aprender en un modo simplificado lo que es vivir en sociedad adaptarnos a reglas, cumplir con
las normas de comportamiento, aprender a convivir con quienes no conocemos, y formar lasos
de amistad sentirse parte de una sociedad y trabajar permanentemente en su beneficio. Y por
lo mismo también nos da referencia sobre comportamientos o conductas de riesgo conductas
que de no ser tratadas o corregidas a tiempo pueden traer fatales consecuencias sociales.
Y es aquí en las escuelas donde el criminólogo puede identificar las problemáticas que existen
entre las relaciones de los alumnos entre ellos y con los profesores e incluso la relación que
maneja el niño con su familia y que la refleja en la escuela, y que pueden ser dañinas en su
entorno inmediato o futuro, por ejemplo: Burlas y menosprecio hacia el educador,
Desobediencia, Conductas violentas y delictivas comportamientos discriminatorios solo por
mencionar algunos, Ya que estos comportamientos forman parte de los patrones que sirven
para saber que algo no se encuentra bien, sí es cierto que dentro del mismo desarrollo del ser
3 (https://web.uchile.cl/vignette/cyberhumanitatis/CDA/texto_sub_simple2/0 s.f.)

7.
existen momentos de rebeldía por ello hay que saber identificar a aquello que se salga de la
normalidad establecida y esto a través de un minucioso análisis del entorno y del
comportamiento.
Siguiendo con el tema de las escuelas como herramienta para que la criminología pueda
identificar las conductas antisociales que se identifican en un grupo de niños para que de algún
modo pueda aportar una explicación de las mismas y así se puedan controlar o prevenir en el
futuro como aporte a la prevención de la criminalidad para qué en un futuro el alumno sea
alguien productivo dentro de la sociedad.
Ahora veamos si en nuestro país las expectativas de las escuelas se cumplen, si es que se
cuenta con los recursos para poder erradicar las conductas violentas de las personas a
temprana edad para evitar las repercusiones criminales que se reflejan hoy en día en las
cárceles.
Otro punto negativo en nuestro sistema educativo es la falta de atención que se le da a la salud
mentad de los alumnos es decir trabajar en las emociones de los estudiantes porque nos
estamos basando en la educación como medio para reducir la delincuencia entonces se tendría
que trabajar desde adentro de los niños todo mal comportamiento tiene una causa y el maestro
tendría que ser el mediador para corregirlo desde el fondo porque abecés no solo basta con
educar con el ejemplo, abrirle las puertas a la educación emocional es cerrarle las puertas a las
prisiones.
“Un estudio exhaustivo (Lochner y Moretti, 2004) aborda este potencial problema de
endogeneidad utilizando los cambios en las leyes de asistencia escolar obligatoria por estado
en el tiempo en EEUU para introducir una fuente de variación exógena en la educación. El
estudio encuentra que la mayor educación reduce la tasa de criminalidad: un año extra de
asistencia a la escuela secundaria reduce significativamente la probabilidad de arresto y
encarcelamiento. Además, un aumento en la tasa de graduación de la escuela secundaria no
sólo tiene beneficios privados para los egresados, sino también beneficios sociales en términos
de la reducción de los costos sociales de la delincuencia. Cuantitativamente, el estudio
encuentra que un incremento de 1 por ciento en la tasa de graduación de la escuela secundaria
en los hombres conduce a un ahorro de 1,4 mil millones de dólares por año por gastos no
incurridos relacionados a los costos sociales de la delincuencia.”4
Viendo los resultados que se obtuvieron en este estudio nos podemos dar cuenta que en si la
educación talvez no es la solución absoluta a la delincuencia en nuestro país pero en cierto
grado aporta un avance a su erradicación, pero para obtener estos resultados positivos me
centro a que el estado no simplemente se tiene que centrar en invertir recursos a la educación
puesto que pueden haber buenos colegios públicos pero si la persona no cuenta con los
recursos para poder asistir a estos entonces no tendrían ningún sentido, en Guatemala el
trabajo en menores de edad es un problema muy visible en todo el territorio y es otra de las
causa por la cual muchos niños y adolescentes no asisten a clases puesto que a muy temprana
edad tienen que iniciar con los aportes a la economía familiar entonces son varios factores que
tendrían que ir mejorando continuamente pare ver un cambio parcial.
4 (https://focoeconomico.org/2014/12/07/mas-y-mejor-educacion-tambien-pueden-contribuir-a-la-reduccion-del-
crimen/#:~:text=El%20estudio%20encuentra%20que%20la,probabilidad%20de%20arresto%20y%20encarcelamiento.&text
=Sin%20embargo%2C%20no%20solo%20parece,de%20 s.f.)

8.
Enfocándonos en otro punto del estudio anterior nos podemos dar cuenta de que si se logra
una reducción en la delincuencia disminuye la inversión de recursos económicos en cuestión
de seguridad y gastos procesales los cuales se pueden invertir en otras materias de desarrollo.
La Deficiencia de la Educación en Guatemala
“Las desigualdades económicas y sociales, así como otros factores de índole histórico,
geográfico y lingüístico influyen en el acceso de niños y jóvenes a la educación, a pesar de los
enormes esfuerzos realizados desde la firma de los acuerdos de paz. Esta deficiencia es objeto
de preocupación gubernamental, particularmente porque la educación no es sólo un factor de
crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo cultural y
social, incluida la formación de los ciudadanos de hoy y de mañana. La educación guatemalteca
no sólo carece de calidad sino que, en muchos casos, también carece de legalidad, y ante la
indiferencia del ministerio de Educación se convierte en una estafa para alumnos y padres de
familia y para el país, porque cobra lo que no da.”5
Una crítica a lo que representa nuestro sistema educativo porque nos retrata lo deficiente que
se encuentra y este problema no solo señala al gobierno central sino a todos los que participan
en el ministerio, secretaria hasta los maestros por experiencia propia durante mis años de
estudio en pedagogía me relacione con personas que ejercían la profesión de maestros y no
representaban una madures profesional presentaban un lenguaje vulgar y mal articulado
irresponsabilidad y con esos defectos eran los encargados de educar a los futuros profesionales
dejando en evidencia que su cargo no consiguieron por capacidad sino por medios un tanto
corruptos.
Comentario final
Para finalizar con este ensayo no está de más decir lo siguiente de estas dos instituciones que
al final una depende de la otra, para empezar queda evidenciado que algo estamos haciendo
mal como sociedad pues tenemos el problema de la deserción escolar pero que a la vez
padecemos de una sobrepoblación carcelaria por eso mencionaba anteriormente que una
institución depende de la otra, y si esperamos que el cambio positivo para nuestro país lo genere
el gobierno central nos quedaremos en eso en una espera pues ya quedó evidenciado que por
parte de los gobiernos que entran y salen y nuestras condiciones sociales no mejoran también
nosotros como pueblo podemos aportar a ese ansiado cambio talvez es un dialogo ya muy
masticado pero es posible que lo logremos la buena educación y los buenos principios no solo
depende de las instituciones educativas al final dependen más de nosotros como padres
hermanos o amigos todos podemos participar cuando se trata de educar y corregir las malas
conductas de nuestros semejantes .
Una medida funcional seria modificar la distribución de los centros penitenciarios organizando
por sectores y ubicar a cada privado de libertad con personas con el mismo nivel de peligrosidad
o que hayan cometido el mismo delito o similar sin tener contacto con los otros sectores así
evitar el contacto con malas influencias dentro de la prisión.
5 (https://www.monografias.com/docs/La-deficiencia-de-la-educaci%C3%B3n-en-guatemala-
P37NFUHTP2S5#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20guatemalteca%20no%20s%C3%B3lo,cobra%20lo%20que%20no%20da.
s.f.)

9.
Se me hizo muy interesante explorar los aportes doctrinales que hizo Foucault sobre estos
temas que para la época de él son sorprendentes, y que hasta el día de hoy siguen teniendo
un gran impacto en el estudio del área de derecho.

10.
Conclusiones
 En nuestro país no se cuenta con los recursos suficientes ni para educar y ni para
corregir a las personas que violen nuestro estado de derecho
 La función de las cárceles no ha brindado resultados positivos en rehabilitar a los
privados de libertad
 Las escuelas son medios que a la criminología le sirven para identificar y corregir
conductas que puedan alterar el orden social a futuro.
 En nuestro país los presos son personas que se puede decir están olvidados por el
estado pues no gozan de los derechos inherentes que regula la constitución
 Aplicar medidas alternativas se lograría reducir la sobrepoblación de las cárceles

11.
E-grafía
 s.f.
 casasola.s.f. https://elperiodico.com.gt/noticias/economia/2017/08/24/la-educacion-estrategia-para-
prevenir-la-inseguridad/.
 http://piensacritico.org/wp-content/uploads/Prision-castigo-y-control-social-Maria-Fernanda-Nieva.pdf.
http://piensacritico.org/wp-content/uploads/Prision-castigo-y-control-social-Maria-Fernanda-Nieva.pdf.
s.f.
 «https://elperiodico.com.gt/noticias/economia/2017/08/24/la-educacion-estrategia-para-prevenir-la-
inseguridad/.» s.f.
 https://focoeconomico.org/2014/12/07/mas-y-mejor-educacion-tambien-pueden-contribuir-a-la-
reduccion-del-
crimen/#:~:text=El%20estudio%20encuentra%20que%20la,probabilidad%20de%20arresto%20y%20enca
rcelamiento.&text=Sin%20embargo%2C%20no%20solo%20parece,de%20. s.f.
 https://web.uchile.cl/vignette/cyberhumanitatis/CDA/texto_sub_simple2/0,
1257,PRID%253D16159%2526SCID%253D16174%2526ISID%253D576,00.html.
https://web.uchile.cl/vignette/cyberhumanitatis/CDA/texto_sub_simple2/0,1257,PRID%253D16159%25
26SCID%253D16174%2526ISID%253D576,00.html. s.f.
 https://www.monografias.com/docs/La-deficiencia-de-la-educaci%C3%B3n-en-guatemala-
P37NFUHTP2S5#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20guatemalteca%20no%20s%C3%B3lo,cobra%20lo%
20que%20no%20da. https://www.monografias.com/docs/La-deficiencia-de-la-educaci%C3%B3n-en-
guatemala-
P37NFUHTP2S5#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20guatemalteca%20no%20s%C3%B3lo,cobra%20lo%2
0que%20no%20da. s.f.