La maestra comenzará con la lectura compartida. Se detendrá en cuatro ocasiones para que el estudiante dibuje un evento del cuento en cada uno de los cuadros del papel iniciado el día anterior. Indicará los nombres de los personajes y escribirá una oración en cada cuadro. Después de terminar el cuento cada estudiante leerá y discutirá su cuento a los demás. Discusión y análisis por medio de preguntas. ¿Qué tareas se proponía realizar el padre? ¿A quién le pidió ayuda? ¿Consiguió la ayuda que necesitaba? ¿Por qué? ¿Cómo se sintió? ¿Por qué? ¿Qué le ocurrió después al niño? ¿Qué lección le dio su padre? ¿Crees que el niño actuó correctamente? ¿Por qué? ¿Crees que es importante que los miembros de la familia se presten ayuda? Invitar a los estudiantes a la lectura en voz alta, grupal e individual. El maestro debe de conectar la lectura con experiencias propias del estudiante.

1. EL HIJO ORGULLOSO

2. EL HIJO ORGULLOS
Un niño campesino estudiaba en la
ciudad vecina. Fue a pasar las vacaciones
a su casa.
Una mañana le dijo su papá:
Hoy empezamos a segar. Por esto, busca
un rastrillo y ven a ayudarme.
Pero el chico no quería trabajar. Preguntó
a su papá:
-Que es un rastrillo?
-Te burlas de mi , hijo mío? No, papá
sabe usted, en la ciudad no se usan esas
herramientas.
-El campesino sin darle explicaciones, se
fue disgustado.

3. El Campesino, sin darle explicaciones, se fue
disgustado.
El niño quedó contento al verse libre del trabajo.
Empezó a correr por el patio. No corrió mucho. Al poco
tiempo, piso los dientes de un rastrillo; el mango le dio
un golpe en la frente.

4. Al sentir el dolor, sin
acordarse de que acababa de
asegurar que no sabia el
nombre de la herramienta,
gritó con rabia quien dejó
aquí este “rastrillo”?
El niño soberbio espanta
EL humilde nos encanta.

5. PIENSA Y RESPONDE:
1. CUAL ES EL TÍTULO DE LA LECTURA?
2. QUIEN ESTUDIABA EN LA CIUDAD?
3. QUÉ LE DIJO A SU PAPA?
4. QUÉ LE SUCEDIÓ AL NIÑO?
5. QUE OPINAS SOBRE LA ACCIÓN DEL NIÑO?