1. UNIVERSIDAD TÈCNICA “LUIS VARGAS TORRES”
ESMERALDAS
NOMBRE: STEFANÌA BEDOYA SOLÌS.
TEMA: CIUDAD DEL CONOCIMIENTO (YACHAY).
El Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación, René Ramírez, informó que la Universidad de Investigación de
Tecnología Experimental “YACHAY” entrará en funciones en el primer
trimestre del próximo año, con una oferta inicial de carreras en pregrado.
Al ser una institución pública, los aspirantes deberán rendir, en noviembre
próximo, el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), y así
optar por uno de los 200 cupos disponibles en esta nueva universidad.
Se ofrecerán licenciaturas como carreras científicas e ingenierías como
carreras profesionales. Las primeras diseñadas para formar el talento
humano requerido en investigación, desarrollo de tecnologías e
innovación; y, las segundas para satisfacer requerimientos de la industria.
Ciudad del Conocimiento “YACHAY” es el proyecto emblemático del
Ecuador liderado por la Secretaría Nacional de Educación Superior Ciencia,
Tecnología e Innovación.

2. 29.04.2010 Mediante compromiso presidencial (No. 120509) se
establece como responsable para la elaboración del Proyecto
Ciudad del Conocimiento a la Secretaría Nacional de Planificación y
Desarrollo (SENPLADES).
12-10-2010 Se aprueba la Ley Orgánica de Educación Superior
(LOES), publicada en el R.O. No. 298. En la disposición transitoria
décimo quinta establece la creación de la Universidad de
Investigación de Tecnología Experimental – Universidad de YACHAY-
.
17.11.2010 Se firma en Incheon, Corea del Sur, el Memorando de
Entendimiento e intercambio de experiencias entre la SENPLADES y
la Autoridad de la Zona Económica Especial de Incheon (IFEZA), para
promover la implementación de la Zona Económica Especial de
Desarrollo de Bioconocimiento y Tecnologías de Comunicación e
Información, que se denomina Ciudad del Conocimiento en el
Ecuador.
(El Código Orgánico de la Producción establece la posibilidad para
que el Gobierno Nacional autorice la creación de Zonas Económicas
Especiales de Desarrollo, ZEDE).
05.12.2011 La SENPLADES transfirió las obligaciones, derechos,
atribuciones, funciones, responsabilidades, recursos financieros,
información y otros documentos del Proyecto Ciudad del
Conocimiento “YACHAY” a la SENESCYT, como institución rectora de
la política pública en el campo de la educación superior, ciencia,
tecnología, innovación y saberes ancestrales, con la articulación
entre el sector público y los sectores productivos privados y
públicos.
08.12.2011 Se firma un convenio entre SENESCYT y el Instituto
Nacional de Patrimonio Cultural (INPC) para la recuperación de los
lugares patrimoniales del cantón Urcuquí ubicados en la zona de
intervención del proyecto, en donde se encuentran siete haciendas.
10.12.2011 El Presidente de la República del Ecuador, Econ. Rafael
Correa, calificó al Proyecto Ciudad del Conocimiento “YACHAY”
como el más importante en los últimos años para el desarrollo del
país. Manifestó que “YACHAY” constituye el segundo momento de
la Revolución Ciudadana, es el inicio de la era del conocimiento, de
la revolución académica y científica.

3. TEMA: UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI.
Esta revolución tecnológica hará desaparecer a la mayoría de las
universidades, sobre todo aquéllas con un enfoque profesional,
primordialmente instructivo y sólo podrán sobrevivir aquéllas de
excelencia que aglutinarán a los mayores talentos para la formación de las
élites intelectuales y profesionales. Pero inclusivo en éstas, aquellos
cursos meramente instructivos, mecánicos o de información, serán
delegados a los medios electrónicos y audiovisuales.
Los profesores de las universidades sobrevivientes serán los grandes
científicos y especialistas que estarán moviendo las fronteras del
conocimiento y trabajando con los jóvenes más sobresalientes de la
sociedad. Es probable que las universidades supervivientes se parezcan
más a las universidades clásicas como el gymnasium socrático o el forum
platónico; es decir, comunidades empeñadas en la búsqueda del
conocimiento en un ambiente de rigor académico y vida escolar.
El Presidente de la Universidad de Stanford, Gerhard Caster en una
conferencia reciente define a la universidad del futuro como "un lugar
donde el conocimiento será transmitido en la forma de habilidades y ..o
de datos", y concluye que el reto será determinar unos curricula con los
instrumentos analíticos apropiados para ello y que él define textualmente
como aquellas "habilidades epistemológicas como la estadística, la teoría
de la probabilidad, la lógica y aquellos elementos que resultan básicos
para la evaluación de la evidencia científica".
Sin embargo, la universidad así concebida resultaría incompleta para los
propósitos formativos de los estudiantes universitarios. Por esta razón
considero que el curriculum de la universidad del futuro se parece más al
de la universidad liberal, con una columna descansando en las habilidades
epistemológicas y en el conocimiento de las ciencias básicas, y otra
descansando en las humanidades. Una especie de vuelta a la universidad
clásica.
La participación de las humanidades en la educación superior resulta
indispensable cuando se reconoce un hecho fundamental: se está

4. educando a seres humanos con dignidad, capacidad de juicio y libertad-,
por ello son responsables de su propio destino y corresponsabIes de la
civilización que heredan y del bienestar (le sus congéneres. Sus actos
tienen consecuencias éticas y deben subordinarse a valores universales,
que constituyen los cimientos de la civilización y por lo tanto de una
convivencia pacífica y fructífera. Ovidio expresa esto de una manera
simple al afirmar –queel estudio concienzudo de las artes liberales
humaniza el carácter y no le permite ser cruel".
La denominación de educación liberal hace referencia a la palabra
libertad, entendida como la posibilidad dc pensar más allá de las fronteras
de las disciplinas individuales, y en oposición clara a la deformación y
limitaciones que impone la especialización profesional.
Asimismo, una educación liberal contribuye a la formación de una actitud
menos dogmática y por lo tanto más congruente con los propios principios
científicos. Allan Bloom la expresa diciendo "que la persona educada en la
tradición liberal es capaz de resistir las respuestas fáciles y preferidas, no
porque sea obstinado sino porque reconoce que puede haber otras
válidas a considerar".
La complejidad del mundo presente y del que está gestándose exige la
formación de personas y líderes letrados en las ciencias y que sean
capaces de usar este entrenamiento en una gama amplia de carreras
profesionales. Las ciencias básicas deben ofrecer un conocimiento teórico
y experimental dc los principios científicos, de la evolución de la ciencia,
de sus interrelaciones y del método científico, así como la consecuente
adquisición de habilidades analíticas, lógicas y de síntesis. Las
humanidades, por su parte, en conjunción con lits ciencias deben conducir
al estudiante a vivir lo que Sócrates llamó una "vida en constante
examen", afirmando que una vida displicente no vale la pena vivirla.

5. TEMA: MISION Y VISION DE LA UNIVERSIDAD “LUIS VARGAS
TORRES”
MISION.-
La Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” tiene como misión la
búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura universal y de la cultura
ancestral ecuatoriana, la ciencia y la tecnología, la formación de
profesionales críticos y propositivos, comprometidos con el desarrollo del
país, mediante la docencia, la investigación y la vinculación con la
colectividad.
VISION.-
La visión de la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” es de posicionarse
como una de las primeras instituciones de Educación Superior del país, y
ser referente de excelencia académica, cultural, ciencia y tecnología para
el desarrollo equitativo e integral de la sociedad.
MIMISION.-
Está como misión el desarrollo de la universidad, llegando siempre a la
verdad, la formación cultural, profesional crítico y propositivo.
Comprometidos con el desarrollo de la sociedad.
MIVISION.-
Posesionarnos como una de las mejores universidades del país, con un
excelente nivel académico y tecnológico. Con el fin de desarrollo el nivel
cultural, científico de la sociedad.