Datos relevados sobre la Entrada y Sala de Docentes. Identificación de Clima, Cultura y otros conceptos

1. ESC. NRO. 240 MANUEL LÁINEZ
Equipo: Erazo Ana Carolina, Moreno
Claudia, Pedraza Susana del Huerto, Ysaya David
Profesor tutor: María Delia Toledo
Instituto de Perfeccionamiento Docente Tucumán
Diplomatura en Gestión y Gobierno de Instituciones
Educativas en clave de Inclusión y Calidad
Julio 2015

2. PRINCIPIO DE REFERENCIA
• INSTITUCIÓN - Gauss (citado por Fisher, 1992) Remite a
una red de relaciones y de conductas que están
predeterminadas bajo la forma de modelos culturales
que son propuestos a los sujetos en términos de
herencia del pasado
• La institución ESCUELA
No constituye sólo un nivel más, sino que está presente
en los otros niveles sujetos-grupos-organizaciones–
regulando conductas, imponiendo horarios, normas de
trabajo y funcionamiento, procedimientos de
comunicación y de decisión, posiciones, roles.

3. OBJETIVOS
• Preparar un Instrumento de Observación
– Entrada
– Sala de Docentes
• Para identificar en la Institución educativa los
conceptos:
– Instituido-instituyente
– Dimensión formal e informal de la organización
– Aspectos materiales o simbólicos,
– Clima. Cultura institucional. Relaciones de poder.

4. ENTRADA
• Ubicación
Calle: Isabel La Católica 3378.
Barrio: Villa Muñecas. San Miguel de Tucumán.
•Fecha de observación: 23/07/2015

5. MIRADA
EXTERIOR

6. MIRADA INTERIOR

7. • Cordialidad. “Hola Seño”.
CLIMA
D. INFORMAL
• Consulta de padres a
docentes en la vereda.
CULTURA .
Comunicación
INFORMAL
• Cumplimiento con lo establecido
respecto a la Seguridad en el acceso.
INSTITUIDO
D. FORMAL
• Cumplimiento de horarios y tareas
de portería, personal de turno y
auxiliar.
INSTITUIDO
D. FORMAL
Datos Relevados - Entrada

8. • Involucramiento de la comunidad en
Portería: presencia policial y abuelo.
Clima.
Cultura
• En Dirección. Docentes: saludos
cordiales, firmas. Consultas a
vicedirectora: atención, respuesta,
apoyo. Actitud colaborativa.
Clima.
Cultura
Autoridad
• Ingreso y atención solamente a Padres
citados, antes de las 14 hs.
Instituido
D. Formal
• Ritual de entrada dirigido por docente
de turno: formación, saludo, oración,
efemérides, recomendaciones.
Instituido
Cultura
D. Formal
Datos Relevados - Entrada

9. • Amplia. Mesa grande y sillas. Pizarrón.
Armario.
Aspecto
Material
• Lugar de “unión”. Se puede charlar.
También se usa en recreos.
Aspecto
Simbólico
D. Informal
• Reunión y diálogo. Marcha
de proyectos. Tareas en
conjunto.
Instituyente
D. Formal
Relaciones de poder
• Trato cordial y tranquilo.
Colaboración. Manifestaciones
tangibles e intangibles.
Clima - Cultura
Relaciones de
poder
Datos Relevados – Sala de Docentes

10. CONCLUSIONES
• La escuela como Institución educativa, presenta complejidad en la
organización escolar, debido a la tensión irreductible entre las necesidades de
la organización y las necesidades y deseos de sus miembros.
• Las instituciones “hablan” a través de los analizadores o herramientas para
sistematizar información de la práctica institucional, para comprender y
actuar en consecuencia.
• La Dirección debe considerar y analizar los aspectos estructurantes de la
organización (el espacio, el tiempo y los agrupamientos), como también la
dinámica de los intereses, el control y los conflictos que influyen de manera
directa en el ambiente, desarrollo y logros de la vida institucional.