1. Bullying
( acoso escolar )

2. El acoso escolar es cualquier forma de
El acoso escolar
maltrato , psicológico, verbal o físico es una especie
producido entre escolares de forma reiterada de tortura,
a lo largo de un tiempo determinado. metódica y
sistemática, en
Estadísticamente, el tipo de violencia la que el agresor
sume a la
dominante es el emocional y se da víctima, a
mayoritariamente en el aula y patio de los menudo con el
centros escolares. Los protagonistas de los silencio, la
casos de acoso escolar suelen ser niños y indiferencia o la
niñas en proceso de entrada en la complicidad de
otros
adolescencia (12-13 años), siendo compañeros.
ligeramente mayor el porcentaje de niñas en
el perfil de víctimas.

3. .
• Continuidad en el tiempo.
• Intencionalidad.
• Desequilibrio de poder,
indefensión de la victima.
• Entorno que tolera el maltrato

4. TIPOS DE BULLYING
FÍSICO: empujones, patadas, agresiones con objetos,
etc. Se da con más frecuencia en primaria que en
secundaria.
VERBAL: insultos, menosprecios en público, resaltar
defectos físicos, etc. Es el más habitual.
PSICOLÓGICO: minan la autoestima del individuo y
fomentan su sensación de temor.
SOCIAL: pretende aislar al joven del resto del grupo y
compañeros.

5. PARTICIPANTES DEL BULLYING
AGRESORES: En general, los acosadores suelen ser fuertes físicamente,
impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empáticos con sus
víctimas.
VICTIMAS: Suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva
protección de los padres y no son fuertes fisicamente.Habitualmente, son
niños que no disponen de recursos o habilidades para reaccionar, son poco
sociables, sensibles y frágiles, son los esclavos del grupo, y no saben revidar
por vergüenza o por conformismo, siendo muy perjudicados por la amenazas
y agresiones.
OBSERVADORES: Conocen bien la situación, se les pide que la apoyen o
ignoren. Los espectadores resultan muy eficaces en la solución del maltrato
ya que éste puede continuar sólo si los espectadores lo toleran.

6. Evitar la estigmatización de los estudiantes agresores. Favorecer su
cambio demostrándole que es una persona capaz de realizar acciones
positivas.
Fomentar la responsabilidad de reparar el daño
causado.
Fomentar su participación en la búsqueda de soluciones

7. El maltrato o agresión entre estudiantes no constituye
una situación “normal” en el proceso de desarrollo de
los niños, niñas y adolescentes.
La prevención de estas situaciones es una responsabilidad
compartida de la comunidad educativa, que requiere el
liderazgo de los directivos.