¿Cómo aprenden los estudiantes Historia?

Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Preparación de Maestros Asignación #1 ¿Cómo aprenden los estudiantes Historia? Suhail D. Alicea Castillo 802 – 05 – 0273 6 de octubre de 2010 EDPE 4155 Dra. Bellido Explica los tres principios del aprendizaje en tus propias palabras El primer principio es el que los estudiantes llegan al salón de clases con un conocimiento anterior de cómo el mundo funciona. Primeramente hay que ver que conocimientos el estudiante sabe y así ver si este conocimiento anterior esta correcto. Si no está correcto buscar la forma de cómo dirigir la clase para que el estudiante vea por si solo que lo que sabía anteriormente estaba incorrecto y así integrar el conocimiento correcto al que estaba incorrecto. Se tiene que buscar la forma de que el estudiante obtenga el conocimiento para que lo use en su vida diaria y no se quede escrito en un examen. En el segundo principio su meta principal es desarrollar la competencia en donde los estudiantes deben tener un conocimiento profundo, entender hechos y organizar sus conocimientos de forma que facilite la entrada a ellos y su aplicación. En este principio los expertos saben cómo utilizar la información eficientemente ya que tienen la habilidad de recuperar la información internalizada, e incorporar la nueva información a conocimientos previos. Mientras que el novato no puede recuperar la información y aplicarla en situaciones cotidianas. El tercer principio que es el de la metacognición, este ayuda el estudiante a internalizar, por ejemplo, las instrucciones y que las pueda comprender a su manera y permite a que el mismo este pendiente de que se cumplan las metas que antes se estipuló. La práctica de la metacognición aumenta el nivel en que lo estudiantes trasladan su conocimiento a nuevos escenarios y sucesos. Al enseñarles a los estudiantes estas estrategias, por ejemplo, incluyen la habilidad para predecir resultados, ensayar sus propias explicaciones para mejorar la comprensión, detectar las fallas de comprensión, activar saberes acumulados, planear con anticipación y administrar el tiempo y la memoria. La enseñanza metacognitiva puede ayudar en la composición escrita y la comprensión de la física. También se utiliza las discusiones en la clase como apoyo al desarrollo de destrezas, y así logra la independencia y la autorregulación. ¿Qué implicaciones tienen los hallazgos de cómo la gente aprende en el proceso de la enseñanza, particularmente de Estudios Sociales e Historia? Usa ejemplos específicos para ilustrarlo en alguna clase de Estudios Sociales y en la Historia. ,[object Object],¿Qué implicaciones tienen los hallazgos de cómo la gente aprende en el diseño de los ambientes físicos (como se ve arreglado un salón de estudios sociales o de historia, las paredes, las sillas o mesas, materiales?) y sociales (como es la dinámica interpersonal en este salón) en el salón de clases y el ambiente escolar? Usa ejemplos específicos de cómo se ve social y físicamente un salón donde se aplican estos hallazgos. Las aulas deben tener a la vista de los estudiantes información que facilite el aprendizaje, por ejemplo en carteles en la pared, artículos en las mesas, etc. en donde los estudiantes aunque no se está discutiendo el tema ese día al verlo hacen que se convierta en un conocimiento previo para las próximas clases. Por ejemplo, poner mapas, carteles con información importante, etc. Esto complementa la clase del maestro, exponiendo al estudiante a experimentar la adquisición de conocimientos de diferentes formas. ,[object Object],De la lectura lo que llamo mi atención fue el hecho de la metacognicion, ya que es el estudiante el que maneja su aprendizaje. Esto lo hace internalizando la información e interpretándola a su manera y sobre todo lo hace responsable de que cumpla las metas que antes se estipuló. Y con la ayuda del maestro, el estudiante aprende a desarrollar nuevas destrezas. Referencias Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos. Cómo aprende la gente: Cerebro, mente, experiencia y escuela. National Academy Press. Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos. Cómo aprenden los estudiantes: Historia en el aula de clase. National Academies Press.

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