Este documento trata sobre los problemas frecuentes del desarrollo como el apego y la ansiedad. Explica las diferentes etapas del desarrollo humano según Papalia y Olds, incluyendo la etapa prenatal, los primeros pasos, la niñez temprana, la niñez intermedia y la adolescencia. También cubre temas como las áreas problemáticas del desarrollo psicosocial, los principales acontecimientos en los primeros períodos de vida, y los tipos de ansiedad como el trastorno por angustia de separación

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
Sistema de educación a distancia
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOPEDAGOGÍA
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO
ANSIEDAD
II Nivel – 6 Créditos
Autor: Stalin Roberto Tapia Peralta
Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
Septiembre 2015 - febrero 2016

2. Se encuentra en los seres humanos cuando la personalidad está
consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento
independiente y efectivo.
ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
La madurez
psicológica
Tareas Desafíos
Se consolida por desarrollo de:

3. PERIODOS DE LA VIDA DEL SER HUMANO
PAPALIA Y OLDS
1. ETAPA PRENATAL Concepción hasta el parto
2. ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS Del nacimiento hasta los 3 años de edad
3. ETAPA DE LA NIÑEZ TEMPRANA Desde 3 a 6 años de edad
4. ETAPA DE LA NIÑEZ INTERMEDIA Desde los 6 años a 12 años de edad
5. ETAPA DE LA ADOLESCENCIA Desde los 12 años a 20 años de edad
6. ETAPA DE LA EDAD ADULTA TEMPRANA Desde los 20 años a 40 años de edad
7. ETAPA DE LA EDAD ADULTA INTERMEDIA Desde los 40 años a 65 años de edad
8. ETAPA DE LA EDAD ADULTA TARDÍA Desde los 65 años en adelante

4. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS EN LOS PRIMEROS PERIODOS DE VIDA
ETAPA PRENATAL (Concepción al nacimiento)
Formación de órganos
Formación de estructura corporal
Crecimiento físico acelerado
Vínculo eterno con su madre
Vulnerabilidad
ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS (Nacimiento a 3 años)
Dependiente y competente
Aprendizaje continuo
Lazos filiales
Desarrollo de la autoconciencia
Interés por conocer otros niños
NIÑEZ TEMPRANA (3 a 6 años)
Otros niños empiezan a ser importantes
Desarrollo de las habilidades motoras fina y gruesa
Incremento del autocontrol y cuidado propio
Mejora sus Creatividad e imaginación en los juegos
Adquiere Independencia
Posee aún ideas ilógicas
Egocéntrico
Aumento de fuerza
NIÑEZ INTERMEDIA (6 a 12 años)
Pensamiento concreto y reflexiona con lógica
Fomenta las amistades
Incrementa la memoria y el lenguaje
Disminuye el egocentrismo
Se beneficia de la educación formal
Desarrollo del autoconcepto y autoestima
Incremento de la fuerza y capacidad atlética
ADOLESCENCIA (12 a 20 años)
Comienza la madurez reproductora
Consolida la búsqueda de la identidad y el autocontrol
Desarrolla el pensamiento abstracto y razonamiento científico
Fomenta excelentes relaciones interpersonales

5. EDAD ETAPAS DE LA VIDA
(PAPALIA Y OLDS)
PERIODOS DE DESARROLLO
COGNITIVO (PIAGET)
TAREAS Y LOGROS DEL
DESARROLLO
(ERIKSON)
DESARROLLO
PSICOLINGUÍSTICO
0 Etapa prenatal
1 Lactancia y etapa
primeros pasos (0 a 3)
Sensorio motor Confianza Nivel pre-lingüístico
2 Autonomía Primer nivel lingüístico
3 Pre-operacional temprano
4 Niñez temprana o etapa
escolar
(3 a 6 años)
Iniciativa Segundo nivel lingüístico
(pre-escolar)5 Pre-operacional maduro
6
7 Niñez intermedia o etapa
escolar (6 a 12)
Operacional concreto
temprano
Competencia Tercer nivel lingüístico
(escolar)8
9 Operacional concreto maduro
10
11 Preparación operaciones
formales12 Adolescencia
(12 a 20)
Identidad Nivel lingüístico de la
adolescencia13 Operacional formal temprano
14
15 Operacional formal maduro
16
17
18

6. TABLA COMPARATIVA DE LAS GRANDES ETAPAS DE DESARROLLO

8. ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
ANSIEDADAPEGO
DEPENDENCIA
INSATISFECHOS
Trastorno por angustia de separación
Trastorno por evitación
Trastorno por ansiedad generalizada
Las fobias
Ansiedad como estado: Es momentánea desaparece al cambiar las circunstancias
ambientales o estímulos que la provocan. Temores, ansiedad generalizada, temor a hacer el
ridículo.Ansiedad como rasgo: Depende de los rasgos estables de la personalidad. Fobias, ansiedad
excesiva o hiperansiedad, pedagogía venenosa.
La fobia o trastorno de ansiedad fóbica: miedo muy intenso donde la persona evita a
toda costa las situaciones que la provocan con compartimientos a veces irracionales.
Respuesta normal y adaptativa ante
amenazas reales o imaginarias, más o menos
difusas, que produce el organismo para
reaccionar frente a situaciones de peligro
Miedo: Si esta ansiedad se remite a estímulos específicos
Sistema de alarma que ayuda al niño a evitar situaciones potencialmente peligrosas
Ansiedad – Angustia
Temor – Miedo
Respuesta aprensiva difusa y no diferenciada ante amenazas potenciales

9. BIBLIOGRAFÍA
BERMEOSOLO, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA. Desafío a las barreras en el
aprendizaje y participación. México: ALFAOMEGA .
COON , D., & MITTERER, J. (Octubre, 2013). INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA. El acceso a la Mente y la
Conducta (Duodécima ed.). México: CENGAGE Learning.
DICCIONARIO ESENCIAL DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Madrid: 2006

10. Autor: Stalin Roberto Tapia Peralta