3a Jornada. Nous currículums: presa de decisions i organització de centres de primària i secundària  Organitza Col·legi de...
Les bases ideològiques de l’organització curricular de  l’ IES Ribes IES RIBES INCLUSIVITAT CONSTRUCTIVISME RELACIÓ AMB  L...
Per què? ATENDRE A TOTHOM MOTIVAR Participació activa Cooperació Xarxa social Globalització del coneixement ENSENYAR PEL F...
A la xerrada ens centrem en  ÀMBIT  LINGÜÍSTIC ÚS DE LA PLATAFORMA  VIRTUAL ÀMBIT  CIENTIFIC- TECNOLÒGIC ÀMBIT  SOCIAL
PER QUÈ ELS ÀMBITS? <ul><li>El sistema que ens va  educar: </li></ul><ul><li>Docent  Discent </li></ul><ul><li>Protagonist...
El sistema que volem… <ul><li>Més d’un Docent  a l’aula  </li></ul><ul><li>Discents  Discents </li></ul><ul><li>Professora...
Què implica (provoca) el treball per ÀMBITS? <ul><li>CANVIS en…… </li></ul><ul><li>DISTRIBUCIÓ ESPAIS: CENTRE i AULA </li>...
DISTRIBUCIÓ ESPAIS: CENTRE i AULA Flexible School Facilities By Frank M. Locker PhD, AIA, REFP with Steven Olson, AIA
Espais d’Àmbit….. somiats
 
 
MANERA DE TREBALLAR PROFESSORAT   <ul><li>Programació conjunta   </li></ul><ul><li>* Creació i/o localització de material ...
MATERIALS CURRICULARS <ul><li>COM ?  Plataforma Virtual “Moodle”   :  Creació marc referencial </li></ul><ul><li>LES 5 FAS...
L‘ ÀMBIT CIENTÍFIC I TECNOLÒGIC
L‘ ÀMBIT LINGÜÍSTIC
FASE 1: INICI DEL PROJECTE
 
 
FASE 2: DISTRIBUCIÓ COOPERATIVA DE LES TASQUES
FASE 3: RESOLUCIÓ DE LES DIFERENTS TASQUES PROPOSADES
 
FASE 4: AVALUACIÓ
FASE 5: DESENVOLUPAMENT FINAL
 
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Xerrada Salou Maig 08 Definitiu

576 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Viajes, Deportes
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
576
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
14
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Xerrada Salou Maig 08 Definitiu

  1. 1. 3a Jornada. Nous currículums: presa de decisions i organització de centres de primària i secundària Organitza Col·legi de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, Delegació de Tarragona. EL treball per ÀMBITS fent ús de la plataforma virtual Moodle a l’ IES RIBES Marcel·lí Canal Susanna Soler 10 Abril 2008
  2. 2. Les bases ideològiques de l’organització curricular de l’ IES Ribes IES RIBES INCLUSIVITAT CONSTRUCTIVISME RELACIÓ AMB L’ENTORN TRACTAMENT DIVERSITAT OBERT A LES INSTITUCIONS, ENTITATS… SORTIDES TREBALL PER ÀMBITS PER PROJECTES, CENTRES D’INTERÈS TREBALL EN GRUPS COOPERATIUS PLATAFORMA MOODLE TREBALL GLOBALITZAT
  3. 3. Per què? ATENDRE A TOTHOM MOTIVAR Participació activa Cooperació Xarxa social Globalització del coneixement ENSENYAR PEL FUTUR
  4. 4. A la xerrada ens centrem en ÀMBIT LINGÜÍSTIC ÚS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL ÀMBIT CIENTIFIC- TECNOLÒGIC ÀMBIT SOCIAL
  5. 5. PER QUÈ ELS ÀMBITS? <ul><li>El sistema que ens va educar: </li></ul><ul><li>Docent Discent </li></ul><ul><li>Protagonista: “El profe” </li></ul><ul><li>Espectador: “L'alumne” </li></ul><ul><li>La transferència es fa en una direcció. </li></ul>
  6. 6. El sistema que volem… <ul><li>Més d’un Docent a l’aula </li></ul><ul><li>Discents Discents </li></ul><ul><li>Professorat </li></ul><ul><li>Protagonista: L’alumne” </li></ul><ul><li>Espectador: Ningú </li></ul><ul><li>Interdependència </li></ul>
  7. 7. Què implica (provoca) el treball per ÀMBITS? <ul><li>CANVIS en…… </li></ul><ul><li>DISTRIBUCIÓ ESPAIS: CENTRE i AULA </li></ul><ul><li>MANERA DE TREBALLAR PROFESSORAT </li></ul><ul><li>MATERIALS CURRICULARS </li></ul>
  8. 8. DISTRIBUCIÓ ESPAIS: CENTRE i AULA Flexible School Facilities By Frank M. Locker PhD, AIA, REFP with Steven Olson, AIA
  9. 9. Espais d’Àmbit….. somiats
  10. 12. MANERA DE TREBALLAR PROFESSORAT <ul><li>Programació conjunta </li></ul><ul><li>* Creació i/o localització de material conjunt = Ús eines TIC-TAC </li></ul><ul><li>Treball en mètodes globalitzats (centres d'interès, </li></ul><ul><li>recerques del medi, projectes, etc.). </li></ul><ul><li>* Compartir horari lectiu </li></ul><ul><li>* Avaluació conjunta </li></ul>INTEGRAR OBJECTIUS TRANSFERIR ESTRATÈGIES ACORDAR MODALITATS D’ AVALUACIÓ
  11. 13. MATERIALS CURRICULARS <ul><li>COM ? Plataforma Virtual “Moodle” : Creació marc referencial </li></ul><ul><li>LES 5 FASES </li></ul><ul><li>1.Inici del Projecte -------------------------------------- Fòrum </li></ul><ul><li>2. Distribució cooperativa de les tasques --------- Wiki </li></ul><ul><li>3. Resolució de les diferents </li></ul><ul><li>tasques proposades --------------------------- Eines Moodle </li></ul><ul><li>Webs </li></ul><ul><li>QUIA </li></ul><ul><li>Audacity </li></ul><ul><li>.......................... </li></ul><ul><li>4. Avaluació ----------------------------------------- Fitxers, Carpetes </li></ul><ul><li>5. Desenvolupament final ----------------------- Power Point </li></ul><ul><li>Llibres Digitals </li></ul>
  12. 14. L‘ ÀMBIT CIENTÍFIC I TECNOLÒGIC
  13. 15. L‘ ÀMBIT LINGÜÍSTIC
  14. 16. FASE 1: INICI DEL PROJECTE
  15. 19. FASE 2: DISTRIBUCIÓ COOPERATIVA DE LES TASQUES
  16. 20. FASE 3: RESOLUCIÓ DE LES DIFERENTS TASQUES PROPOSADES
  17. 22. FASE 4: AVALUACIÓ
  18. 23. FASE 5: DESENVOLUPAMENT FINAL

×