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El proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene unarespuesta conocida y responderla implic...
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  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FERIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN 2012Este formato debe ser diligenciado por aquellos estudiantes que participen con proyectos encualquier modalidad, área o categoría, exceptuando los proyectos de preescolar (quetienen otro formato de presentación).Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documentoes la base para que ustedes planeen el proceso de investigación. Les pedimos leer yresponder cuidadosamente cada enunciado, en compañía de sus compañeros y profesores.No dejen de dar repuesta a los aspectos de seguridad, éticos y a las consideracionesambientales, son fundamentales en el desarrollo de todo proyecto de investigación.A este formato pueden anexarle fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios,dibujos, modelos, encuestas y todo lo que consideren necesario para dar fuerza o claridad a lapropuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo quecontiene.Para diligenciar este formato, por favor conserven la fuente Arial 12 y el espacio sencillo.Tengan en cuenta que se trata de un formato abierto que les permite aumentar el tamaño delos espacios a diligenciar, sólo en algunos casos se sugiere un máximo de palabras. Sinembargo es importante tener presente que en este tipo de documentos es mejor ser cortos yprecisos con la información solicitada. 1. INFORMACIÓN GENERAL: Evaluación de factores que permiten la formación de compost utilizando residuos orgánicos generados en la institución educativa colegioTítulo del proyecto Loyola y su posterior evaluación con micorrizas enEl título debe dar una idea clara y concisa del el crecimiento y desarrollo de plantas de tomatecontenido de la propuesta de investigación. (Licopersicum esculentum L.).Selección del área temática más cercana al proyecto: Marque con Área temática Ejemplos una x
  2. 2. botánica (plantas), microbiología (microorganismosBiotecnología como bacterias, virus, protozoos, etc.), genética, X biología molecular y celular, bioquímica Química orgánica, inorgánica, analítica,Química fisicoquímica, química de los productos naturales y X afines.Ciencias Estadística, modelación matemática, física,Matemáticas y Física biofísica, óptica, acústica y afines.Ciencias de la Tierra Astronomía, geología, minería, climatología,y el Espacio sismología y afines. Psicología, educación y pedagogía, sociología,Ciencias Sociales y antropología, arqueología, paleontología, historia,Humanas economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines. Agua, gas, energía (de combustibles fósiles yServicios Públicos y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, XMedio Ambiente aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines. Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o deIngenierías y sistemas, desarrollo de software, TICs yTecnologías telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología y afines. Promoción y prevención, atención, nutrición, saludMedicina y Salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afinesOtra. Indique cuál:Nota aclaratoria: si consideran que el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayorrelevancia. Esto nos facilitará su evaluación y búsqueda de asesor.Selección de la categoría del proyecto: Marque con Categoría una XProyectos de demostración de principios y procesos científicos ytecnológicosConsiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de unprincipio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiantelogre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científicopre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás pormedio de su presentación en la Feria.Proyectos de investigación científica X
  3. 3. El proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene unarespuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar elya existente.Proyectos de innovación tecnológica y socialConjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, esdecir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a unpúblico específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que puedenser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de lainvención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, unaherramienta que permita dar solución a un problema social.Selección de la modalidad del (de los) investigador(es): Marque con Modalidad una XModalidad II. Educación básica primaria (1°- 5°)Modalidad III. Educación básica secundaria (6° - 9°) XModalidad IV. Media vocacional (incluye media técnica) (10°-11°)Estudiantes investigadores que pertenecen a varias modalidades.Nota aclaratoria: proyectos presentados por semilleros de ciencia o agrupaciones similares serán clasificadospor la organización de la Feria CT+I, bajo los siguientes criterios: el grado de escolaridad al que pertenece lamayoría de los estudiantes o según el estudiante de más alto grado. DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES Estudiantes que hacen parte de la investigación. Sugerimos máximo 3 estudiantes por grupo, pero podrán presentarse hasta 6 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato Nombre del investigador principal Daniel Posada Morales(estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor) Grado del investigador principal Noveno Dirección electrónica del investigador Danielpomo@gmail.com principal Teléfono (fijo y celular) del investigador 2568532-3133899945 principalDocumento de identidad del investigador 97101512324 principal Nombre del coinvestigador Heidy Navarro Cortes (los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador Noveno
  4. 4. Dirección electrónica del coinvestigador Navarro.cortes100@gmail.com Teléfono (fijo y celular) del 4187919 coinvestigador Documento de identidad del 97052013732 coinvestigador Nombre del coinvestigador (los coinvestigadores son los otros estudiantes Juan Diego Agudelo García investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador NovenoDirección electrónica del coinvestigador Juandi0997@gmail.com Teléfono (fijo y celular) del 2123293-3105036410 coinvestigador Documento de identidad del 97090609940 coinvestigador Nombre del coinvestigador (los coinvestigadores son los otros estudiantes Bryan Stiven Franco Taborda investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador NovenoDirección electrónica del coinvestigador stivenf8@gmail.com Teléfono (fijo y celular) del 4616521 coinvestigador Documento de identidad del 98042551880 coinvestigador Nombre del coinvestigador (los coinvestigadores son los otros estudiantes Cristian Camilo David Martínez investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador NovenoDirección electrónica del coinvestigador Cristiancamilo.cristiancamilod@gmail.com Teléfono (fijo y celular) del 2924427-3206240889 coinvestigador Documento de identidad del 97100600629 coinvestigador
  5. 5. DOCENTE ACOMPAÑANTE (Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias) Nombre del docente Robinson Salazar Díaz Área del docente Biología - Química Dirección electrónica del docente sincelejofree@gmail.com Teléfono (fijo y celular) del docente 2160750- 3136844035 Documento de identidad del docente 92.518.017 Nombre: Danilo Teléfono: ASESORSi su proyecto ha recibido asesoría por parte de un investigador o empresario y desean continuar con Documento de identidad: esta asesoría, o si conocen a alguien que puede Correo electrónico:asesorar el proyecto, por favor indique los datos de contacto de la persona Vinculación (entidad para la que trabaja): Programa ONDASINSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES Institución Educativa Colegio Loyola para la Nombre de la institución ciencia y la innovación Medellín Municipio Nombre del adulto responsable de administrar los recursos Robinson Salazar Díaz En caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto deberá ser un docente o un padre de familia
  6. 6. Duración del proyecto (en meses) 12 meses Valor total del proyecto Indefinido Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros Programa ONDAS programas de investigación escolar Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores. No En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de participación. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTORESUMENRepresenta una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y conexactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo depalabras: 250La problemática generada por el incremento de los residuos sólidos| se debe a la falta de educación yconcientización hacia el cuidado del ambiente, desaprovechando su reutilización para fabricar nuevosproductos a base de materia prima. El manejo integral de los residuos contribuye al ahorro sosteniblede recursos naturales. Mediante campañas de reciclaje y separación de residuos sólidos se buscara enla institución educativa colegio Loyola para la cien encía y la innovación introducir concienciaambiental la cual favorecerá no solo a el colegio sino también al proyecto, permitiéndonos realizar uncompostaje a base de estos materiales.En este proyecto se evaluaran dos formas de obtención de compost, en uno se trabajara conmicroorganismos y en el otro las lombrices. El compost obtenido se evaluara en combinación conmicorrizas el cual luego se le aplicara a las plantas de tomate para obtener resultados de crecimientoy desarrollo en cuanto a altura, numero de hojas, grosor de tallo y producción de frutos.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAConsiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el
  7. 7. tema de estudio.Tener en cuenta los siguientes aspectos: - Antecedentes del problema: Ya que la institución educativa colegio Loyola para la ciencia y la innovación a comenzado recientemente sus actividades educativas se nota un incremento de residuos solidos los cuales no han sido aprovechados ni orientados por proyectos ambientalistas dentro de la institución que demuestren como reutilizarlos. Durante nuestra investigación hemos encontrado que en la institución se generan aproximadamente por semana 4.000 gramos de papel, al igual que otros factores que ayudaran para la producción del compostaje como la materia verde, cascaras de fruta, desechos del restaurante entre otros. Al igual hemos encontrado en distintas fuentes de investigación que hay diversas formas de producir un compostaje utilizando hormigas y cucarachas, además es un proceso de mantenimiento y cuidado para obtener buenos resultados, incluso la reutilización de estos materiales para la elaboración del compost ayuda a el ambiente. - Justificación del estudio: En la institución educativa colegio Loyola para la ciencia y la innovación no hay un plan de manejo integral de residuos sólidos, además los integrantes de esta institución no tiene una buena conciencia ambiental, por ello se planea elaborar un proyecto el cual cree conciencia ambiental entre los estudiantes de la institución Pregunta de investigación: ¿Cómo influyen los diferentes tipos de compost en el crecimiento y desarrollo de plantas de tomate (Licopersicum esculentum L.)? Variables independiente: Variable 1: tipo de compost o desechos orgánicos tratados con Lombrices y con microorganismos. Variable 2: compost mezclado con micorrizas y sin micorrizas Variable dependiente Crecimiento y desarrollo de la planta de tomate: altura, número de hojas, grosor del tallo, producción de frutos. - orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o resolver luego de
  8. 8. ejecutar el proyecto.OBJETIVOSLa definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas opropósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre losresultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la metaprincipal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar algeneral. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos.Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer,etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.Objetivo generalElaborar un compostaje a partir de residuos orgánicos generados en la institución educativa colegioLoyola para la ciencia y la innovaciónObjetivos específicosEvaluar lo factores que permiten la producción del compost en la institución educativa colegio Loyolapara la ciencia y la innovaciónEvaluar el efecto de la combinación de el compost con micorrizas en plantas de tomateGenerar conciencia ambiental a la comunidad educativa de la institución educativa colegio Loyolapara la ciencia y la innovaciónMARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL
  9. 9. Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada laviabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teóricocomprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías clavesque orientan el proyecto.En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrácomplementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa reconozcan los conceptos básicos quedeben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto dedesarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en estapropuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.Algunas funciones del marco teórico: - Relacionar la teoría o la información consultada con la pregunta de investigación. - Ampliar la descripción y el contexto del problema planteado. - Ser una guía a los investigadores para que se centren en su problema y eviten las desviaciones. - Tener un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación. - Inspirar nuevas investigaciones.RESIDUOS SOLIDOSLos residuos sólidos son todos aquellos que se producen y se desechan en el ambiente, estos son:}Restos de cosecha: los restos de vegetales como, tubérculos, frutas, hojas y demás.Abonos verdes: restos de césped, malas hiervas etc.Restos urbanos: esto reúne todo tipo de desechos orgánicos procedentes de cocinaEstiércol animal :es más utilizado el estiércol de vacaQUE ES EL COMPOSTEl compostaje o composting es el proceso biológico aeróbico mediante el cual los microorganismosactúan sobre la materia rápidamente biodegradable, permitiendo obtener compost, un excelente abonopara la agricultura.Factores que influyen en la producción de compostEstos son múltiples factores que intervienen en el proceso biológico del compostaje varían de acuerdoa la influenza que ejercen las condiciones ambientalesTemperatura:Se consideran optimas temperaturas como 35 grados a 55 grados centígrados para conseguir laeliminación de patógenos parásitos y semillas de hierbas malasHumedad: en el proceso de compostaje es importante que la humedad alcance unos nivelesóptimos del 40 y 60 pecientoPH: influye en el proceso debido a su acción sobre los microorganismosOxigeno: la presencia del oxigeno no es esencial y su concentración es esencial de sus tipos dematerial, textura y humedad
  10. 10. Propiedades del compost sobre el suelo:Mejora las propiedades químicas puesto que aumenta su contenido de macro nutrientes N, P, K, y debiocatonicosMejora la actividad biológica, en tanto actúa como alimento de los microorganismos ya que estosviven a pesar del humusMETODOLOGÍAEs la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de estametodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido(como se detalla en enunciados posteriores).Tener en cuenta los siguientes componentes para una descripción precisa y completa de la metodología. - Lugar(es) donde se realizará el proyecto. - Selección de la muestra y método de recolección de la información. - Definición de las variables a consultar (qué información se quiere obtener a partir de la muestra seleccionada). - Herramientas metodológicas (actividades puntuales) del proyecto. Ejemplo: descripción de los tratamientos a los que será sometida una muestra, análisis de laboratorio que se realizarán, métodos para la cuantificación o cualificación de las variables, descripción de las observaciones, encuestas o entrevistas, entre otros. - Análisis de la información: cómo se organizarán los resultados obtenidos para lograr su interpretación e incluso cómo se presentarán, para su mejor comprensión. - Tener presente las herramientas que deben utilizar para dar respuesta a los requerimientos en bioética, medio ambiente etc. (señalados en la parte inferior de este formato).-CONSTRUCCION DE COMPOSTSe realizaran camas de madera con una dimensión de un metro al cubo, en la cual se introducirá elmaterial orgánico recogido en al institución educativa colegio Loyola para la ciencia e innovación.-PREPARACION DEL COMPOST Se triturara el material orgánico recogido Se realizaran capas de 8 a 10 cm con el material orgánico Mantener el compost con una humedad apropiada Introducir tubos pbc en el compost para que tenga aireación-OBTENCIÓN DEL COMPOSTDespués de organizar los cajones se le agregara a uno de los compost lombrices para compararlo y
  11. 11. evaluarlo con uno que tenga solo microorganismos.Al terminar este proceso también se comparara un compost con micorrizas con uno que no poseamicorrizas.-EVALUACIÓN DEL COMPOSTSe evaluaran diferentes factores que el compost produzca en la planta en cuanto a crecimiento ydesarrollo.Algunas de las variable que se evaluaran son:En el compost PH Humedad Temperatura OxigenoEn la planta Altura de la planta Grosor del tallo Producción de frutos Numero de hojas-CONCIENTIZACIÓN AMBIENTALPara Concientizar a los estudiantes de la institución educativa colegio Loyola para la ciencia y lainnovación se harán campañas de reciclaje y recolección de material orgánico.RESULTADOS ESPERADOSDefinir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el gradoescolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.Algunos posibles resultados, que deberán describirse con detalle en este punto son:
  12. 12. - La comprensión de un fenómeno - El planteamiento de un modelo - Un diseño que mejore o solucione una determinada situación - La estandarización de una prueba - La comprensión de las variables que influyen en cierto proceso o situación - Un sistema de evaluación - La producción de un video, una cartilla o una muestra artística - HIPOTESIS: 1) Se cree que el abono que se realizara ayudara a crecer mas rápido las plantas. 2) También puede que se reduzca la contaminación del ambiente en el colegio gracias a este proyecto 3) se podría hallar un compost fácil de hacer, económico, y poder sacarlo al mercado.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASEs un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de interne etc…) citadas y/oconsultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir quecualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta lavalidez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarsede autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de lasnormas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales,universidades y ferias de las ciencias mundialmente.Las referencias deben escribirse en orden alfabético.Aquí presentamos algunos ejemplos, según el tipo de fuente: En el caso de un libro: Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año en que fue publicado). Título del libro. Lugar de la publicación: Editorial. Ejemplo: Brown, T., LeMay, Jr., Bursten, B. (2004). Química. La ciencia central (9ª edición). México: Ed. Pearson, Prentice-Hall. En el caso de una revista: Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen: página donde comienza el artículo – página donde termina el artículo. Ejemplo: Martínez, M. C. (2004). Colectivos y redes de maestros: campo constituyente de sujetos de saber pedagógico y de acción política. Revista Colombiana de Educación, 34: 109-128. En el caso de una página web, donde no se conoce el autor de un texto determinado, pero sí la institución: Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt (2011). Colombia en el mundo. Posición en cuanto a biodiversidad. Extraído el 12 de marzo de 2012 de:
  13. 13. http://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundo En el caso de una página web, donde se conoce el autor del texto consultado y la fecha de publicación: Ornes, S. (Octubre 5 de 2011) Cars of the future. Science News for Kids. Extraído de: http://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/Para mayor información sobre cómo realizar una bibliografía según las normas APA, consultar: Centro de Escritura Javeriano (2011). Normas APA. Extraído el 16 de marzo de 2012 de: http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf Fernández Cordero, L. & Malavassi Rojas, E. (2007). Elaboración y uso de referencias bibliográficas: consideraciones generales e introducción al formato APA. Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología (Costa Rica). Extraído el 12 de marzo de: www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias- bibliograficas-apa.html APA style website (2012). Quick Answers — References. http://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on- references.aspxA lo largo de la realización del proyecto ha investigado en varias fuentes una de ellas es elinternet donde encontramos artículos que nos ayudaron a entender y elaborar mejor nuestroproyecto. Unos de los artículos encontrados son: 1. Amigos de tierra. Manual de compostaje. http://www.tierra.org/spip/IMG/pdf/MANUAL_COMPOST_ADT_2008_nologos_baja.pdf 2. María Altamirano Flores, Carlos Cabrera Carranza. Estudio comparativo para la elaboración de compost por técnica manual. http://www.scielo.org.pe/pdf/iigeo/v9n17/a10v9n17.pdf 3. Maria Elena López Vega, José A. Fabelo Falcón. MINIMIZACION DE RESIDUOS MEDIANTE LA OBTENCION DE COMPOST. http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/revistas/archives/HASH01b9/ebc23226.dir/doc.pdfCRONOGRAMAEl cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividadesa realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregartantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en formasimultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses.
  14. 14. Mesactividad Febrero Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 L M Mi J V L M Mi J V L M Mi J V L M Mi J VRecolección xinicial dematerialesRecolección x x x x x x x x x XdeinformaciónEntrega decajas encada salónRecolecciónde las cajas Acuidades Mes Marzo Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 L M Mi J V L M Mi J V L M Mi J V L M Mi J VRecolección x x x Xda las cajasElaboración x x x x x xdel proyectoescritoRecolección x x x Xde residuossólidosOrientacione xs de unespecialistaen el temaRecolección xdeinformaciónbibliográficaReunión con x xlainstructorade ondasActividades Mes Abril Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 L M Mi J V L M Mi J V L M Mi J V L M Mi J VDiagnostico XGeneralMontaje del x x x x XviveroRecolección x x x xde las cajasRecolección x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xdeinformaciónMontaje del x x x x xcompostaje
  15. 15. PRESUPUESTO Los estudiantes deben realizar una proyección de los recursos económicos que se necesitan para la ejecución de la propuesta; también es importante que identifiquen de dónde se obtendrán esos recursos (la fuente de financiación) y que se detalle y justifique cada rubro. Se muestra un ejemplo de presupuesto y el formato recomendado para su presentación. Nota aclaratoria: para este año (2012), los presupuestos serán aprobados por el evaluador de cada proyecto y el monto máximo financiable por la Feria será de $400.000. Justificación Entidad que Valor Valor Rubro (de acuerdo con las Cantidad financia unitario total actividades del cronograma) (fuente)Resma de Para las entrevistas y 1 $17.000 $17.000 I.E. XXXXpapel encuestas a los agricultores. A los cultivos de referencia. No. de salidas = 24.Salidas de Corresponden a 4 personas x 24 $2500 $60.000 Feria CT+Icampo 3 salidas x 2 transportes en cada salida (ida y vuelta) = 24 Materas para la siembra de lasMateras plántulas que serán sometidas 20 $1800 $36.000 Feria CT+I a diferentes tratamientos Para la siembra de las Vivero ―LaAbono 1 kilo $6000 $6000 plántulas planta feliz‖ Total financiado por la Feria CT+I $96.000 Total financiado por la institución educativa $17.000 Total financiado por otras entidades $6000 Total $119.000 FORMATO PARA EL PRESUPUESTO (agregar las filas necesarias) Justificación (de acuerdo con Valor Valor Entidad que Rubro Cantidad las actividades del unitario total financia (fuente) cronograma)
  16. 16. Total financiado por la Feria CT+I Total financiado por la institución educativa Total financiado por otras entidades TotalASPECTOS DE SEGURIDAD Y CONSIDERACIONES AMBIENTALESSe refiere a todas las consideraciones sobre los aspectos de seguridad que pueden surgir en la realización delproyecto. Se debe explicar cómo se manejará cada uno de ellos para prevenir posibles efectos sobre la saludo integridad de los investigadores y de los organismos.Se incluye la manera como se desechan los residuos de una investigación, las normas de bioseguridad que seaplican para no producir problemas en el ambiente o en los sujetos y la manipulación de elementospotencialmente peligrosos: agentes biológicos, químicos, sustancias de uso restringido, elementospirotécnicos, instrumentos de manejo especial (sierras, instrumentos corto punzantes, entre otros).Además se debe tener en cuenta los permisos para la captura o recolección de especímenes. Estos permisosnormalmente se deben tramitar antes las entidades gubernamentales competentes. Sin embargo, paraefectos de estos proyectos escolares, se aceptará al menos la descripción del número de especímenesanimales y/o vegetales que serán recolectados y manipulados en la realización del proyecto.Se busca que, independientemente del área temática del proyecto, los estudiantes investigadores y docentestomen una actitud responsable frente a la utilización de los recursos. Tener presente el respeto, el cuidado porel medio ambiente y la búsqueda del desarrollo sostenible.ASPECTOS BIOÉTICOSSe debe describir como se realizará la interacción con las personas en la realización del proyecto, eltratamiento que les darán, el manejo de la información que éstas les brinden etc.Cuando hablamos de investigación con sujetos humanos se hace referencia a : 1. Sujetos participando en actividades físicas (ejercicio, ingestión de sustancias, procedimientos médicos) 2. Estudios psicológicos o de opinión 3. Observaciones de conducta/ comportamiento de cualquier tipo 4. Estudios en los que el investigador es objeto de estudio
  17. 17. Las entrevistas, encuestas, material audiovisual o fotografías que se utilizarán en la investigación deben iracompañadas de un consentimiento informado de las personas consultadas y, en caso de tratarse demenores de edad, también de un permiso de participación de parte de los padres o acudientes legales.Existen diferentes formatos, que podrán adoptarse según las necesidades. En caso de requerir un modelo deeste consentimiento podrá solicitarlo al equipo de la Feria.

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