DISCIPLINAS DE LA ORGANIZACIÓN INTELIGENTE Las organizaciones ya se han inventado pero aún no se han innovado. En la actualidad, cinco nuevas "tecnologías de componentes" convergen para innovar las organizaciones inteligentes.

1. La Quinta Disciplina
EL ARTE Y LA PRÁCTICA DE LAS
ORGANIZACIONES QUE APRENDEN

2. ¿De qué se trata?
Las organizaciones que utilizan prácticas colectivas de aprendizaje
como centro de competencia.
Están bien preparadas para prosperar en el
futuro, porque serán capaces de desarrollar
cualquier habilidad que se requiera para
triunfar en la vida.
Son organizaciones que explotarán la experiencia
En otras palabras colectiva, talentos y capacidades de cada
persona para aprender a cómo triunfar en conjunto.

3. ¿Qué ventajas ofrece?
Explotan las capacidades de cada persona involucrada, para aprender a
cómo producir resultados extraordinarios.
Con los cambios repentinos que se dan hoy en día y
que caracterizan el mundo de los negocios, las
habilidades de adaptación de este tipo de
organizaciones son sumamente beneficiosas.

4. Características de las organizaciones inteligentes
Son progresivas
Generan los resultados deseados cada vez mejor
Son dinámicas
Tienen personas que trabajan
unidas para mejorar el aprendizaje en el
futuro
Son altamente productivas
Todos aprenden a explotar las fortalezas
y compensar las limitaciones de los demás
Son participantes activos
Al diseñar el tipo de futuro que desea la organización

5. Las Cinco Disciplinas de las Organizaciones
Inteligentes
Ayuda a aclarar las cosas que de veras nos interesan, para poner
I. Dominio personal nuestra vida al servicio de nuestras mayores aspiraciones.
La disciplina de trabajar sobre modelos mentales implica volver el
II. Modelos mentales espejo hacia dentro y exhumar las oscuras imágenes internas, y dejar
nuestro interior tan claro que pueda percibirse en la profundidad de
nuestras miradas.
Proponer metas o visiones de futuro compartidas entre todos los
III. Construcción de
miembros de la organización. Llámese misión o propósito, representa
una visión compartida la razón fundamental para la existencia de la organización.
Hay un propósito común, una visión compartida que permite
IV. Aprendizaje complementar los esfuerzos. Generar el contexto y desarrollo de aptitudes
en Equipo de trabajo en equipo, logrando el desarrollo de una figura más
amplia, superadora de la perspectiva individual.
Es para ver totalidades, interrelaciones en vez de
V. La quinta disciplina. cosas aisladas, la habilidad de encontrar patrones de cambio y
El pensamiento sistémico entender como las partes afectan al todo

6. ¿su organización tiene problemas de
aprendizaje?
 Los problemas en la organización son trágicos si no son captados a
tiempo. El primer paso para remediarlos es comenzar a identificar las
mayores barreras para el aprendizaje:

7. “Yo soy mi puesto"
Nos enseñan a ser leales a nuestra tarea, al extremo de que la
confundimos con nuestra identidad.
Es la incapacidad de las
personas para sentirse
capaces de hacer algo distinto
a lo que estaban
haciendo habitualmente.
Nos enseñan a ser leales a nuestro puesto.

8. “El enemigo externo"
Todos tenemos la propensión de culpar a un factor o una persona externa cuando
las cosas salen mal. Algunas organizaciones elevan esta propensión a uu
mandamiento: "Siempre hallarás un agente externo a quien culpar". La historia
del enemigo externo, sin embargo, es siempre parcial. El "afuera" y el "adentro“
suelen formar parte de un mismo sistema.
Tenemos la tendencia de culpar a un ente externo
cuando las cosas salen mal.
Para algunas empresas el Enemigo externo
es la competencia.
No se trata de buscar mas culpables sino mas soluciones.

9. la ilusión de hacerse cargo
Esto significa que debemos enfrentar los problemas, no esperar a que alguien más
haga algo, resolver los problemas antes que estalle una crisis.
Si nos volvemos más agresivos para luchar contra el "enemigo externo",estamos reaccionando.
La verdadera proactividad surge de ver como intensificamos nuestros propios problemas.
Debemos de aprender a solucionar
nuestros propios problemas, porque si
esperamos a que alguien los haga, puede
que ya sea demasiado tarde. Debemos de
reaccionar con anticipación.

10. la fijación en los hechos
Estamos condicionados para ver la vida como una serie de hechos, y creemos que para cada
hecho hay una causa obvia.
Quedamos inmersos en solucionar los efectos y
no se trabaja en el análisis de las causas
que los ocasionan, sobre las cuales deben
tomarse las decisiones.
Al percibir los hechos podemos predecir antes
de que ocurra.
Debemos tomar atención a todos los acontecimientos.

11. la parábola de la rana hervida
Si ponemos una rana en una olla de agua hirviente, inmediatamente intenta salir. Pero si
ponemos la rana en agua a la temperatura ambiente, y no la asustamos, se queda tranquila.
A medida que la temperatura aumenta, la rana está cada vez más aturdida, y finalmente no
está en condiciones de salir de la olla, la rana se queda allí y hierve
Esto ocurre porque su aparato interno para
detectar amenazas a la supervivencia
está preparado para cambios repentinos en el
medio ambiente, no para cambios
lentos y graduales.
Consiste en que no estamos preparados a reaccionar ante procesos
lentos y graduales, sólo estamos listos para reaccionar ante amenazas que se dan
en el momento. Para combatir esto tenemos que aminorar nuestro ritmo
frenético y prestar atención no sólo a lo evidente sino a lo sutil.

12. la ilusión de que "se aprende con la
experiencia"
La experiencia es un potente método para aprender.
Tenemos tendencia a realizar actos por experiencia. Sin embargo, a veces no vemos
la consecuencia de nuestros actos, es decir, se sale de nuestro horizonte de
aprendizaje, lo cual hace que se vuelva imposible aprender de la experiencia diaria.

13. El mito del equipo administrativo
Es más, cuando hay problemas complejos los equipos suelen ceder a las
presiones dominantes y ocultar sus desavenencias ante el exterior. Esta
incompetencia calificada impide el aprendizaje.