SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
1) Sejauh manakah keperihatinan anda              3) Kenali Sumber Anda
                                                      terhadap proses pembacaan di Universiti?            Bagaimana kita mengurangkan beban
                                                                                                              20 buah buku kepada 6 buah yang
                                                                                                              betul-betul berguna?
                                                                                                          Apakah strategi yang anda lakukan?
                                                                                                 Persediaan awal membantu dalam fokus &
                                                                                                 konsentrasi
                                                                                                     I) Tulis nota (kunci kata) mengenai subjek
                                                                                                         tersebut
                                                                                                     II) Apa yang anda mahukan dari pembacaan
                                                                                                         tersebut?
                                                                                                               Latar belakang?
           SPEED READING                                                                                       Maklumat tertentu?
    (Terjemahan dan olahan: Syazwan M Nor)                                                       Tanya diri sendiri…..
dipetik dari:Skills@Library, University of Leeds                                                      Kenapa saya baca dari sumber ini?
                                                                                                      Apa yang saya sudah tahu?
                                                   2) Apa yang perlu dibaca?                          Apa yang perlu saya tahu?

                                                                                                    4) LDK: Jom Cuba! (rujuk artikel edaran)
                                                                                                    5) LDK: Dengan meletakkan matlamat sebagai
                                                                                                       prioriti, apakah “pembayang (reading
                                                                                                       cues)” yang ada pada sumber yang dibaca?

                                                                                                        Pembayang (Reading cues)
6) Gambaran Awal           vs        Ulang      9) Free up your space                                        Had tempoh yang mendatang
   (Preview)                      (Review)           Kosongkan ruang meja kecuali buku &                     (Looming deadline)
       a) Gambaran Awal (Preview)                      nota berkaitan sahaja                               Mood
             Buku ini berguna                       Tutup komputer/ laptop/ tablet kecuali     14) Perbendaharaan Kata (Vocabulary)
             Tandakan bahagian yang                   betul-betul memerlukannya                      Perkataan asing melambatkan
               releven                               Pastikan ada pada anda: pen, kertas &               pembacaan
             Letak ia dalam pilihan buku              nota kecil (post-its)                          Memikirkan makna perkataan
               untuk dibaca                          Rancang strategi bila gangguan                      melambatkan aliran bacaan
       b) Ulang (Review)                               mendatang                                      Menyebabkan hilang pemahaman teks
             Cari kembali sumber bacaan             TUTUP TELEFON BIMBIT/                               dan terpaksa mengulang kembali dari
               yang berguna                            SMARTPHONE/ IPHONE ANDA!!!!                        awal
             Biasakan diri dengan buku         10) Memori                                            Dengan sekilas pandang, cari perkataan
               tersebut                              Tumpukan perhatian (Pay Attention)                  yang sukar & cari maksudnya terlebih
7) Scanning        vs            Skimming            Rancang (Plan)                                      dahulu
   (Imbas)                  (Sekilas Pandang)        Tanam Minat (Be interested)                     Catit perkataan baru dalam buku nota
8) Persekitaran                                      Pembacaan Aktif (Active reading)                    sebagai glossari peribadi
    Adakah anda duduk dengan selesa?                Faham (Understand)                         15) Bagaimana kita belajar membaca
    Pencahayaan yang cukup?                                                                         a) Mengenali huruf
    Periksa mata anda baru-baru ini?           11) LDK: Test your reading speed                     b) Mengenali sesuatu perkataan
    Memakai cermin mata / kanta lekap?         12) Kunci khas menjayakan “Speed-reading”            c) Membaca dengan kuat (Read out loud)
            o Adakah ia bersih?                         I) Maklumat awal mengenai                    d) Membaca dengan perlahan (Read to
            o Adakah sama pembiasannya                       kemahiran & strategi untuk                   yourself)
               dengan mata anda yang                         membinanya                          16) Sepantas mana kebiasaannya seseorang
               terkini?                                 II) Gaya bahasa yang sudah dibiasakan        itu bercakap?
    Setiap kerdipan mata mengelakkan                   III) Perbendaharaan kata yang bagus           Apa kaitan dengan kelajuan
       kekeringan pada mata                             IV) Keinginan memperolehinya                      pembacaan?
    Jika teks “berlompat-lompat” gunakan               V) Latih tubi                                 Adakah anda baca dengan sebutan –
       penanda warna (Highlighter)              13) Faktor mempengaruhi “Reading speed”                   perkataan demi perkataan?
    Jangan kedekut dengan hanya                         Kebiasaan (Familiarity)                     Adakah anda baca dengan kuat,
       mencetak /fotokopi bahan sehingga                 Tujuan yang jelas (Clarity of                   menggerakkan mulut, sub-vokal
       tulisan menjadi sangat kecil                          purpose)                                     (membayangkan bunyi sebutan)?
                                                         Tahap kesukaran (Difficulty of text)
17) Cuba sendiri                              20) Practice makes perfect                        22) Rujukan Tambahan
       a) Himpunkan (Chunking)                   i) Cara terbaik memperbaiki kelajuan                   Tony Buzan (2003) The Speed Reading
             Baca 3-5 perkataan serentak             pembacaan dengan lebih banyak membaca                Book. London: BBC Worldwide
             Teliti bersama apa yang tertulis   ii) Ketahui bila anda baca laju & bila perlahan        Stella Cottrell (2008)The Study Skills
                dibaris bawahnya                 iii) Cuba peruntukan tempoh latihan membaca               Handbook, 3rd edn. Basingstoke:
       b) Gunakan penunjuk utk menggalakkan           laju 15 minit sehari untuk tempoh 20 hari            Palgrave Macmillan
            mata terus kehadapan                 iv) Cara mudah :                                       G. & S. Fairburn (2001) Reading at
Speed Reading Programmes:                           Surat Khabar / Komik : Ruang kolum yang               University. Maidenhead: OU Press
   http://www.spreeder.com/index.php                  kecil memudahkan himpunan (chunks)               Tina Konstant (2000) Successful Speed
   http://www.eyercize.com/practice/bm_read/          perkataan dan lebih banyak baris serentak           Reading. London: Hodder & Stoughton
   18) Kelajuan pembacaan berbeza bergantung        Gunakan metronome/ stop watch :                    Richard Palmer (1996) Brain Train, 2nd
       kepada:                                                 Atau kiraan masa sendiri                   edn. London: E. & F.N. Spon
       I) Otak membaca lebih laju jika ianya:                  Tetapkan lebih pantas setiap            Gordon Wainwright (2007) Read Faster,
                    o Mudah                                        cubaan seterusnya                       Recall More, 3rd edn. Oxford: How to
                    o Sudah diketahui            v) Cuba ini pula :                                        Books
                    o Kurang releven                       o Sambil berjalan, lihat jauh lurus
       II) Otak membaca perlahan jika ianya:                  dihadapan
                    o Baru                                 o Tanpa menoleh kiri-kanan,
                    o Compleks                                bagaimana pandangan sisi
                    o Penting                                 (peripheral vision) anda?
   19) Membaca bahan bacaan yang sukar                     o Kaitkan semua yang anda dapat
        Mulakan tanpa perlu memahami                         lihat sambil anda berjalan
          keseluruhan teks                       21) Akhirnya: Bila perlu berhenti?
        Baca dengan laju tanpa berhenti untuk    Bila maklumat mula berulang dengan
          berfikir                                    sendirinya
        Baca berulangkali                        Anda telah meliputi isi utama
        Apa yang sudah diketahui mengenai        Anda sudah menjawab soalan yang anda
          subjek tersebut?                            rangkakan
        Apa lagi yang belum diketahui?           Anda menjumpai maklumat yang tidak
        Baca dengan perlahan dengan fokus            releven pada soalan rangkaan
          perkara yang kurang difahami            Makluman tidak memberikan sesuatu yang
                                                      baru
                                                  Hilang focus

Más contenido relacionado

Similar a 1 - speed reading bm handout

Kelas v sd ips_siti s
Kelas v sd ips_siti sKelas v sd ips_siti s
Kelas v sd ips_siti srizal92
 
Kelas v sd ips_siti s
Kelas v sd ips_siti sKelas v sd ips_siti s
Kelas v sd ips_siti sw0nd0
 
Belajar yang efektif dan menyenangkan
Belajar yang efektif dan menyenangkanBelajar yang efektif dan menyenangkan
Belajar yang efektif dan menyenangkanmuhammaddarwinhs
 
Cara belajar efektif Oleh Muhammad Darwin HS
Cara belajar efektif Oleh Muhammad Darwin HSCara belajar efektif Oleh Muhammad Darwin HS
Cara belajar efektif Oleh Muhammad Darwin HSmuhammaddarwinhs
 
Belajar Efektif dan Kiat Jitu Belajar Cepat
Belajar Efektif dan Kiat Jitu Belajar CepatBelajar Efektif dan Kiat Jitu Belajar Cepat
Belajar Efektif dan Kiat Jitu Belajar CepatTimothy Andrew
 
Bedah skl ponorogo
Bedah skl ponorogoBedah skl ponorogo
Bedah skl ponorogoPermadisetyo
 
4. READING TECHNIQUE.pdf
4. READING TECHNIQUE.pdf4. READING TECHNIQUE.pdf
4. READING TECHNIQUE.pdfFianLaw
 
Tugas word agtri niranty
Tugas word agtri nirantyTugas word agtri niranty
Tugas word agtri nirantyagtriniranty
 

Similar a 1 - speed reading bm handout (11)

Pd
PdPd
Pd
 
ppt
pptppt
ppt
 
Kelas v sd ips_siti s
Kelas v sd ips_siti sKelas v sd ips_siti s
Kelas v sd ips_siti s
 
Kelas v sd ips_siti s
Kelas v sd ips_siti sKelas v sd ips_siti s
Kelas v sd ips_siti s
 
Belajar yang efektif dan menyenangkan
Belajar yang efektif dan menyenangkanBelajar yang efektif dan menyenangkan
Belajar yang efektif dan menyenangkan
 
Cara belajar efektif Oleh Muhammad Darwin HS
Cara belajar efektif Oleh Muhammad Darwin HSCara belajar efektif Oleh Muhammad Darwin HS
Cara belajar efektif Oleh Muhammad Darwin HS
 
Belajar Efektif dan Kiat Jitu Belajar Cepat
Belajar Efektif dan Kiat Jitu Belajar CepatBelajar Efektif dan Kiat Jitu Belajar Cepat
Belajar Efektif dan Kiat Jitu Belajar Cepat
 
Pertemuan 12
Pertemuan 12Pertemuan 12
Pertemuan 12
 
Bedah skl ponorogo
Bedah skl ponorogoBedah skl ponorogo
Bedah skl ponorogo
 
4. READING TECHNIQUE.pdf
4. READING TECHNIQUE.pdf4. READING TECHNIQUE.pdf
4. READING TECHNIQUE.pdf
 
Tugas word agtri niranty
Tugas word agtri nirantyTugas word agtri niranty
Tugas word agtri niranty
 

Más de Syazwan M Nor

Dengue (CPG Summary)
Dengue (CPG Summary)Dengue (CPG Summary)
Dengue (CPG Summary)Syazwan M Nor
 
Chapter 3 how do we deal with it
Chapter 3 how do we deal with itChapter 3 how do we deal with it
Chapter 3 how do we deal with itSyazwan M Nor
 
Chapter 2 dengue in malaysia
Chapter 2 dengue in malaysiaChapter 2 dengue in malaysia
Chapter 2 dengue in malaysiaSyazwan M Nor
 
Chapter 1 dengue fever in general
Chapter 1 dengue fever in generalChapter 1 dengue fever in general
Chapter 1 dengue fever in generalSyazwan M Nor
 
1 - giving to receive
1 - giving to receive1 - giving to receive
1 - giving to receiveSyazwan M Nor
 
Communication & safety precautions
Communication & safety precautionsCommunication & safety precautions
Communication & safety precautionsSyazwan M Nor
 

Más de Syazwan M Nor (8)

Preop & consent
Preop & consentPreop & consent
Preop & consent
 
Dengue (CPG Summary)
Dengue (CPG Summary)Dengue (CPG Summary)
Dengue (CPG Summary)
 
Great
GreatGreat
Great
 
Chapter 3 how do we deal with it
Chapter 3 how do we deal with itChapter 3 how do we deal with it
Chapter 3 how do we deal with it
 
Chapter 2 dengue in malaysia
Chapter 2 dengue in malaysiaChapter 2 dengue in malaysia
Chapter 2 dengue in malaysia
 
Chapter 1 dengue fever in general
Chapter 1 dengue fever in generalChapter 1 dengue fever in general
Chapter 1 dengue fever in general
 
1 - giving to receive
1 - giving to receive1 - giving to receive
1 - giving to receive
 
Communication & safety precautions
Communication & safety precautionsCommunication & safety precautions
Communication & safety precautions
 

Último

Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daWijaya Kusumah
 
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdfKelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf2210130220024
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIsyedharis59
 
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKcontoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKTaufik241763
 
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smpmateri PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smpAanSutrisno
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranapriandanu
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridYusnelMarni
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfssuserb45274
 
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptxanisakhairoza
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docxaljabarkoho
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxDarmiahDarmiah
 
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUTeric214073
 
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptxPPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptxRestiana8
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxMMuminSholih
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxnursamsi40
 
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridAksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridDonyAndriSetiawan
 
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfrizalrulloh1992
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSABDA
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfbayuputra151203
 

Último (20)

Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
 
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdfKelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
 
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKcontoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
 
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smpmateri PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
 
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
 
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
 
KOMUNIKATOR POLITIK ( AKTOR POLITIK).pptx
KOMUNIKATOR POLITIK ( AKTOR POLITIK).pptxKOMUNIKATOR POLITIK ( AKTOR POLITIK).pptx
KOMUNIKATOR POLITIK ( AKTOR POLITIK).pptx
 
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptxPPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
 
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridAksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
 
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
 

1 - speed reading bm handout

  • 1. 1) Sejauh manakah keperihatinan anda 3) Kenali Sumber Anda terhadap proses pembacaan di Universiti?  Bagaimana kita mengurangkan beban 20 buah buku kepada 6 buah yang betul-betul berguna?  Apakah strategi yang anda lakukan? Persediaan awal membantu dalam fokus & konsentrasi I) Tulis nota (kunci kata) mengenai subjek tersebut II) Apa yang anda mahukan dari pembacaan tersebut?  Latar belakang? SPEED READING  Maklumat tertentu? (Terjemahan dan olahan: Syazwan M Nor) Tanya diri sendiri….. dipetik dari:Skills@Library, University of Leeds  Kenapa saya baca dari sumber ini?  Apa yang saya sudah tahu? 2) Apa yang perlu dibaca?  Apa yang perlu saya tahu? 4) LDK: Jom Cuba! (rujuk artikel edaran) 5) LDK: Dengan meletakkan matlamat sebagai prioriti, apakah “pembayang (reading cues)” yang ada pada sumber yang dibaca? Pembayang (Reading cues)
  • 2. 6) Gambaran Awal vs Ulang 9) Free up your space  Had tempoh yang mendatang (Preview) (Review)  Kosongkan ruang meja kecuali buku & (Looming deadline) a) Gambaran Awal (Preview) nota berkaitan sahaja  Mood  Buku ini berguna  Tutup komputer/ laptop/ tablet kecuali 14) Perbendaharaan Kata (Vocabulary)  Tandakan bahagian yang betul-betul memerlukannya  Perkataan asing melambatkan releven  Pastikan ada pada anda: pen, kertas & pembacaan  Letak ia dalam pilihan buku nota kecil (post-its)  Memikirkan makna perkataan untuk dibaca  Rancang strategi bila gangguan melambatkan aliran bacaan b) Ulang (Review) mendatang  Menyebabkan hilang pemahaman teks  Cari kembali sumber bacaan  TUTUP TELEFON BIMBIT/ dan terpaksa mengulang kembali dari yang berguna SMARTPHONE/ IPHONE ANDA!!!! awal  Biasakan diri dengan buku 10) Memori  Dengan sekilas pandang, cari perkataan tersebut  Tumpukan perhatian (Pay Attention) yang sukar & cari maksudnya terlebih 7) Scanning vs Skimming  Rancang (Plan) dahulu (Imbas) (Sekilas Pandang)  Tanam Minat (Be interested)  Catit perkataan baru dalam buku nota 8) Persekitaran  Pembacaan Aktif (Active reading) sebagai glossari peribadi  Adakah anda duduk dengan selesa?  Faham (Understand) 15) Bagaimana kita belajar membaca  Pencahayaan yang cukup? a) Mengenali huruf  Periksa mata anda baru-baru ini? 11) LDK: Test your reading speed b) Mengenali sesuatu perkataan  Memakai cermin mata / kanta lekap? 12) Kunci khas menjayakan “Speed-reading” c) Membaca dengan kuat (Read out loud) o Adakah ia bersih? I) Maklumat awal mengenai d) Membaca dengan perlahan (Read to o Adakah sama pembiasannya kemahiran & strategi untuk yourself) dengan mata anda yang membinanya 16) Sepantas mana kebiasaannya seseorang terkini? II) Gaya bahasa yang sudah dibiasakan itu bercakap?  Setiap kerdipan mata mengelakkan III) Perbendaharaan kata yang bagus  Apa kaitan dengan kelajuan kekeringan pada mata IV) Keinginan memperolehinya pembacaan?  Jika teks “berlompat-lompat” gunakan V) Latih tubi  Adakah anda baca dengan sebutan – penanda warna (Highlighter) 13) Faktor mempengaruhi “Reading speed” perkataan demi perkataan?  Jangan kedekut dengan hanya  Kebiasaan (Familiarity)  Adakah anda baca dengan kuat, mencetak /fotokopi bahan sehingga  Tujuan yang jelas (Clarity of menggerakkan mulut, sub-vokal tulisan menjadi sangat kecil purpose) (membayangkan bunyi sebutan)?  Tahap kesukaran (Difficulty of text)
  • 3. 17) Cuba sendiri 20) Practice makes perfect 22) Rujukan Tambahan a) Himpunkan (Chunking) i) Cara terbaik memperbaiki kelajuan  Tony Buzan (2003) The Speed Reading  Baca 3-5 perkataan serentak pembacaan dengan lebih banyak membaca Book. London: BBC Worldwide  Teliti bersama apa yang tertulis ii) Ketahui bila anda baca laju & bila perlahan  Stella Cottrell (2008)The Study Skills dibaris bawahnya iii) Cuba peruntukan tempoh latihan membaca Handbook, 3rd edn. Basingstoke: b) Gunakan penunjuk utk menggalakkan laju 15 minit sehari untuk tempoh 20 hari Palgrave Macmillan mata terus kehadapan iv) Cara mudah :  G. & S. Fairburn (2001) Reading at Speed Reading Programmes:  Surat Khabar / Komik : Ruang kolum yang University. Maidenhead: OU Press  http://www.spreeder.com/index.php kecil memudahkan himpunan (chunks)  Tina Konstant (2000) Successful Speed  http://www.eyercize.com/practice/bm_read/ perkataan dan lebih banyak baris serentak Reading. London: Hodder & Stoughton 18) Kelajuan pembacaan berbeza bergantung  Gunakan metronome/ stop watch :  Richard Palmer (1996) Brain Train, 2nd kepada:  Atau kiraan masa sendiri edn. London: E. & F.N. Spon I) Otak membaca lebih laju jika ianya:  Tetapkan lebih pantas setiap  Gordon Wainwright (2007) Read Faster, o Mudah cubaan seterusnya Recall More, 3rd edn. Oxford: How to o Sudah diketahui v) Cuba ini pula : Books o Kurang releven o Sambil berjalan, lihat jauh lurus II) Otak membaca perlahan jika ianya: dihadapan o Baru o Tanpa menoleh kiri-kanan, o Compleks bagaimana pandangan sisi o Penting (peripheral vision) anda? 19) Membaca bahan bacaan yang sukar o Kaitkan semua yang anda dapat  Mulakan tanpa perlu memahami lihat sambil anda berjalan keseluruhan teks 21) Akhirnya: Bila perlu berhenti?  Baca dengan laju tanpa berhenti untuk  Bila maklumat mula berulang dengan berfikir sendirinya  Baca berulangkali  Anda telah meliputi isi utama  Apa yang sudah diketahui mengenai  Anda sudah menjawab soalan yang anda subjek tersebut? rangkakan  Apa lagi yang belum diketahui?  Anda menjumpai maklumat yang tidak  Baca dengan perlahan dengan fokus releven pada soalan rangkaan perkara yang kurang difahami  Makluman tidak memberikan sesuatu yang baru  Hilang focus