1. ТЕМА: «Розвиток здоров'язбережувальної
компетентності шляхом використання ІКТ»
Білозерська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 18 м. Добропілля
вул.. Фестивальна, 6, м. Білозерське, Донецької області, Україна, 85013
8-(06277)3-22-42, e-mail: dobropolie18@gmail.com
НОМІНАЦІЯ: "Ф ОРМУВАННЯ
ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ТА
ВАЛЕОЛОГІЧНОЇ СВІДОМО СТІ ШКОЛЯРІВ"
Автор:
вчитель основ здоров'я
Зоріна Оксана Вікторівна

2. ІНФОРМАЦІЙНО-КОМП'ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ:
інформаційні
технології
динамічність
яскраві і
дохідливі
образи
здатність до
швидкого
оновлення
інтерактивний
контакт
мобільність і
компактність
Навчальний квест Подкаст та відеокаст
доповнення і
адаптація
матеріалу

3. проблемне завдання з елементами рольової гри, для виконання
якого використовуються інформаційні ресурси Інтернету
приклад організації інтерактивного освітнього середовища
дидактична структура, в рамках якої викладач удосконалює
пошукову діяльність учнів, задає їм параметри цієї діяльності і
визначає її час
формат уроку орієнтований на розвиток пізнавальної, пошукової
діяльності учнів, на якому значна частина інформації
здобувається через ресурси Інтернету.

4. НАВЧАЛЬНИЙ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРІГАЮЧИЙ КВЕСТ СПРИЯЄ:
Пошуку Інтернет
інформації, яку
доручає учням вчитель
Розвитку мислення
учнів на стадії аналізу,
узагальнення та оцінки
інформації
Розвитку комп'ютерних
навичок учнів і підвищенню
їх словникового запасу
Заохоченню учнів
навчатися незалежно від
вчителя.
Розвитку дослідницьких і
творчих здібностей учнів
Спрямованість на
отримання знань щодо
збереження й
укріплення здоров'я

5. РОЗРОБКА НАВЧАЛЬНОГО КВЕСТУ
1
2
3
4
вступ
завдання
процес (виконання завдань)
оцінювання
Підготовча робота,
знайомство учнів із
темою, формулювання
основної проблеми
Окреми блоки питань і
перелік адрес в
Інтернеті, де можна
отримати необхідну
інформацію.
Відбір значимої інформації,
виконання творчого завдання
Структура,
яка запропонована
Фоміних Н. Ю.
Оцінювання у порівнянні з
роботою інших груп, так і
оцінювання кількості
правильно виконаних завдань
окремим учнем відповідно.

6. Навчальний квест
Веб-квест

7. Окремий файл,або регулярно оновлювана серія файлів (зазвичай у
форматі MP3 для звукових і Flash Video та інших відео-передач).
поширюється шляхом викладання на сайті (Контакт)
звідки можна завантажити файл, прослухати он-лайн
(через вбудовані флеш-плеєр) або ж переглянути вдома на
своєму комп'ютері
можуть використовуватися на всіх етапах процесу навчання

9. ПЕРЕВАГИ ЗАСТОСУВАННЯ ПОДКАСТІВ:
Відео або лекції, які завантажені на
смартфон, планшет чи плеєр учень
отримує знання (повторює їх) тоді,
коли йому зручно, а не тільки за
умови появи на уроці
Учень засвоює матеріал у своєму
темпі, може подивитися відео або
прослухати аудіо стільки, скільки
вважає за потрібне
Методика не вимагає спеціальних дорогих
технічних пристроїв (диктофон, мікрофон, камера
або вебкамера, комп'ютер зі стандартним
програмним забезпеченням)

10. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ:
Учні вчаться виходити за рамки змісту та форм
подання навчального матеріалу вчителем.
Створює можливість розвитку навичок спілкування в
Інтернеті,тим самим, реалізуючи основну
функцію – комунікативну
Підтримують навчання на рівні мислення, аналізу,
синтезу та оцінки
Учень отримує додаткову можливість експертизи
своїх творчих здібностей та умінь
Учні вчаться використовувати інформаційний простір
мережі Інтернет для розширення обізнаності щодо здоров'я
людини
Підвищується мотивація учнів до пропаганди ЗСЖ,
з одного боку, і до використання комп'ютерних технологій у
навчальній діяльності, з іншого