El espectador solitario

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El espectador solitario

  1. 1. A- Observa detenidamente las imágenes (signos icónicos) y contesta:1- ¿Qué objetos o cosas ves? (Sustantivos) Nómbralas.• En el primer cuadro, primera imagen se puede observas una persona sentada en banco, en unlugar parecido a una habitación. La persona de aspecto normal, físicamente. En la segunda imagen, seobserva una persona viendo TV. y aparentemente en sobre peso.• En el segundo cuadro, primera imagen, se ve una persona, y se muestra su cerebro, tal cualcomo si indicara que está pensando o teniendo una idea. En la segunda imagen, se presenta viendo TV.en vez de un cerebro en su cabeza se simula tela de araña.• En el tercer cuadro primera imagen, se observa un niño viendo TV, y a su lado lo que parece serun cuaderno y un lápiz en el suelo. En la segunda imagen se observa n hombre de las cavernas viendoTV.2- ¿Qué cualidades poseen o puedes atribuirles a esos objetos, o como son o como están?(Adjetivos) Nómbralas.Todos aquellos que no están enajenados o distraídos por la TV. parecen ser más saludables einteligentes que estos que están viendo la TV. por ejemplo, en el primer cuadro, quien ve la TV esta ensobre peso. Esto es un indicativo de que esto más que un entretenimiento es un distractor.1ro, persona delgada, persona obesa.2do, persona pensando, persona distraída.3ro, persona distraída en el TV evadiendo deberes, hombre de las cavernas siendo sedentario.3- ¿Qué comportamiento o acciones (verbo) puedes atribuirles a los objetos representados?Nómbralos.Los que están viendo TV representan acciones erráticas, pues están dejando de hacer cosas másimportantes por ver TV.El primero no cuida su salud y aparentemente no ejercita por ver TV.El segundo no utiliza su capacidad de pensamiento por ver TV.Los terceros, se distraen viendo TV, y no cumplen deberes.
  2. 2. 4- ¿Cómo se desarrollan esos verbos o comportamientos, o en qué circunstancias (adverbios) detiempo, modo, lugar etc?Sentado viendo TV. Sentado pensando.Parado pensando y generando ideas. Frente al TV sonriendo de forma enajenada.Viendo TV recostado. Sentado frente al TV.5- Busca las siguientes palabras en el diccionario y emplea en oraciones las subrayadas:Idea: Una idea es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana de contemplarideas está asociada a la capacidad de razonamiento, autorreflexión, la creatividad y la habilidad deadquirir y aplicar el intelecto. Las ideas dan lugar a los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipode conocimiento científico o filosófico. Sin embargo, en un sentido popular, una idea puede suscitarseincluso en ausencia de reflexión, por ejemplo, al hablar de la idea de una persona o de un lugar. Amnesia: Es un trastorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz deconservar o recuperar información almacenada con anterioridad. Las causas de la amnesia son orgánicaso funcionalesEnajenación: La enajenación mental es la "locura, demencia, pérdida de razón". En Derecho Civil escausa de restricción de la personalidad jurídica, debiendo el enajenado ser sometido a tutela. Laenajenación mental se produce de forma permanente, no así el trastorno mental que es de caráctertransitorio. Anuncio: Un anuncio publicitario o comercial es el mensaje destinado a dar a conocer un producto,suceso o similar al público. Actualmente los anuncios están relacionados con un propósito persuasivo yestán encauzados a la promoción de artículos, productos y servicios. El mayor ámbito de actuación delos anuncios son los medios de comunicación.Propaganda: La propaganda consiste en el lanzamiento de una serie de mensajes que busca influir en elsistema de valores del ciudadano y en su conducta.Moderación: La moderación es el proceso de eliminar o disminuir los extremos, en busca del equilibrio.Distracción: Distracción es un término usado para describir una desviación de la atención por parte deun sujeto cuando éste debe atender a algo específico.Adicción: En el sentido tradicional una adicción, es una dependencia hacia una sustancia, actividad orelación que arrastra a la persona adicta lejos de todo lo demás que le rodea.
  3. 3. Educativo: La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puededefinirse como: * El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,costumbres y formas de actuar. Lo educativo promueve lo anteriormente mencionado.Primitivo: Perteneciente a una fase temprana de la historia evolutiva de un grupo determinado; osimilar a un organismo (o parte de él) de dicho período temprano.Caverna: Una caverna es simplemente una concavidad más o menos profunda excavada en unasuperficie rocosa.Primate: Los primates (Primates) son el orden de mamíferos al que pertenecen el hombre y susparientes más cercanos. Los primates tienen cinco dedos (pentadactilia), un patrón dental común, y unprimitivo (no especializado) diseño corporal.Afasia: La afasia es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a lesiones enáreas cerebrales especializadas en estas tareas. El término afasia, que fue creado en 1864 por el médicofrancés Armand Trousseau (1801 - 1867), procede del vocablo griego ἀφασία: sin palabra.Agrafia: La agrafia o agrafía es la pérdida de la destreza en la escritura debido a causas traumáticas,independientemente de cualquier perturbación motora. También se llama así a la disgrafia que es eldéficit en la destreza para escribir, y es considerada una variedad de dislexia.Progreso: El progreso es un concepto que indica la existencia de un sentido de mejora en la condiciónhumana.Desarrollo: Es un concepto polisémico, pero en general se refiere a un proceso de cambio que involucralas fuerzas de los distintos agentes sociales. Este concepto está ligado al contenido que cada contextohistórico le ha dado6- Nota que convendría poner al pie de cada uno de los seis cuadros. Hombre sentado meditando. Hombre obeso sentado distraído con la TV. Hombre generando ideas. Hombre enajenado con la TV. Niño evadiendo deberes educativos viendo TV. Hombre primitivo en la caverna viendo TV.
  4. 4. B- Investiga: 1- ¿Quien descubrió la T.V. y cuando?La televisión en sí, es un sistema que trasmite por medio de ondas en el aire, imágenes y sonido. Estesistema de comunicación, ya que aquello es justamente lo que es la televisión, fue inventado en el año1926, por John Logie Baird. Quien era un físico británico. Las primera transmisión de televisión, selograron en la misma década de los 20`. Claro que sólo en la década del 50`, fue cuando la televisión sevio popularizada, en diversos países del globo.Este físico británico, empezó a estudiar en 1922, la posibilidad de transmitir, por medio de ondas, desdeuna emisora, imágenes y sonidos, hasta un receptor. Situación que logra en 1926, con la primerademostración pública de una transmisión de televisión. Para 1928, Baird, quien ya había logradotransmitir ondas de televisión, desde Londres hasta Nueva York, se había transformado en una personaconnotada a nivel mundial. 2- ¿Cuando llego la T.V. a RD?La televisión llegó a las 12 del mediodía del 1 de agosto de 1952 y el primer programa en proyectarsefue Romance Campesino, una producción del cuadro de comedias de La Voz Dominicana. La señal que seemitió a través del canal 4 de la hoy Corporación Estatal de Radio y Televisión proyectó las actuacioneslos protagonistas de la serie cómica Romance Campesino que tuvo como protagonistas a los personajesFelipa y Macario, encarnados por la actriz Toña Colón y el actor Luis Mercedes Miches. 3- ¿En qué emisoras de este país hay programas de T.V. que puedan considerarse educativos?En canales especializados como CDN 37, en Telesistema 11, Antena Latina 7, Teleantillas 2, TeleradioAmerica 45. 4- ¿Programas de T.V. más nocivos?Los dueños del circo, programas de humor especialmente de la cadena Telemicro, programassensacionalistas del arte.
  5. 5. C- Entrevista a Pedro María Santana, Comunicador y productor. Actualmente se destaca en la91.3 FM. 1- ¿Qué entiende por programa educativo?Entiendo que n programa educativo es todo espacio que pueda dejar un aprendizaje o pueda aclarardudas. El aprendizaje puede ser en sus diferentes vertientes, digo esto porque no debe ser algofilosófico ni intelectual. Existen conocimientos que también son útiles que no son solo el intelecto.Simplemente la orientación en cuanto a algo ya es un aprendizaje. 2- ¿Predomina en sus producciones este tipo de programa?Entiendo que sí. Trato de que en todo lo que me veo envuelto, sea educativo y no solo de crecimiento ybeneficio para mí, sino también para el público pues a ellos nos debemos y el trabajo que desarrollamosal final del día es para su consumo. 3- ¿Consideraciones más importantes al aceptar un programa de T.V.?Que vaya con mi personalidad y que no atente en contra de los valores. No me veo haciendo unprograma o produciendo algo que no vaya de acuerdo con mis valores ni mi educación.D- Experiencias obtenidas mediante la participación de esta guía.Dentro de las experiencias más importantes obtenidas durante la elaboración de esta guía, es entenderque la TV más que un entretenimiento puede ser usada para educarnos, al mismo tiempo paradistraernos de las cosas que debemos hacer y por consiguiente, disminuir nuestra inteligencia o tal veznuestro nivel de razonamiento. Debemos optar por programas que nos aporten algo, y no solo poraquellas que puedan parecer divertidas. Existen formas de diversión y entretenimiento que no debenser vulgares, degradantes ni mucho menos sin aportes a nuestra educación de cada individuoespectador.

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