1. TUGASAN 1: ULASAN JURNAL
NAMA PENSYARAH:
PROF MADYA DR. ABD LATIF BIN HAJI
GAPOR
DISEDIAKAN OLEH:
SYAZWANI BINTI MOHAMAD HADZIR
M20111000188

2. “Kesedaran , Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran
Dalam Kalangan Ahli Akademik”
PENGENALAN
i) e-pembelajaran merujuk kepada kaedah pengajaran
dan pembelajaran yang menggunakan teknologi tinggi
iaitu ICT semasa proses pengajaran dan pembelajaran
berlangsung
ii) mengubah iklim pembelajaran yang lebih aktif
iii) Memerlukan tenaga pengajar yang pakar serta
berkelayakan untuk menggunakan ICT dalam
pengajaran dan pembelajaran.

3. OBJEKTIF KAJIAN
 Kesedaran terhadap konsep e-pembelajaran dalam
sistem pengajaran dan pembelajaran.
 Penilaian terhadap hubungan yang signifikan antara
kefahaman terhadap e-pembelajaran dengan
kesediaan arahan kendiri dalam kalangan ahli
akademik.
 Penerimaan penggunaan e-pembelajaran dalam
membantu proses pembelajaran dan pengajaran.

4. KAEDAH KAJIAN
i) mendirikan reka bentuk tinjauan
ii) 165 set soalan kaji selidik telah diedarkan dan sejumlah
119 set soalan kaji selidik telah berjaya dikembalikan
iii) diedarkan kepada semua ahli akademik bagi setiap
bahagian yang terlibat dengan penggunaan e-
pembelajaran dan pengajaran di Universti Sains
Malaysia (USM).
iv) menggunakan kaedah ‘non probability’
v) Menggunakan perisian analisis SPSS versi14.0

5. DAPATAN KAJIAN
1. kesedaran terhadap konsep e-pembelajaran dalam
sistem pengajaran dan pembelajaran
i) tahap kefahaman responden terhadap konsep e-
pembelajaran adalah salah satu usaha yang sejajar
dengan perkembangan ICT mencatatkan jumlah min
yang tertinggi iaitu 4.52.
ii) ahli akademik mempunyai tahap kesedaran yang
tinggi berkenaan penggunaan ICT sebagai salah satu
medium pengajaran dan pembelajaran yang utama d

6. DAPATAN KAJIAN
2. Penilaian terhadap hubungan yang signifikan antara kefahaman
terhadap e-pembelajaran dan kesediaan pembelajaran arahan kendiri
dalam kalangan ahli akademik.
i) ahli-ahli akademik di USM ini mampu merancang dengan
baik berkenaan strategi dan kaedah pembelajaran
ii) tahap kefahaman responden terhadap perlaksanaan e-
pembelajaran juga mempunyai hubungan yang signifikan
dengan kesediaan pembelajaran arahan kendiri dan berada
pada tahap sederhana iaitu 3.20.

7. 3. Penerimaan penggunaan e-pembelajaran dalam membantu proses
pembelajaran dan pengajaran.
i) menunjukkan seramai 55 (46.2%) responden daripada 119
(100 %) responden benar-benar memahami tentang e-
pembelajaran.
ii) bagi faktor perlaksanaan e-pembelajaran pula, sebilangan
besar responden sangat bersetuju dengan perlaksaan ini
berikutan mereka telah dilengkapi dengan kemudahan-
kemudahan bagi tujuan perlaksanaan e-pembelajaran
ini.

8. KESIMPULAN
i) penggunaan e-pembelajaran didalam proses
pengajaran dan pembelajaran pada hari ini adalah
sangat releven dan amat diperlukan bagi
membolehkan sistem pendidikan negera menerima
nafas baru
 pelbagai latihan berkenaan penggunaan ICT dan
teknologi didalam pembelajaran perlu diadakan dari
semasa ke semasa berikutan e-pembelajaran akan
sentiasa maju kehadapan dan tidak sama sekali kekal
di takuk yang lama.