2. Kumesa
• Kunst voor een Menselijkere Samenleving
• Kumesa is een vzw (in oprichting) bestaande uit een aantal mensen die
het eens zijn in hun pluralistische gehechtheid aan de democratie en die
willen reflecteren over hoe de artistieke en culturele waarden van
vrijheid, gelijkheid, solidariteit en wederzijds respect centraal kunnen
bijdragen aan een menselijkere samenleving.
• Kumesa is niet politiek gebonden
• Tot onze vaste kerngroep behoren :
Eric Kerckhofs, voorzitter, Johan Swinnen, Hilde Braet, Sofie
Crabbé, Hendrik Robberecht, Tinneke Beekman, Jean Borgers, Riet
Verhelst
3. Wat doen wij?
We organiseren debatten en tonen projecten over het thema : Kan kunst
bijdragen tot een menselijkere samenleving? Realisaties :
– 20.05.2011 : Prof.Dr. A. Van den Braembussche en Prof.Dr. R. Pinxten met
debat over onze doelstellingen. Hilde Braet , fotografe, relatie tussen
fotografie en ethiek in woord en beeld.
– 22.06.2011 : Roberto Salas (fotograaf in Cuba – Fidel Castro- Ché Quevara
enz…) en bezoek aan fototentoonstelling.
– 02.07.2011 : Bezoek aan de Masters afstudeerprojecten Kunstacademie
Antwerpen en discussie met deze jonge kunstenaars.
– 22.10.2011 : Prof.Dr. E. Vermeersch en Dirk Verhofstadt : Kan kunst de
wereld redden ? hfdstuk 23 uit zijn boek : Een zoektocht naar waarheid.
– 26.11.2011 : Prof.Dr. L. Abicht en Prof.Dr. W. Elias : debat over onze
doelstellingen
– 24.03.2012 : Marcel Pinas, Surinaams Kunstenaar getuigt en Prof. Dr. W.
De Pauw situeert.
– 27.04.2012 : E. Geeraerts, Kindsoldaten ontwapenen met kunst en Maria
Luyten, Burkina Faso keramiekproject.
– 23.07.2012 : Bezoek aan de Masters afstudeerprojecten Kunstacademie
Antwerpen en discussie met deze jonge kunstenaars.
4. Kumesa project ‘spannende stad’
• Kumesa project is ontstaan uit het idee om naast de theorie ook in de
praktijk een antwoord te vinden op onze vraag : kan kunst bijdragen tot
een menselijkere samenleving?
• Stuurgroep : Riet Verhelst (projectleider en kunstenares), Linda Schools
(cultuurverantwoordelijke Universiteit Antwerpen), Ludwig Lemaire
(kunstenaar), Hendrik Robberecht (lic. lunstgeschiedenis), Erwin Geeraerts
(kunstenaar), Josie Vandersmissen, Rudy De Graef (architect - lic.
kunstgesch.), en andere nog welgekomen medewerkers.
• Ondersteuning van het project door Artesis Hogeschool.
• Ondersteuning door stad via projectsubsidie (goedgekeurd ondertussen)
5. Kunstproject ‘een spannende stad’
Hoe kijken kinderen en volwassenen aan tegen onze stad op vandaag.
Hoe voelt men zich, hoe gedraagt men zich, hoe kunnen we vreedzaam en
met respect voor elkaar in deze stad leven?
Hoe zou de stad van de toekomst er uit zien ? Hou zou de ideale stad er uit
zien ? Onderstaande kan een inspiratiebron zijn : de stad is een
spanningsveld en er is :
• Constructie en deconstructie
• Kleur
• Geur
• Religie
• Gedrag
• Ontwikkeling
• Drukte
• Rust
• Armoede
• Rijkdom
• Beweging
• Rassen
• Nieuwe buren, nieuwe culturen
6. Doel van het project (1)
• Bevordering van de cultuurparticipatie van leerlingen en studenten uit
Antwerpen
-door ze te laten samenwerken met iemand die vertrouwd is met
kunst(educatie) en door ze zelf iets te laten maken in groep(jes)
-door ze te laten samenwerken met andere scholen/instellingen en zo in
een soort van formeel (kunst)netwerk te komen, met daaraan gekoppeld
een tentoonstellingsruimte met alles er op en
eraan, catalogus, uitnodigingen, affiches, opbouw…
• Bevorderen van een samenwerking tussen alle onderwijsnetten
-door mensen uit de lerarenopleiding te koppelen aan de andere scholen
en hier een win win situatie uit te halen: de scholen profiteren van de
kennis van de hogeschoolstudenten (zonder de kost van een professionele
kunstenaar te betalen) en de hogescholen hebben hun stageplaatsen, hier
kan een duurzame samenwerking uit groeien.
7. Doel van het project (2)
• De betrokkenheid van de ouders bevorderen door kunst
- door regelmatig de ouders op de hoogte te houden en hen naar de
school uit te nodigen zodat ze kunnen zien waar hun kind mee bezig is.
• Begrip en waardering tot stand brengen voor elkaars ideeën en culturele
opvattingen
-door de confrontatie van en kennismaking met verschillende ideeën over
wat de stad kan zijn en dit door mensen met verschillende geografische en
culturele achtergronden te laten samenwerken
(wat betekent het begrip 'stad', dat is voor iedereen anders).
- de verwerking tot één artistiek project mag uiteraard niet tot
verschraling leiden maar moet juist een meerwaarde geven.
8. Voorstelling scholen :
• Koninklijk Conservatorium, Drama, afstudeerrichting kleinkunst – Artesis
Hogeschool: begeleiding van De Bijenkorf, Stedelijk Lagere School voor
Buitengewoon Onderwijs
• De Wereldreiziger, Stedelijke basisschool begeleiding door Bardil
Martinage
• Lyceum L.O. Secundair Onderwijs begeleiding door Riet Verhelst
• R.Steinerschool De Es begeleiding door Ludwig Lemaire
• ‘t Spoor, Vrije Basisschool begeleiding door twee studenten van Kon.
Academie voor Beeldende Kunsten – Artesis Hogeschool (Frauke Engels en
Rebecca Peersman)
• St. Lucas, Kunst Secundair Onderwijs
• Kon. Atheneum van Antwerpen begeleiding door Erwin Geeraerts
• Kunsthumaniora, Kunst Secundair Onderwijs ???
• Musica, Stedelijke basisschool begeleiding door Rudy De Graef (en evt ism
Noortje Wiesbauer, prof Sint Lucas)
9. Wat gaan we doen?
• Ism begeleider project ‘Een spannende stad’ uitwerken: een creatieve
bijdrage leveren om van Antwerpen een leefbare stad te maken. Een stad
waar plaats is voor begrip en sympathie voor alles en iedereen die anders
is. Dat maakt Antwerpen nu net zo speciaal: een kleurrijke stad waar
iedereen zichzelf kan zijn en waar creativiteit gewaardeerd en
gestimuleerd wordt.
• We mikken op max 1 of 2 klassen per school die telkens begeleid worden
door 1 of meerdere 'stagiairs’: in geval Musica, graag 5de jaar, liefst beide
klassen
• Kunstenaars of leraars begeleiden hun eigen klas maar houden rekening
met het geheel en de mogelijkheden tot samenwerking, actieve
betrokkenheid van de leerkrachten is een must!
• We voeren eerst een ‘theoretisch onderzoek’ en zetten dat dan om in een
‘praktisch gedeelte’. M.a.w.: we laten de kinderen eerst nadenken en dan
laten we ze iets maken.
11. Concreet?
• Projectvoorstel:
– Week 1: Voorstelling project: 1 uur per klas een toelichting met enkele
beelden van installaties, tekeningen, foto’s, inspiratiebronnen over hoe steden
kunnen zijn, groepsgesprek (voor- en nadelen stad, wat kan er
beter, anders, in de toekomst, idealiter,…)
– Week 2: Projectvoorbereiding: 2 uur per klas: er worden groepjes gevormd
van +/- 4 kinderen die elk een voorstel op papier zetten, met enkele
tekeningen en dergelijke over hoe zij het project zien, welke klemtonen ze
willen leggen, wat ze belangrijk vinden, etc…, daarna stelt elk groepje zijn
project voor aan de klas en kunnen de anderen daar vragen over
stellen, daarna proberen we tot een consensus te komen: globale visie op
stad en aansluiting met naastliggende panelen: overgang moet vlot zijn
– Week 3: Start uitvoering project: 2 uur per klas
– Week 4: Vervolg uitvoering project: 2 uur per klas
– Week 5: Beëindiging uitvoering project: 2 uur per klas
– Week 6: opstelling project op locatie + bezoeken aan verschillende locaties
12. Wanneer?
• Timing:
– december –januari 2012: vastleggen volledig detailprogramma (wie wanneer
wat en hoe in welke school)
– februari-maart-april 2013: uitvoering van de 'werken' + documenteren van
alles
– eind april 2013: verzamelen werken en voorbereiding tentoonstelling
– mei 2013 :
• 16 mei: opbouw
• vrijdag 17 mei: evt. vervolg opbouw en opening en schoolbezoeken
• 18 en 19 mei: toonmoment (ouders en anderen)
• 20 en 21 mei: afbraak tentoonstelling
13. Waar?
Tentoonstellingsruimten
De bedoeling is een parcours te creëren tussen 4 ruimtes waar de verschillende
projecten worden getoond
– Fabriek Noord
– Kievitsnest
– Bijenkorf
– Campus Congres
Extra mogelijkheden:
•Projectie van de making off (cfr. leuk vr bezoekers), dit wordt uitgewerkt door Theo
Beck
•Standjes met informatie over de deelnemende scholen en de kunstopleidingen
14. Vragen?
Wanneer kan dit voor de school?
Budget?
Bijdrage leerkrachten?
Schoolbezoek aan de tentoonstelling?
Varia?
