Dongeng Sebelum Tidur

TAMMI PRASTOWO

Dongeng
Sebelum Tidur
Menuliskan apa yang dipikir
Memikirkan apa yang ditulis

JULI 2012

Untuk:

Akmal Dzaky Mubarok,
Padanya kutitipkan harapan
dan

Agustina,
Pelecut semangat hidupku.
Dongeng Sebelum Tidur

1

SALAM SAPA
Nekat. Itulah faktor yang mendorong saya
memberanikan diri menjilid coretan-coretan saya
menjadi satu. Bukan karena ingin narsis. Namun
kenekatan ini saya maksudkan untuk bisa
menjawab pertanyaan: siapa aku?

Selama ini biduk jati diri saya terombang-ambing
mengikuti arus lakon hidup. Sekarang lakon hidup
mendamparkan saya sebagai seorang penulis buku
ajar. Saya mesti memberi makna atas segala polah
yang saya mainkan. Hanya dengan „memberi makna‟
saya akan dapat menemukan jawaban pertanyaan di
atas.

Menuliskan apa yang terlintas di pikiran sengaja
saya pilih untuk menajamkan pemikiran yang masih
tumpul. Lahirlah coretan berisi geremengan saya
atas realita hidup. Semula sempat terlahir harapan
bahwa Anda akan bersedia memikirkan apa yang
saya tuliskan. Namun, impian itu terlalu berlebihan.
Di tengah kesibukan Anda, sangat tidak etis jika saya
meminta Anda memenuhi impian tadi. Akhirnya,
saya hanya berani berharap paling tidak coretan
saya membuat Anda memiliki bahan mendongeng

sebelum tidur bagi buah hati tercinta. Wassalam.

Tammi Prastowo

2

DAFTAR ISI
Surga Kecilku
Membaca Untuk Mengurai Makna .............. 6
Menghidupkan Hati ..................................... 8
Semoga Allah Melimpahimu Nikmat .......... 11
Marah vs Marah ........................................... 14
Pilihan Sekolah ............................................ 16
Ketika Dzaky Belajar Berhitung .................. 18
Dongeng Sebelum Tidur ............................. 20
Tayangan Sehat Bagi Anak ......................... 24
Anakku Cermin Jiwaku .............................. 27
Etiket Hidup di Perumahan ....................... 33
Resah di Awal Bulan .................................. 37
Tunai Atau Kredit? .................................... 40

Kala Menatap Dunia
Ketula-Tula Ketali ..................................... 43

Jangan Bugil di Depan Kamera ................ 50
Awas, Racun Teknologi ............................ 55
Otak-Otak Televisi .................................... 58
Semut, Laba-laba, Atau Lebah? ............... 61
Aman Bersepeda Motor ........................... 64

3

Wang Sinawang ...................................... 67

Kenangan Indah
Sang Pengidola Ebiet ............................. 71
Warisan .................................................. 73
Perempuan Pengukir Jiwaku ................ 78
Menata Hati .......................................... 80
Roda Tiga: Masa Kecil .......................... 83
Phoenix Biru: Masa SMP ..................... 90
Phoenix Biru: Masa SMA ..................... 97
Federal Biru: Nyungsep ....................... 102
Federal Biru: Jalan Buntu ................... 106
Federal Biru: Sekolah Bidadari ........... 110
Menggulirkan Bola Salju Kebaikan ..... 113
Status Editor, Kerja Ghost Writer ....... 119
Merinding Kala MengingatMu ............ 123
Mistergrid ............................................. 127
Menulislah, Siapa Tahu Jadi Buku ...... 130
Saya Ingin Mewariskan Buku .............. 135

Tammi itu ............................................. 139

4


5
Surga
kecilku

MEMBACA UNTUK
MENGURAI MACET
Macet. Tidak menemukan ide tulisan. Sukar
mengungkapkan pikiran lewat tulisan. Inilah
yang saat ini sedang saya alami. Saya merasa
begitu susah untuk membuat satu tulisan,
walaupun hanya singkat. Mengapa ini bisa
terjadi?

Saya yakin itu disebabkan oleh karena saya
tidak berpikir. Padahal perintah untuk berpikir
sudah ditegaskan Allah dalam al quran.
Ingatlah ayat tentang ulil albab. Mereka ialah
orang-orang yang selalu berpikir tentang
kejadian siang dan malam, saat terbitnya
matahari maupun saat tenggelamnya, tentang
kedatangan malam dan siang, semua itu
menjadi terlupa.

Karena tidak berpikir, tidak ada pengetahuan
baru yang saya peroleh. Rasanya sia-sia
melewati waktu 24 jam tanpa bertambahnya

pengetahuan. Bahkan sangat mungkin yang
bertambah justru dosanya. Naudzubillahi min
dzalik.

Karena tidak ada pengetahuan baru yang saya
peroleh, tidak ada bahan yang bisa saya

6

tuliskan. Jadi, penyebab tidak bisa menulis
karena saya tidak bertambah pengetahuan
akibat tidak menggunakan pikiran.

Saya pun kembali bertanya, apa yang perlu
dilakukan untuk membangunkan pikiran yang
tidur? Menurut al quran, satu-satunya cara
ialah membaca. Membaca bisa bermakna
menyimak hasil karya orang lain yang tertuang
lewat tulisan. Membaca juga bisa bermakna
menyimak pemikiran orang lain yang di-
sampaikan secara lisan. Upaya menyerap
masukan tersebut akan melahirkan output
serupa pemikiran kita. Proses dialektika yang
berlangsung dalam pikiran itu menjadikan kita
lebih mudah menemukan pengetahuan baru.
Selanjutnya, pengetahuan tersebut bisa kita
tuliskan.

So, solusinya sudah saya dapatkan. Saya harus
membaca. Itu saja.

7

MENGHIDUPKAN HATI
Inilah ungkapan yang tepat untuk meng-
gambarkan aktivitas saya belakangan ini. Saya
ingin menghidupkan hati yang telah mengeras.
Kekerasan hati ini membuat saya tidak peka
dengan kondisi lingkungan. Melemahkan
semangat berusaha saya sehingga saya tidak
berhasil melakukan loncatan besar dalam
hidup. Membelenggu diri saya sehingga tidak
optimal dalam berusaha. Padahal saya masih
memiliki banyak sekali harapan. Saya masih
ingin sekali memberi manfaat besar bagi
keluarga, orang tua, dan lingkungan sekitar.
Saya juga tetap memiliki keinginan untuk
membawa kebahagiaan bagi orang-orang yang
mencintai saya. Inilah yang harus saya
perjuangkan sekarang.

Hati pun harus hidup, dan tidak keras karena
degil. Hati yang hidup menjadi syarat bagi saya
untuk lebih bersemangat memperjuangkan
harapan. Lantas bagaimana cara meng-

hidupkan hati?

Kata Rasulullah, obat penyakit hati itu ada 5
hal. Pertama, membaca al qur‟an dan
menghayati maknanya. Kedua, melakukan
sholat malam secara khusyuk. Ketiga, berteman
dengan orang-orang sholih. Keempat,

8

perbanyak puasa sunah. Kelima, mem-
perpanjang dzikir di waktu malam. Dari kelima
hal tersebut, mana yang sudah saya lakukan?

Ternyata yang saya lakukan saat ini baru
sebatas memulai melakukan sholat malam,
mentadaburi ayat-ayat al quran, dan mem-
perbanyak dzikir di pagi hari. Mengawali
memang sebuah langkah tepat untuk bisa
mengobati hati. Namun yang lebih penting
ialah melakukannya secara istiqomah. Ini yang
belum berhasil saya jalani. Tanpa ke-
istiqomahan, penyakit hati saya tidak mungkin
terobati. Artinya, keinginan memiliki hati yang
hidup pun tidak akan terwujud.

Membaca buku „Catatan Hati di Setiap Sujudku‟
mengingatkan saya pada azzam tersebut. Saya
bisa merasa terharu ketika meresapi kalimat-
kalimat yang tentu ditulis dengan sepenuh hati.
Sering kali air matapun menetes. Ternyata
manusia itu tidak pernah berdaya ketika
berhadapan dengan masalah. Kita sangat
membutuhkan bantuan Allah untuk bisa
mengatasinya.

Namun kesadaran untuk bersikap pasrah pada
Allah itu tidak datang dalam waktu sekejap.
Ada proses yang mesti dilalui seiring dengan
semakin beratnya ujian. Pada titik terlemah kita
akan dengan ikhlas menundukkan kepala dan

9

memohon kepada Allah. Inilah yang menyentak
kesadaran saya untuk lebih banyak berdoa.
Semoga saya diberi hidayah Allah sehingga bisa
menemukan kembali kehidupan saya yang lebih
baik. Amin.


10

SEMOGA ALLAH
MELIMPAHIMU
NIKMAT
Jum‟at, 6 Mei 2011. Hari ini Dzaky ulang tahun
yang kelima. Alhamdulillah. Berjuta syukur
saya panjatkan ke hadirat Allah swt yang telah
melimpahi Dzaky dengan nikmat yang sangat
banyak.

Bayangkan. Dzaky tumbuh sebagai anak yang
tidak rewel. Ketika sakit cacar air bulan
kemarin, dia tetap tegar dan ceria. Padahal ada
cacar air yang timbul di lidahnya sehingga
terasa perih saat makan dan minum. Ada juga
yang tumbuh di lubang telinga sehingga
kotoran telinga menggumpal di lubang telinga.
Saya dan ibunya yang melihat hal itu merasa
miris, kasihan.

Akan tetapi melihat ketegaran dan
keceriaannya, kami berpikir insya Allah Dzaky

baik-baik saja. Alhamdulillah, harapan kami
dikabulkan Allah. Dzaky sekarang sudah sehat
kembali walau bekas cacar di kulitnya belum
semuanya terhapus.

11

Kelebihan yang Allah berikan pada Dzaky
sangat banyak. Dia memiliki potensi
kepemimpinan yang cukup besar. Dzaky bisa
mengarahkan jalannya permainan saat bermain
bersama teman-teman seusia. Mereka pun
tampak senang bermain bersama Dzaky. Semua
mainan Dzaky biasa digelar bersama teman-
temannya. Mainan pun berceceran di ruang
tamu. Bagi saya hal itu tidak masalah toh pada
hakikatnya mereka sedang belajar sambil
bermain. Namun kegaduhan mereka kadang
membuat saya risih. Dalam suasana semacam
ini, saya memilih untuk bersabar dan
mengendalikan suasana dengan menertibkan
mereka.

Dari berbagai pertanyaan yang Dzaky
lontarkan, saya tahu kalau dia tengah
mempelajari banyak hal dan menyerap
informasi sebanyak mungkin. Makanya, saya
dan ibunya berusaha memberi jawaban yang
benar dan tepat untuk setiap pertanyaan yang
dia lontarkan. Begitu pula saat menanggapi
komentar yang dia sampaikan. Kami berusaha

memberi tanggapan positif yang penting bagi
jiwanya. Ini kami lakukan karena kami ingin
Dzaky menjadi anak yang lebih berkualitas
daripada kami sehingga dapat memberi
manfaat bagi dirinya, keluarga, agama, dan
masyarakat.

12

Sikap empati Dzaky sudah nampak. Dia bisa
berbagi hati, mengungkapkan emosi positifnya,
dan menyampaikan kritikan dengan bahasa pas
dan tidak kasar sehingga mengejutkan orang
tuanya.

Selamat ulang tahun, Dzaky. Ya Allah,
limpahkan karuniaMu untuk Dzaky. Berilah
petunjuk pada kami untuk bisa mendidik Dzaky
dengan baik, menanamkan akhlak karimah di
jiwanya, dan mengasah potensi Dzaky agar dia
menjadi manusia yang bermanfaat bagi sesama.
Amin.

13

MARAH VS MARAH
Lho, kok marah? Heran saya dengan
kemarahan yang tiba-tiba muncul ketika
melihat Dzaky marah. Dia memukulkan layang-
layang ke lantai. Ini gara-gara saya tidak
menanggapi permintaannya. Waktu itu saya,
ibunya, dan Tante Ika sedang mengobrol
tentang pembuatan pagar rumah. Anak saya
merasa terganggu dengan suara ramai kami.
Dia lalu meminta volume suara film Upin dan
Ipin dikeraskan. Sekali permintaannya tidak
kami respon, dia marah dan mencoba mencari
perhatian dengan tindakan tadi.

Saya sebagai orang tua merasa terganggu
dengan kerewelannya. Menurut saya, dia sudah
bertindak tidak sopan di depan orang lain. Ini
memalukan keluaga. Saya segera menjewer
telinganya. Dzaky menangis. Namun saya tidak
mencoba menghiburnya supaya reda tangisnya.
Yang saya lakukan justru mengancamnnya:
Berhenti menangis atau film dimatikan. Tentu

saja dia semakin keras menangis.

Yang lebih mengherankan lagi ternyata emosi
saya langsung meluap. Hebat!!! Masalahnya
apa, eh tahu-tahu saya jadi punya kambing
hitam. Dengan gegabah saya menuduh dia
penyebab masalah pagi itu.

14

Bukankah seharusnya saya bersikap lebih sabar
lagi kepada anak sendiri? Bukankah saya
seharusnya bertanya dengan lembut penyebab
sikap kasarnya? Selanjutnya tinggal saya
penuhi permintaannya. Masalah selesai. Tidak
perlu terjadi insiden itu. Namun semua itu
ternyata tidak saya lakukan.

Barangkali kemarahan saya muncul dari rasa
terkejut atas ekspresi emosional anak saya.
Saya tidak suka dengan sikap kasar yang
ditunjukkan Dzaky. Karena saya merasa tidak
pernah mengajarinya bersikap kasar, maka saya
marah.

Akan tetapi jika mau berpikir lebih jernih,
sebenarnya saya tengah disodori sebuah
cermin. Jangan-jangan inilah yang telah saya
ajarkan kepada anak saya selama ini. Bahwa
merajuk dan sikap kasar akan membuatnya
berhasil meraih tujuan. Jika benar dia
mempelajari hal itu dari orang tuanya, berarti
sesungguhnya sayalah yang telah mendidiknya
secara keliru.

Ini harus diwaspadai. Saya harus mengubah
gaya mendidik saya agar Dzaky tidak menjadi
orang yang merugi kelak. Maafkan ayah, ya nak.

15

PILIHAN SEKOLAH
Kemarin istri saya bertanya, “Dzaky mau
disekolahkan di mana, yah?” Belum sempat
saya menjawab, dia jawab sendiri pertanyaan
tadi dengan suatu persyaratan. “Kalau SD Alam
itu bagus, lebih baik Dzaky bersekolah di sana.”

Saya setuju dengan permisalan tadi. Bagi saya,
sekarang kualitas siswa tidak ditentukan lagi
oleh status sekolahnya: negeri atau swasta.
Walaupun saya dan ibunya adalah 100%
produk sekolah negeri dari SD sampai SMA.
Begitu juga yang akan menentukan kualitas
pribadi Dzaky. Dia justru akan terpengaruh
oleh perlakuan para pendidiknya.

Ngomong-ngomong tentang kualitas pendidik,
saya merasa semakin banyak guru di sekolah
negeri yang menurun etos kerjanya. Mereka
tidak lagi menjalankan tugasnya dengan penuh
dedikasi. Sekarang setelah materi menjadi
ukuran kualitas guru, saya pikir banyak guru
yang terjebak pada komersialisasi pendidikan.

Murid bukan lagi manusia yang harus di-
perlakukan dengan sebaik-baiknya. Murid
sudah turun derajatnya menjadi penikmat
layanan pendidikan yang dijajakan oleh
sekolah. Bagaimana bisa kita mempercayakan

16

pendidikan anak kepada guru yang berorientasi
materi seperti itu?

Saya lebih baik memilih sekolah dengan guru-
guru yang masih berdedikasi tinggi. Ini masih
dimiliki oleh para guru di sekolah swasta baru.
Seperti halnya SD alam. Saya lihat guru-
gurunya masih muda-muda, idealis, dan belum
terpengaruh oleh virus komersialisasi pen-
didikan. Semoga dua tahun lagi, saat Dzaky
masuk SD, mereka tetap istiqomah pada
idealita tersebut.

17

KETIKA DZAKY BELAJAR
BERHITUNG
Mengenalkan konsep angka kepada anak akan
lebih menarik dan mudah dipahami jika
dilakukan dengan menggunakan soal cerita.
Strategi inilah yang dilakukan istri saya pada
Dzaky. Sebuah soal cerita diajukan.

“Ibu punya tiga semangka. Satu semangka
dimakan ibu, satu semangka dimakan dzaky.
Sekarang semangka ibu tinggal berapa?”

Tahukah Anda jawaban yang Dzaky berikan?
Dia malah meneruskan soal cerita tadi.

“Satu lagi dimakan ayah.”

“Terus semangka ibu tinggal berapa?” tanya
istri saya.

“Ya, habis,” jawab Dzaky.

Saya tersenyum mendengar dialog tadi.
Bukannya menjawab soal yang diajukan ibunya,

Dzaky malah menambahi soal ceritanya.
Jawabannya pun tepat: habis. Artinya, Dzaky
sebenarnya tahu jawaban soal asli dari ibunya.
Ketika dia menyempurnakan soal tadi, dia pun
bisa menjawab dengan tepat. Hehe, kamu
memang hebat, sayang!

18

“Dzaky punya empat ikan. Satu ikan dimakan
kucing. Berapa ikan Dzaky sekarang?”

“Eh, yang dua buat ibu. Yang satu lagi buat
ayah.”

“Ya, deh. Sekarang jumlah ikan Dzaky berapa?”

“Nol, yah.”

Itulah soal cerita yang saya ajukan. Tapi kadang
kala Dzaky tidak menjawab soal yang diajukan.
Dia justru menambah-nambahi cerita tadi atau
membelokkan topiknya dengan pertanyaan
khasnya: Kenapa sih, yah?

Memang menanamkan konsep berhitung pada
anak tidaklah gampang. Orang tualah yang
harus telaten dan terus memutar otak agar anak
dapat memahaminya dengan baik.

19

DONGENG SEBELUM TIDUR
Sewaktu kecil, dongeng menjadi menu favorit
saya. Bapak sering mendongeng sebelum tidur.
Topiknya macam-macam. Kadang tentang
kancil yang cerdik. Kadang tentang Budi yang
baik hati. Kadang tentang si Banu yang nakal.
Waktu itu, saya merasa semua dongeng begitu
menarik. Berangkat tidur merupakan momen
yang selalu dinantikan karena itu berarti saat
untuk menyimak dongeng baru.

Sekarang, anak saya juga senang menyimak
dongeng. Semula saya mendongeng supaya
Dzaky mau berangkat tidur. Topik yang saya
pilih pun acak. Namun saya selalu berusaha
merumuskan dulu pesan moral yang ingin
disampaikan. Pesan yang terlintas di pikiran
itulah yang saya bingkai ke dalam cerita. Yang
semula hanya cara untuk membujuk tidur anak,
akhirnya dongeng menjadi wajib hukumnya.
Protespun segera dilayangkan anak saya jika
saya hanya merebahkan badan sambil

mengipasinya dengan menggunakan kardus
bungkus susu.

“Ayah, cerita!” Spontan kantuk yang telah
membuai mata ngacir pergi.

20

Mengapa dongeng begitu menarik perhatian
anak? Dari mengamati perilaku anak saya,
paling tidak ada tiga alasan yang membuat anak
tertarik dongeng. Pertama, anak dapat
mengasah daya pikir dan daya imajinasinya.
Sebuah dongeng tentu memiliki beberapa tokoh
cerita. Melalui paparan lisan, anak membangun
imajinasinya tentang setiap tokoh.

Saya kerap kaget ketika dia mencoba
menggambarkan imajinasinya. Misalnya, waktu
saya mendongeng dengan tokoh cerita
mamooth, si gajah purba. Dzaky langsung
menyela, “Mamooth itu gajah yang besar sekali,
gadingnya panjang, bulunya lebat. Kalau
berjalan, tanah akan berguncang. Buumm …
buumm …! Kayak gempa, yah.” Hehe,
gambarannya tentang mamooth seperti
gambaran orang yang pernah ketemu mamooth
saja.

Beberapa kali menyimak dongeng membuat
Dzaky mampu menyusun kerangka dongeng
versinya. Order yang diberikan pun menjadi
lebih spesifik, “Ayah, cerita tentang harimau

dan gorila!” Kalau seperti ini, saya sering
memerlukan waktu untuk menyusun kerangka
dongengnya. Kebetulan saya belum pernah
bercerita tentang dua tokoh tadi. Sambil
menyusun kerangka cerita, saya juga berpikir
tentang pesan moral yang ingin disampaikan.

21

Tahu bapaknya agak lama berpikir, biasanya
Dzaky yang merangkaikan jalan cerita.

“Nanti harimau bertemu gorila. Terus harimau
ingin maem jeruk. Terus gorila membeli jeruk
dari toko. Terus gimana, yah?” Dari sini
kemudian saya dapat menyambungnya. Nggak
mati gaya, kan?

Kedua, dongeng menjadi media tepat untuk
menanamkan berbagai nilai dan norma pada
anak. Saya berusaha menyisipkan pesan moral
dalam setiap dongeng yang disampaikan. Pesan
itu bisa berupa nilai kejujuran, nilai kasih
sayang, atau nilai kesehatan.

Suatu ketika saya meminjam karakter Upin dan
Ipin. Dalam dongeng versi saya, Upin dan Ipin
tidak mau menggosok gigi. Akibatnya mereka
sakit gigi. Supaya sembuh, mereka harus
menggosok gigi dengan rajin. Dari cerita tadi,
saya pahamkan pada Dzaky arti penting gosok
gigi. Alhamdulillah, dia tidak rewel lagi jika
disuruh gosok gigi.

Dongeng juga membuat nasihat terasa nyaman

diterima. Banyak nasihat yang disampaikan
orang tua melalui perintah. Tidak jarang orang
tua memilih metode marah-marah guna
menyampaikan nasihat pada anak. Menurut
saya, kedua cara tadi tidak efektif ditempuh.

22

Anak cenderung menolak nasihat itu melalui
sikap yang ditunjukkan. Nah, dongeng sangat
tepat dipilih untuk menyosialisasikan nilai dan
norma yang penting bagi mereka.

Ketiga, dongeng menjadi media komunikasi
antara anak dengan orang tua. Kesibukan kerja
dan aktivitas sosial yang dijalani sering
menyikat habis waktu orang tua untuk bertemu
anak. Mendongeng memungkinkan Anda untuk
berkomunikasi dengan anak. Biasanya anak
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
cerita yang dia simak. Ketika menjawab
pertanyaan tadi, Anda bisa menyisipkan
pertanyaan balik padanya. Dari sini, Anda bisa
mengungkap pengalaman sehari anak di
sekolah atau waktu bermain bersama teman.
Komunikasi yang terjalin itu akan mendekatkan
hati Anda dengan hati mereka.

Sempatkah Anda mendongeng sebelum anak
tidur? Menurut saya, ini saat yang tepat untuk
mendongeng. Cobalah untuk membatasi
dominasi tv dan internet dari kehidupan anak
Anda. Selagi ruang pergaulan mereka masih

sebatas rumah dan sekolah, selagi jiwa mereka
masih putih. Mari kita bangun pondasi moral
yang luhur agar anak-anak tidak tergilas arus
zaman.

23

TAYANGAN SEHAT
BAGI ANAK
Saya memang membatasi kesempatan Dzaky
untuk menonton televisi. Yang boleh Dzaky
lihat hanya film anak-anak, program untuk
anak, atau film pengetahuan. Namun tidak
semua acara televisi yang termasuk kategori itu
boleh dia lihat. Seleksi pun tetap saya lakukan
agar Dzaky tidak terpapar pesan negatif yang
terselip dalam film. Salah satu kriteria yang
kami pakai ialah tidak ada contoh perbuatan
kekerasan dan kriminal dalam tayangan
tersebut. Film yang menurut saya memenuhi
kriteria tersebut ialah Dora the Explorer,
Curious George, dan the Backyardigans.

Tiga film itu menurut saya istimewa. Dora the
Explorer merupakan film interaktif yang
mengajak pemirsa berdialog. Saya langsung
tertarik waktu pertama melihatnya di tahun
2005. Saat menonton film ini anak suatu ketika
diminta membantu Dora memilih satu dari

beberapa pilihan yang tengah dihadapi Dora.
Pada waktu yang lain, anak diminta
mengucapkan kata kunci tertentu. Misalnya
kata-kata berbahasa asing. Tidak jarang mereka
diminta melakukan suatu tindakan yang

24

kemudian mempengaruhi jalan cerita. Sungguh
film dengan pendekatan baru yang bagus.

Curious George menurut saya juga bagus bagi
anak. Dalam film ini tidak ada tindak kekerasan
yang muncul dalam cerita. Bahkan ketika
George, si monyet usil, itu membuat
kegaduhan. Pria bertopi kuning tidak
memarahinya. Demikian pula orang-orang lain
di sekitar George. Nah, film George ini juga
mengajarkan konsekuensi dari suatu tindakan
yang kita ambil.

Film lain yang menarik ialah the
Backyardigans. Ini film yang bercerita tentang
imajinasi anak-anak ketika bermain bersama
teman-temannya. Di halaman belakang rumah,
mereka bisa menjadi apapun yang mereka
bayangkan. Saya tertarik film ini karena bisa
mendorong imajinasi anak saya. Alhamdulillah,
imajinasi Dzaky pun melejit cukup tinggi. Hal
itu bisa saya lihat ketika Dzaky bermain
bersama teman-temannya. Sewaktu Dzaky
bercerita tentang imajinasinya pada saya pun
terasa runtut.

Setelah menilai ketiga film tersebut, saya
merasa tidak khawatir jika Dzaky melihat
tayangan tiga film tersebut.

25

Namun ada juga film yang sering dilihat Dzaky
tapi saya belum merasa sreg sepenuhnya.
Kedua film itu Spongebob dan Land Before
Time. Ketika Dzaky melihat film Spongebob
dan Land Before Time, kami harus
mendampinginya. Tujuannya untuk memberi
pemahaman yang benar tentang cerita yang dia
saksikan. Ini perlu dilakukan karena kadang
jalan cerita yang disajikan terasa tidak pas bagi
anak-anak.

Misalnya, di film Land Before Time, biasanya
dimunculkan dinosaurus jahat yang akan
mencelakakan Daki, Spike dan kawan-kawan.
Nah, tindakan dinosaurus jahat itu yang kami
ulas agar Dzaky tidak menirunya.

Begitu pula saat melihat Spongebob. Banyak
cerita berpesan negatif saya jumpai di serial ini.
Seperti ulah Spongebob yang usil atau reaksi
kasar Squidward terhadap Spongebob dan
Patrick. Saya tegaskan pada Dzaky untuk tidak
meniru perilaku buruk dari tokoh-tokoh yang
ada di sana. Dengan berbuat demikian, kami
berharap yang terinternalisasi di benak Dzaky

sebagian besar berupa nilai dan norma
kebajikan. Hal ini penting baginya untuk
menghadapi berbagai tantangan hidup di masa
mendatang.

26

ANAKKU, CERMIN JIWAKU
Dzaky sayang,

Saat ini kamu mungkin belum bisa memahami
tulisan ayah ini. Tulisan tentang besarnya
terima kasih ayah kepadamu. Mengapa
demikian? Karena Dzaky telah menjadi cermin
bagi jiwa ayah. Sikap dan tindak tandukmu
menjadi bahan renungan ayah. Baiklah, coba
kamu simak apa yang ayah tulis supaya paham
maksud ayah.

“Apa sih, yah?”

Itu pertanyaan yang sering Dzaky lontarkan
pada ayah setiap menemukan hal baru. Baru
kau dengar, baru kau lihat, ataupun baru ingin
kau ketahui lebih jauh. Ayah mencoba memberi
jawaban yang me-muaskan rasa ingin tahumu.

“Oh, itu anu.” Jawaban singkat ayah langsung
kau sambar, “Anu itu apa, yah?” Karena ingin
menjadi ayah yang baik, ayah mencoba
menjabarkan pengertian anu. “Anu itu bla bla

bla.” Ayah pilih kata-kata yang mudah kau
pahami. Hati-hati ayah pilih kata-kata itu
supaya kamu tidak memiliki pengertian yang
keliru tentang hal tersebut.

27

Sayangnya, sering ayah kehilangan kata-kata
untuk menjawab pertanyaanmu selanjutnya.
Hingga yang muncul sekedar jawaban, “Anu itu
anu.” Apabila kamu mengejar ayah dengan
pertanyaan serupa, tidak jarang justru amarah
yang muncul. “Sudah, jangan banyak tanya.
Nanti kalau besar Dzaky tahu sendiri.” Huhh,
apologi yang konyol.

Dzaky yang gemar belajar,

Sebenarnya dari pertanyaan sederhana itu,
ayah belajar beberapa hal penting dalam hidup.
Pertama, ayah harus memahami sesuatu
dengan benar dan jelas. Pemahaman semacam
ini ternyata penting karena menjadi penuntun
dalam bertindak secara tepat. Bertindak tepat
tentu harus sesuai dengan konteks situasi dan
waktu.

Nah, pemikiran ini mendorong ayah dan ibu
mengajarmu berpikir logis. Kamu ayah
biasakan memiliki alasan jelas bagi setiap
tindakan yang diambil.

Misalnya, ayah memintamu tidak bermain di

halaman sore itu. Permintaan tadi tentu ada
alasannya. Coba tengok. Rumput di halaman
masih basah sehabis disiram. Padahal kamu
sudah selesai mandi dan berganti baju bersih.
Kalau Dzaky bermain di halaman, tentu bajumu

28

kembali kotor. Bisa-bisa Dzaky harus mandi
lagi. Itulah alasan yang ayah kemukakan.

Ingat, sayang, selalu ada alasan demi
kebaikanmu di balik anjuran yang ayah berikan.
Itu karena besarnya kasih sayang kami
kepadamu. Anjuran ayah juga demi kebaikan
Dzaky. Alhamdulillah, pola pikir ini telah
terekam di benakmu. Buktinya, kamu selalu
bertanya, “Kenapa, yah?” untuk setiap anjuran
yang ayah sampaikan. Dan kamu bisa
menerima keterangannya dengan baik.

Dalam berpikir logis, ayah berusaha untuk tidak
menipumu. Ayah tidak mau Dzaky mematuhi
anjuran ayah karena takut pada hal-hal yang
tidak logis. Misalnya, ayah menganjurkanmu
untuk tidak berlarian di jalan depan rumah kita.
Alasan yang ayah kemukakan bukan karena di
jalan ada hantu. Itu bukanlah alasan yang
benar. Tidak ada hantu di jalan depan rumah
kita. Yang ada di sana ialah orang yang lalu
lalang menggunakan sepeda dan motor.
Berlari-larian di jalan bisa mencelakakan
dirimu, nak. Nah, Ayah menghindari alasan

yang berisi kebohongan semacam itu.
Tujuannya agar Dzaky belajar bersikap jujur.

29

Anakku yang pintar,

Di usiamu sekarang, ayah sering kagum dengan
sikapmu. Apalagi ketika ayah membandingkan
sikapmu dengan sikap ayah pada rentang usia
yang sama. Kamu lebih kritis dalam menilai
suatu hal.

Ingatkah kamu ketika mengajak temanmu
mengaji? Mereka tidak mau mengaji karena
ingin terus bermain. Kamu bilang, “Eh, itu
enggak solih. Kalau tidak mengaji, Allah tidak
sayang, lho.”

Subhanallah, Dzaky sudah bisa memahami arti
penting mengaji daripada bermain. Kalau ayah
bandingkan dengan sikap ayah dulu, ayah jadi
malu. Dulu, seusia kamu, ayah tidak termotivasi
mengaji. Yang penting bermain, bermain, dan
bermain. Jika simbah menyuruh mengaji, ayah
malah pergi menghindar. Sungguh bukan
contoh yang patut ditiru, nak.

Ayah juga ingat hari Senin lalu kamu enggan
bobo siang. Katamu,”Biar tidak ketinggalan
mengaji, bu.” Ya, pekan lalu Dzaky memang

tidak mengaji gara-gara bobo siang kelamaan.
Kamu jadi sedih. Belajar dari pengalaman,
kamu memilih tidak bobo siang supaya bisa
mengaji. Hemm, luar biasa anak ayah nih.

30

Semangat mengaji yang kamu tunjukkan
menohok jiwa ayah. Selama ini ayah tidak aktif
mengaji. Padahal ajakan mengaji sering
disampaikan oleh beberapa kenalan ayah.
Kenapa ayah tidak mengaji? Alasannya terlalu
naif: karena tidak ada teman yang aktif di
pengajian itu. Ah, ayah jadi malu.

Ayah harus berubah sikap supaya Dzaky juga
terus bersemangat mengaji. Insya Allah ayah
akan rutin mengaji agar tidak menyesal. Ayah
tidak ingin menjadi contoh orang tua yang tidak
konsisten dalam mendidik anak. Apalagi Allah
menyuruh setiap hambanya untuk menjaga diri
dan keluarganya dari api neraka. Naudzubillahi
min dzalik.

Dzaky yang solih,

Ayah perhatikan Dzaky senang bermain dino.
Itu mainan plastik berbentuk aneka jenis
dinosaurus. Pagi ataupun petang Dzaky
mengajak ayah bermain dino. Maaf jika ayah
tidak selalu antusias dengan permainan tadi.
Ayah sering merasa capek setelah bekerja

seharian. Mengoreksi naskah dan mencari
literatur untuk membuat buku itulah yang ayah
kerjakan seharian. Sering mata ayah terasa
pegal setelah seharian bekerja dengan
komputer. Nah, kalau sudah demikian Dzaky
bisa marah.

31

Maafkan ayah jika sering membuat Dzaky kesal.
Maafkan ayah yang karena capek, tidak bisa
selalu bermain denganmu. Tapi Dzaky perlu
tahu, ayah sangat senang dengan semangatmu
yang tidak pernah padam. Ayah berharap besar
agar kamu bisa menyerap aneka pengetahuan
yang akan menerangi jalanmu. Dan di tengah
keheningan malam, ayah selalu memohon
kepada Allah swt agar diberi kekuatan untuk
bisa menjaga semangat belajarmu, meng-
gandeng tanganmu menyusuri jalan yang
benar. Tetaplah semangat, nak. Niscaya dunia
ada dalam genggamanmu.


32

ETIKET HIDUP DI
PERUMAHAN
Genap setahun saya tinggal di sebuah kawasan
perumahan baru. Dulu ini bekas pabrik
budidaya dan pengolahan jamur yang terbesar
di Klaten. Setelah bangkrut, lahan pabrik ini
dibeli oleh pengembang. Menurut rencana, di
sana akan dibangun 500 unit rumah dengan
berbagai tipe. Saat ini, pengembang tengah
membangun ruki (rumah kios) untuk
melengkapi deretan ruko yang sudah ada.

Saya merasa sangat bersemangat ketika pindah
ke sini. Penyebabnya ada dua. Pertama, karena
kami akan tinggal di rumah sendiri. Setelah 4
tahun pindah-pindah kontrakan, akhirnya Allah
memberi cukup rezeki untuk memiliki rumah
sendiri. Walaupun hanya rumah sederhana,
tetapi anugerah ini sangat membahagiakan saya
sekeluarga. Anda akan bisa merasakan euphoria
tersebut jika anda mengusahakan sendiri segala
persyaratan biaya dan administrasi rumah –

tanpa meminta bantuan keuangan dari orang
tua.

Bukan berniat sombong jika kami tidak
meminta bantuan finansial pada orang tua.
Langkah tersebut kami tempuh karena kami

33

yakin bahwa dengan pertolongan Allah, usaha
kami mendapatkan rumah impian akan
terlaksana. Bertahun-tahun istri saya
menyisihkan sebagian upah kerja yang saya
terima. Ketika menerima royalti buku-buku
yang saya tulis, kami berusaha menyimpannya
dengan baik. Sedikit demi sedikit, akhirnya
tabungan kami terkumpul sehingga bisa
digunakan untuk memenuhi segala persyaratan
KPR. Alhamdulillah. Memang benar, setiap
rumah memiliki sejarahnya sendiri.

Kedua, karena kami akan merumuskan kontrak
sosial baru bersama para tetangga. Saya dan
para tetangga di sini adalah generasi pertama
penghuni perumahan itu. Walaupun berasal
dari beragam latar belakang, kami punya niat
yang sama. Kami ingin membangun lingkungan
hunian yang nyaman, sehat, dan kondusif bagi
pendidikan anak-anak kami. Untuk itu
diperlukan aturan hidup yang akan dipatuhi
bersama. Adanya peluang mengutarakan ide-
ide bagi keharmonisan lingkungan membuat
saya begitu antusias. Tampaknya, para tetangga

pun merasakan hal yang sama.

Pembahasan kontrak sosial melingkupi hal-hal
yang boleh dan tidak boleh dilakukan oleh
warga. Hal-hal yang boleh kita lakukan biasa
disebut hak. Sementara hal-hal yang tidak
boleh dilakukan dapat disebut kewajiban.

34

Antara hak dan kewajiban dalam pemahaman
saya selalu berjalan seiring. Ibarat dua sisi mata
uang, hak dan kewajiban tidak bisa dipisahkan.
Sewaktu kita menjalankan kewajiban, pada saat
yang sama kita tengah memberikan hak orang
lain. Demikian pula sebaliknya.

Banyak ide disampaikan para tetangga dalam
merumuskan kontrak sosial tadi. Sebagian ide
sudah disepakati bersama menjadi etiket hidup
di perumahan. Sementara ide yang lain menjadi
wacana yang hangat kami bahas. Saya sendiri
mencoba mencari tahu tentang etiket hidup
bertetangga menurut Rasulullah saw. Dari
sekian banyak hadits yang membahas masalah
ini, ada satu hadits yang menurutku perlu
dipahami benar oleh orang yang tinggal di
kawasan perumahan. Hadits yang diriwayatkan
oleh Ath-Thabrani sebagai berikut.

„Hak tetangga ialah bila dia sakit kamu
kunjungi dan bila wafat kamu menghantar
jenazahnya. Bila dia membutuhkan uang
kamu pinjami dan bila dia mengalami
kemiskinan (kesukaran) kamu tutup-tutupi

(rahasiakan). Bila dia memperoleh kebaikan
kamu mengucapkan selamat kepadanya dan
bila dia mengalami musibah kamu datangi
untuk menyampaikan rasa duka. Janganlah
meninggikan bangunan rumahmu melebihi
bangunan rumahnya yang dapat menutup

35

kelancaran angin baginya dan jangan kamu
mengganggunya dengan bau periuk masakan
kecuali kamu menciduk sebagian untuk
diberikan kepadanya.‟ (HR. Ath-Thabrani)

Wah, lingkungan perumahan pasti menjadi
harmonis jika warganya bisa menerapkan etiket
yang tersurat dalam hadits tersebut. Ternyata
kunci menciptakan interaksi sosial yang
harmonis terletak pada perilaku setiap pihak
yang berhubungan. Hal ini sudah disampaikan
Rasulullah saw dalam hadits berikut.

„Kamu tidak bisa memperoleh simpati semua
orang dengan hartamu, tetapi dengan wajah
yang menarik (simpati) dan dengan akhlak
yang baik.‟ (HR. Abu Ya'la dan Al-Baihaqi)

Namun, etiket bermuamalah tentu tidak
sebatas itu. Menurut Anda, etiket apa lagi yang
perlu diperhatikan oleh warga sebuah
perumahan?

36

RESAH DI AWAL BULAN
Pernahkah Anda merasa resah melihat uang
gaji yang diterima di awal bulan? Saat ini saya
tengah mengalaminya. Saya sempat merasa
cemas ketika melihat pos-pos pengeluaran yang
harus saya penuhi. Dari gaji yang saya terima,
hanya tersisa Rp150.000,00 saja untuk
konsumsi satu bulan. Masya Allah, saya sempat
shock merenunginya. Bagamaina caranya
memenuhi keperluan konsumsi bagi istri dan
seorang anak saya dengan uang sejumlah itu?

Kondisi sekarang mengingatkan saya pada
beberapa peristiwa yang lalu. Dulu saya sering
mengalami keadaan kepepet saat masih kuliah.
Uang bekal dari orang tua sudah sangat tipis.
Semua pos pengeluaran sudah dipenuhi.
Tinggal dua pos saja yang harus dibiayai: pos
konsumsi dan ongkos pulang. Pilihannya
menjadi hitam dan putih. Jika sisa uang
digunakan untuk makan, maka tidak ada
ongkos pulang ke Purworejo. Padahal

kepulangan itu bertujuan untuk meminta biaya
hidup selama seminggu ke depan. Nah, dalam
kondisi seperti itu, saya cenderung memilih
mengalahkan pos konsumsi. Jika biasanya
makan sehari tiga kali, di masa krisis, makan
berkurang menjadi dua kali.

37

Sering pula nasi saya ganti dengan singkong.
Saya pergi ke pasar Ledoksari membeli
singkong. Di kos, saya rebus singkong itu lalu
saya makan panas-panas. Sebagian saya sisakan
untuk makan siang. Dengan demikian, saya bisa
pulang ke rumah untuk mengambil uang jatah
mingguan.

Setelah berkeluarga, saya juga pernah
mengalami kondisi semacam ini. Waktu itu
saya mau pindah ke rumah kontrakan yang
pertama. Uang sudah habis untuk bayar
kontrakan. Sisa uang akan digunakan untuk
keperluan konsumsi anak yang masih bayi.
Sementara saya belum punya perabot penting
seperti lemari, kasur, dan tempat tidur. Dari
mana lagi dapat uangnya? Untungnya waktu
itu dapat pinjaman dari Mbak Atik, teman baik
istri saya, sehingga bisa membeli barang-barang
tersebut.

Ketika mengingat masa-masa sulit itu, akhirnya
saya harus bersyukur. Ternyata Allah selalu
menunjukkan jalan keluarnya. Allah selalu
memberi kekuatan lahir dan batin untuk

berusaha mengatasinya. Sungguh Allah maha
benar dengan segala firmannya. Allah telah
menegaskan bahwa sesudah kesulitan pasti ada
kemudahan. Bahkan penegasan itu
disampaikan hingga dua kali. Artinya, ini
garansi yang 100% terjadi dan berlaku bagi

38

semua makhlukNya. Karena yakin dengan ke-
benaran tersebut, sampai-sampai ada yang
mengambil kesimpulan bahwa beratnya cobaan
menandakan semakin dekatnya pertolongan
Allah.

Lantas apa yang perlu dilakukan setelah yakin
dengan ketentuan Allah tersebut? Inilah
wilayah kerja manusia. Saya harus berusaha
sekuat tenaga agar bisa menjemput janji yang
Allah berikan. Itu saja. Tapi bagaimana
caranya, ya? Nah, ini yang sekarang sedang
saya cari. Insya Allah jika sudah ketemu, saya
akan menjalaninya dengan penuh semangat.
Doakan agar saya bisa, ya.

39

TUNAI ATAU KREDIT?
Lebih baik beli tunai daripada kredit. Itulah
yang diyakini istri saya saat akan mencari
barang bergerak yang diperlukan. Mengapa?
Katanya, barang yang dibeli tunai itu sudah sah
menjadi milik kita. Sementara barang yang
dibeli secara kredit, statusnya belum sah
menjadi milik kita. Kita hanya memiliki hak
pakai sampai barang itu lunas. Ketika kita
melakukan kredit barang, sewaktu-waktu
barang bisa diambil kembali oleh pemiliknya.
Seperti halnya barang sewaan. Jika kita
dianggap wanprestasi, pemilik dapat menarik
barang itu tanpa memberi ganti rugi atas biaya
yang telah kita keluarkan selama ini. kita tidak
memiliki landasan kuat untuk mem-
pertahankan barang tadi.

Hal ini juga berarti kita tidak bebas
memperlakukan barang kreditan. Misalnya kita
butuh dana segera. Jika yang kita punya itu
barang yang dibeli dengan kontan, kita bisa

menjualnya kepada orang lain. Akan tetapi, jika
yang kita miliki itu barang kreditan, kita
terpaksa cari cara lain untuk mendapatkan
dana tadi. Kemungkinan besar berhutang
kepada saudara atau teman. Nah, akhirnya kita
justru menggali lubang baru untuk menutup

40

lubang lainnya. Kondisi semacam ini tentu
tidak kita inginkan, bukan?

Penjelasan tersebut membuatku berpikir setiap
kali akan mengambil tawaran kredit. Padahal di
kantor sepanjang waktu ada penawaran barang
secara kredit. Barangnya pun beragam. Dari
sepeda onthel, laptop, sampai hape. Nah, yang
terakhir ini sepeda motor yang ditawarkan.
Konon, harganya lebih murah daripada harga di
pasaran. Kita boleh tidak membayar uang muka
(DP 0 rupiah), dengan masa angsuran 3 tahun
menurun. Pantaslah banyak teman yang
tertarik.

41

Kala

dunia
menatap


42

KETULA-TULA KETALI
“Bapak dan ibu tidak bisa mewariskan harta.
Karena itu mumpung kamu masih bisa
bersekolah, belajarlah yang benar. Bapak
yakin ilmu itu akan bermanfaat bagimu
kelak.”

Pesan bapak itu masih melekat kuat di benak
saya. Pesan tersebut mungkin mencerminkan
harapan banyak orang tua dari kalangan tidak
berpunya terhadap anaknya. Mereka
memimpikan agar si anak tidak terjerat dalam
keterbatasan seperti yang dialaminya sekarang.
karena tekad tersebut, banyak orang tua yang
legawa berujar, “Biarlah segala duka lara ini aku
tanggungkan asal engkau mendapatkan yang
lebih baik, anakku.”

Mengapa muncul harapan seperti itu? Ternyata
sebagian besar masyarakat meyakini bahwa
pendidikan merupakan jembatan emas untuk
melakukan mobilitas sosial. Melalui pen-
didikan, seseorang dapat naik ke jenjang sosial

yang lebih tinggi. Dengan memasuki kelas
sosial yang lebih tinggi, sang anak akan
memiliki penghidupan yang lebih baik.
Sungguh ini bukan impian di siang bolong. Kita
tentu bisa menemukan contoh orang yang

43

berhasil melakukan mobilitas sosial vertikal
tadi.

Mungkinkah memupuk impian tersebut saat
ini? Ketika melihat realitas dunia pendidikan
Indonesia, rasanya tidak semua orang tua bisa
mendendangkan impian tersebut ke telinga
anaknya. Memang konstitusi Indonesia
mewajibkan negara untuk menjamin
terpenuhinya hak-hak dasar fakir miskin dan
anak-anak telantar. Memang undang-undang
tentang sistem pendidikan nasional mengatur
agar setiap warga negara mendapatkan
pendidikan dasar 12 tahun. Memang
pemerintah berusaha keras untuk me-
ningkatkan anggaran pendidikan menjadi 20%
dari APBN. Akan tetapi, justru dari landasan
hukum tersebut melahirkan sejumlah kebijakan
pendidikan yang tidak berpihak pada rakyat
kecil.

Simak saja fenomena kastanisasi pendidikan
yang membagi sekolah menjadi tiga. Jenjang
tertinggi ialah sekolah bertaraf internasional
(SBI). Di bawahnya terdapat rintisan sekolah

bertaraf internasional (RSBI). Sementara kasta
terendah ialah sekolah reguler.

Siapa yang bisa masuk ke SBI dan RSBI? Tentu
hanya siswa dengan kecerdasan tinggi dan
kemampuan finansial kuat. Berbagai kegiatan

44

dan fasilitas yang diberikan menjadi alasan
utama mahalnya biaya masuk dan biaya
bulanan di dua sekolah ini. Tahukah anda
berapa kisaran biaya-biaya tersebut? Kompas
edisi 3 Juni 2010 menyebutkan, “Biaya masuk
di sekolah-sekolah berstatus RSBI umumnya 8
juta hingga 10 juta rupiah, sementara biaya
bulanan Rp 450.000,00 hingga
Rp850.000,00.” Tentu orang tua harus
merogoh kocek lebih dalam untuk membiayai
anaknya yang bersekolah di sekolah berstatus
SBI.

Para siswa di kedua sekolah tersebut belajar
menggunakan metode pembelajaran dwibahasa
(bahasa Indonesia dan Inggris). Sekolah akan
menghadirkan guru asing (native teacher)
untuk mengajar mata pelajaran matematika,
sains, dan bahasa inggris seminggu sekali.
Penerapan metode tersebut tentu menambah
mahal biaya sekolah di sana.

Menurut Musni Umar, Ketua Komite SMA
Negeri 70 Jakarta, penerapan metode tersebut
dinilai mubazir. Alasannya karena orientasi dan

mimpi mayoritas siswa SMA setelah tamat
sekolah di dalam negeri adalah melanjutkan
pendidikan ke UI, UGM, ITB, dan lain-lain.
Mereka tidak berpikir untuk bersekolah ke luar
negeri.

45

Di sini terdapat asumsi yang keliru bahwa
Sekolah Bertaraf InternasionaI harus meng-
ajarkan pelajaran dalam bahasa Inggris.
Padahal negara-negara maju seperti Jepang,
Perancis, Finlandia, Jerman, dan Korea meng-
gunakan bahasa nasional mereka sebagai
bahasa pengantar. "Sebaiknya sekolah bertaraf
internasional perlu dikaji ulang. Sepatutnya kita
berkiblat ke tujuan sistem pendidikan nasional
kita, bukan ke sistem luar macam Cambridge,"
ujar Musni (Kompas, 25 April 2010).

Memang ada ketentuan untuk menyisihkan
sekian persen kuota bagi siswa berprestasi dari
golongan ekonomi lemah. Namun pada
praktiknya, sekolah akan secara bertahap
mengurangi prosentase tadi supaya bisa
menutup besarnya biaya operasional. Tidak
mengherankan jika sebagian warga lalu berpikir
pemerintah berperilaku seperti di zaman
penjajahan belanda. Salah satunya Utomo
Dananjaya, Direktur Institute for Education
Reform Universitas Paramadina. "Yang kaya
diutamakan, yang miskin tidak diperhatikan.

Perlakuan membedakan ini diskriminasi,"
tuturnya. (Kompas, 3 Juni 2010)

Lantas, benarkah sekolah reguler merupakan
pilihan terbaik bagi mayoritas rakyat kecil di
Indonesia? Memang sumbangan pengem-
bangan pendidikan (SPP) telah dibayarkan oleh

46

pemerintah. Mereka yang belajar di sekolah
negeri berhak mendapatkan fasilitas tersebut.
Dana bantuan operasional sekolah (BOS) pun
dibagikan pada setiap siswa. Namun, pemikiran
komersial yang merasuk ke dalam benak para
penyelenggara pendidikan mendorong mereka
menempatkan wali murid sebagai objek bisnis.
Ada saja celah yang dapat dimasuki untuk
menarik dana dari orang tua. Semuanya
dibungkus dengan dalih „demi kemajuan
pendidikan putra-putri Anda sendiri‟. Tidak
heran jika muncul keluhan, “Katanya sekolah
gratis. Kok masih bayar?”

Ketika orang tua gagal memenuhi segala
pungutan tersebut, akhirnya anaklah yang
menjadi korban.Di tahun 2007 saja, lebih dari
1,1 juta anak terpaksa memilih berhenti
bersekolah di Indonesia. Artinya, setiap menit
ada 4 siswa yang putus sekolah waktu itu.
Berdasarkan kenyataan empiris di lapangan,
diperkirakan jumlah anak putus sekolah masih
akan meningkat.

Ketula-tula ketali. Sudah jatuh tertimpa tangga.

Peribahasa itu tepat menggambarkan kondisi
orang tua murid sekarang. Bayangkan saja.
Walaupun mereka sudah menangis batin
melihat anaknya putus sekolah, orang tua
masih bisa terancam membayar denda pada
pemerintah. Mengapa hal itu terjadi?

47

Hal ini bisa terjadi jika masing-masing
pemerintah daerah menyetujui aturan seperti
yang diajukan anggota DPRD kota Depok.
Mereka menyiapkan Rancangan Peraturan
Daerah (Raperda) Sistem dan Mekanisme
Penyelenggaraan Pendidikan. Raperda tersebut
mengatur sanksi bagi orangtua yang lalai
menyekolahkan anaknya berupa denda. Jika
secara sah dan meyakinkan orangtua sengaja
menelantarkan hak anak untuk menuntaskan
wajib belajar pendidikan dasar 12 tahun, yang
bersangkutan dapat dikenai tuduhan perdata
dengan hukuman denda maksimal 10 kali lipat
biaya pendidikan anak pada masa penelantaran
pendidikannya.

Namun sanksi tidak serta-merta diterapkan
kepada setiap orangtua yang tak bisa
menyekolahkan anaknya. Penjatuhan sanksi
tadi akan mempertimbangkan kemampuan
orangtua siswa (Kompas, 23 April 2010).

Sungguh ironis dunia pendidikan kita.
Pemerintah seperti menutup mata tentang
keadaan rakyat. Bukankah kebanyakan kasus

anak putus sekolah disebabkan karena orang
tua tidak mampu membayar biaya sekolah?
Jangankan untuk membayar aneka pungutan
tadi, untuk memenuhi kebutuhan pokok saja
semakin banyak yang kerepotan. Kondisi ini
diperparah dengan menyempitnya lapangan

48

pekerjaan dan banyaknya PHK. Bagaimana
mungkin pemerintah membuat kebijakan yang
tidak berpihak pada mayoritas rakyat?
Masihkah pemerintah menjadi abdi masyarakat
seperti yang digembar-gemborkan? Tolong,
jangan pupus mimpi kami!

49

JANGAN BUGIL
DI DEPAN KAMERA!
Fantastik! Kompas (9/04/2010) mengangkat
hasil survey tentang orientasi remaja Indonesia
terhadap pornografi. Menurut survey tersebut,
97% responden remaja mengaku pernah
menikmati pornografi. Yang lebih mengejutkan,
62% responden mengaku pernah melakukan
hubungan badan.

Jika dikaitkan dengan realitas kehidupan
sekarang, sekilas tidak ada yang istimewa dari
hasil survey tersebut. Masyarakat sudah bisa
hidup rukun dengan pornografi. Padahal yang
porno itu selalu panas. Terbukti panasnya
pornografi tidak pernah terkalahkan oleh isu
politik terpanas di negeri ini. Diculiknya Miyabi
ternyata langsung menculik perhatian sebagian
kita dari huru-hara mundurnya SMI.

Akan tetapi saya lagi tidak ingin membahas
SMI apalagi Miyabi. Bagi saya, ada yang perlu

dicermati lebih jauh berkaitan dengan hasil
survey tersebut. Saya teringat lontaran
pendapat Sony Setyawan, penggagas kampanye
jangan bugil di depan kamera. Sinyal tersebut
disampaikan Sony beberapa waktu lalu dalam
acara Kick Andy.

50

Pornografi menjadi salah satu perhatian utama
masyarakat bukan hanya karena daya tariknya
yang begitu kuat. Mereka yang sudah
berkeluarga saja tetap keranjingan dengan
sensasi porno. Apalagi remaja yang baru
menggelegak rasa ingin tahunya. Sorotan
masyarakat juga berkaitan dengan dampak
negatif pornografi. Sudah banyak kajian yang
membahas akibat buruk pornografi dari
berbagai sudut pandang. Ada yang mengaitkan
pornografi dengan keharmonisan keluarga.
Laporan yang terakhir membahas efek
pornografi terhadap merosotnya perekonomian
nasional Amerika Serikat.

Fenomena pornografi tidak bisa diberangus
begitu saja. Selain karena peminatnya yang
terus bertambah, pornografi juga didukung oleh
kepentingan kapitalistik. Cukup memakai
logika sederhana untuk memahami pernyataan
tadi. Pornografi itu barang dagangan yang
dicari banyak orang. Produk porno
mengalahkan buku best seller dan film box
office apapun. Wajar bila kemudian produsen

pornografi berlomba-lomba menyuplai per-
mintaan pasar tadi. Pemasaran secara terang-
terangan dilakukan melalui situs-situs porno.
Sementara pemasaran produk dalam bentuk
DVD dan VCD dilakukan secara sembunyi-
sembunyi oleh banyak penjual cakram padat

51

kaki lima. Nah, seandainya jumlah remaja
indonesia itu mencapai 100 juta orang dan 62%
dari mereka mengonsumsi produk pornografi,
betapa banyak pemasukan yang diperoleh oleh
sang produsen. Apalagi pemasarannya di-
lakukan dengan menjangkau seluruh pelosok
dunia.

Para pelaku bisnis pornografi kini semakin lihai
dalam melancarkan aksinya. Semula mereka
hanya merekam adegan esek-esek yang
dilakukan oleh bintang film porno. Peng-
ambilan gambarpun dilakukan di studio.
Namun, sekarang pelaku bisnis pornografi
sudah go public. Mereka mengiming-imingi
konsumennya untuk menjual gambar erotis
yang direkam bersama pasangan. Bahkan
menurut sony, sedikitnya terdapat lima situs
porno di indonesia yang membuat penawaran
terbuka tadi. Konon, mereka bersedia membeli
setiap menit adegan mesra yang dimiliki
dengan harga 100.000 rupiah.

Mengapa muncul tawaran itu? Ternyata hal itu
berkaitan dengan disematkannya fitur perekam

gambar pada telepon seluler. Banyak anak
muda tergoda untuk merekam adegan mesra
mereka melalui ponsel. Gambar yang direkam
pun bervariasi, mulai dari pose telanjang
sampai adegan hubungan seksual. Semula
gambar tersebut hanyalah untuk konsumsi

52

pribadi. Barangkali inilah „prasasti cinta‟ yang
mereka pahatkan. Namun demi alasan
ekonomis atau aktualisasi diri, foto dan video
itu berpindah ke tangan pelaku bisnis esek-
esek. Bagaikan kanker, gambar porno me-
nyusup cepat ke seluruh kalangan.

Sony khawatir Indonesia sudah masuk pada era
industri pornografi yang dilegalkan. Dia
membuat klasifikasi pembuatan video porno
menjadi enam peringkat. Peringkat pertama
adalah video porno yang dibuat secara iseng.
Misalnya, rekaman gambar telanjang seseorang
yang dibuatnya sendiri.

Peringkat kedua adalah video porno yang
dibuat atas nama cinta. Contohnya, sepasang
kekasih yang ingin adegan mesranya
didokumentasikan. Sayangnya, pihak wanita
sering menjadi korban. Dia tidak menghendaki
adegan mesranya direkam apalagi
disebarluaskan, tetapi pihak lelaki me-
maksanya. Peringkat ketiga, yaitu mengambil
gambar adegan seksual atau ketelanjangan
dengan menggunakan kamera tersembunyi.

Tanpa disadari, ada kamera yang meng-
abadikan momen itu. Orang yang direkam baru
mengetahuinya setelah gambar tersebut
beredar di masyarakat.

53

Peringkat keempat adalah pembuatan video
porno yang sengaja dilakukan untuk tujuan
komersil. Inilah yang dilakoni oleh bintang film
porno seperti Miyabi. Peringkat kelima adalah
pembuatan video porno tentang adegan
perkosaan. Sedangkan peringkat keenam
adalah pembuatan video porno yang me-
libatkan anak-anak.

Video mesum apa yang pernah Anda putar?
Gambar porno apa yang pernah Anda saksikan?
Ah, tidak penting menjawab pertanyaan itu.
Walau kita menyaksikannya dengan sembunyi-
sembunyi demi alasan moral, ternyata adik atau
anak kita sudah melangkah lebih jauh. Mereka
telah mempraktikkannya bersama pasangan.
Bahkan, ada yang berani unjuk gigi dengan
mempertontonkan „kepribadiannya‟ di depan
umum. Na‟udzubillahi min dzalik.

Tidak aneh jika sekarang Depdikbud
mengangkat isu pendidikan karakter bangsa
untuk membangun masyarakat yang lebih
beradab. Namun, kampanye ini akan segera
dikenang sebagai jargon semata jika tanggung

jawab mendidik generasi muda hanya
dibebankan pada guru di sekolah. Supaya
efektif, peran aktif orang tua – yang sesung-
guhnya menjadi guru utama dan pertama bagi
anak- sangatlah diperlukan. Mari jaga diri dan
keluarga kita dari murka Allah swt!

54

AWAS, RACUN TEKNOLOGI
MENGINTAI!
Nokia C3 terjual 600 buah dalam waktu empat
jam di Bali. Begitu sekilas judul yang saya baca
di Kompas Sabtu lalu (5 Juni 2010).
Sebenarnya harga Nokia C3 dibandrol
Rp1.159.999 di toko ritel Nokia yang resmi
mulai 6 Juni 2010. Namun pada hari pertama
dipasarkan, Nokia langsung memberi diskon
Rp260.000,00. Penawaran khusus ini berlaku
satu hari saja mulai pukul 10.00 hingga 22.00.
Penjualan khusus ini dilakukan di 9 kota, yakni
Jakarta, Surabaya, Bandung, Medan,
Yogyakarta, Palembang, Makassar, Banjar-
masin, Denpasar, dan Semarang.

Yang lebih „membanggakan‟ lagi, Indonesia
terpilih sebagai negara pertama perilisan Nokia
C3. Pemilihan tersebut bukan tanpa alasan.
Masyarakat Indonesia tercatat memiliki
aktivitas tinggi dalam menggunakan jejaring
sosial Facebook. Kita tentu menyambut baik

kehadiran gadget yang memenuhi kebutuhan
bersosialita. Nah, sampel hasil penjualan Nokia
C3 tersebut membenarkan asumsi pabrikan alat
telekomunikasi dari Finlandia tadi.

55

Sebenarnya, antusiasme warga Indonesia
terhadap teknologi terlihat semakin jelas akhir-
akhir ini. Tidak hanya pada kemajuan teknologi
komunikasi. Coba saja Anda perhatikan acara
pameran teknologi yang lain. Misalnya, pada
pameran komputer yang semakin rutin digelar.
Perhatikan belanjaan para pengunjungnya.
Notebook keluaran terbaru jadi bawaan.
Kamera digital dengan MP terbesar laris
diserbu. I-pad yang lagi gencar ditawarkan pun
sudah banyak yang menenteng.

Mengapa kita bersikap begitu antusias terhadap
perkembangan teknologi itu? Apakah kita
memang benar-benar memerlukannya?
Jangan-jangan kita hanya menjadi korban iklan
demi mengejar gengsi dan prestise.

Saya yakin akan lahir analisis yang cukup
panjang untuk bisa memahami gaya hidup ini.
Namun, saya tertarik dengan lontaran Pak Didit
Chris Prawirokusumo (mistergrid). Dalam
workshop desainer grafika yang diadakan di
tempat kerja saya (8-10 Juni 2010), praktisi dan
pemerhati desain grafis itu melontarkan adanya

gejala keracunan teknologi. Menurut mistergrid
–ini nickname Pak Didit- gejala keracunan
teknologi sebagai berikut.

1. Menyukai hal-hal instan.
2. Takut dan sekaligus memuja teknologi.

56

3. Menyukai teknologi sebagai mainan.
4. Menganggap marah dan kekerasan
sebagai hal yang wajar dan normal.
5. Tidak dapat membedakan hal yang asli
dan palsu.
6. Kehidupan sosial tidak ada.
7. Minimnya pesan edukatif dan religius.
8. Menghilangnya peradaban kultural.
9. Meredupnya esensi mata hati dan
perasaan.
10. Semaraknya friksi karena derivasi
referensi kompetensi dengan persepsi.
11. Sering terjadi kekeliruan dalam
menggunakan piranti kerja karena
kurang memahami cara kerjanya.
12. Hilangnya kepercayaan diri si pengguna.

Tanda-tanda keracunan ini perlu menjadi
perhatian kita. Tujuannya supaya kita tidak
diperbudak oleh teknologi. Ingatlah, teknologi
itu budak yang baik, tetapi dia itu majikan yang
sangat buruk. Itu yang mistergrid tandaskan
pada saya.

57

OTAK-OTAK TELEVISI
Televisi memang bisa menjadi alternatif
pendamping anak saat orang tua sibuk. Pilihan
ini diambil sebagian orang tua agar anak tidak
rewel selama ditinggal beraktivitas. Beragam
acara untuk anak pun disiapkan oleh para
pengelola televisi. Ada reality show untuk anak,
ada serial kisah bagi anak. Ada pula film yang
ditujukan pada anak.

Anak-anakpun menikmati kemerdekaan dari
orang tuanya dengan gembira. Mereka bisa
betah duduk berlama-lama di depan kotak
gambar hidup. Selama menikmati acara yang
menarik hatinya, anak tanpa sadar sedang
menjalani sosialisasi. Mereka menyerap
informasi yang ditunjukkan lewat perkataan
dan sikap tokoh. Karena orang tua lengah,
sosialisasi tersebut berjalan tidak terkendali.
Tahu-tahu anak menunjukkan perilaku yang
berbeda dengan yang diajarkan orang tua.
Teman saya mempunyai pengalaman mengenai

hal tersebut.

“Ibu ibu. Apa sih isi otakmu?”

Komentar yang dilontarkan si kecil membuat
sang ibu terkejut. Dia merasa tidak pernah
mengajarkan sikap demikian. Tiba-tiba

58

anaknya berekspresi semacam itu ketika
mengobrol dengan ibunya. Sebagai ibu yang
peka, teman saya berusaha mencari penyebab
sikap anaknya. Setelah ditelisik, ternyata si
anak hanya menirukan ucapan dalam dialog
salah satu film Spongebob.

Teman saya lalu melarang anaknya menonton
Spongebob. Dia mengarahkan si kecil untuk
menonton sinetron yang ada pemain anak-
anaknya. Menurut pemikirannya, siaran
sinetron anak dan sinetron dengan pemeran
anak-anak itu tepat ditonton sang anak.
Makanya dia tidak merasa cemas ketika
anaknya menonton sinetron semacam itu.

Suatu hari anaknya menggerutu,”Dasar orang
tidak punya otak!”

Deg. Teman saya terkaget-kaget mendengar
kata-kata anaknya. Ternyata televisi telah
menghadirkan „otak-otak‟ di benak si anak.
Akan tetapi otak-otak yang ini berbeda rasa
dengan otak-otak bandeng yang biasa dia bawa
setiap pulang dari Semarang. Otak-otak televisi

ini justru menimbulkan rasa was-was di benak
teman saya. Mau jadi apa anakku kalau
sepanjang waktu diasuh oleh televisi?

Menurut saya, teman saya masih bisa disebut
beruntung. Dia segera menangkap sinyal

59

pengaruh buruk televisi pada diri si anak. Dari
sini, teman saya menyadari pentingnya
mendampingi anak saat menonton siaran
televisi. Jangan biarkan anak menerima
mentah-mentah pesan setiap tayangan yang
ditontonnya. Ini disebabkan karena konsep
acara televisi bagi anak pun belum sepenuhnya
berpihak pada anak. Hak-hak anak untuk men-
dapatkan pendidikan yang baik masih
diabaikan oleh para produsen acara dan
pengelola televisi. Akibatnya pesan-pesan moral
tidak menghiasi materi tayangan bagi anak.

Melihat realitas ini, mendampingi anak saat
menonton televisi menjadi wajib. Jangan
langsung percaya dengan label „film anak‟
ataupun „tayangan untuk anak‟. Mari ting-
katkan kepedulian terhadap kualitas moral
anak-anak. Buah hati kita merupakan
pembangun peradaban Indonesia di masa
depan. Bukankah kita ingin membangun
peradaban yang maju dengan tetap menghargai
martabat kemanusiaan?

60

SEMUT, LABA-LABA,
ATAU LEBAH?
Allah swt tidak segan menggunakan perilaku
binatang untuk memberi inspirasi bagi
manusia. Tiga di antaranya ialah semut, laba-
laba, dan lebah.

Semut memang hewan yang hidup secara
berkelompok. Mereka memiliki pembagian
kerja yang sangat rapi. Ada semut yang bekerja
menjaga keamanan sarang. Ada juga semut
yang bekerja mencari bahan makanan.
Sementara ratu semut hanya bertelur sepanjang
waktu. Siang dan malam mereka bekerja keras.
Semut pekerja pun menjelajah daerah sekitar
sarangnya untuk mendapatkan bahan
makanan. rempah roti akan dijunjungnya
sendiri. Apabila mendapatkan bangkai belalang
atau daun, mereka akan menjunjungnya
beramai-ramai. Gudang persediaan makanan
para semut selalu penuh dan terus bertambah.

Perilaku laba-laba berbeda dengan semut.
Laba-laba bukan makhluk sosial. Dia hidup
sendiri-sendiri. Untuk mendapatkan makanan,
laba-laba memasang jaring yang cukup besar.
Nyamuk atau kupu-kupu yang tersangkut di
jaring tentu berusaha melepaskan diri. Gerakan

61

mereka menimbulkan getaran pada jaring.
Laba-laba kemudian menghampiri binatang
yang malang itu. Sikap tangan dingin laba-laba
tidak hanya dia tunjukkan pada mangsanya.
Jika dia tidak mendapatkan makanan, laba-laba
betina pun tega memangsa pejantan yang baru
saja mengawininya.

Lain lagi perilaku lebah. Lebah hewan yang
hidup bersama-sama dalam satu sarang. Seperti
semut, ada pembagian kerja di antara para
lebah. Perbedaannya terletak pada jenis
makanan yang dikumpulkan. Lebah-lebah
menyambangi bunga-bunga yang sedang
mekar. Mereka menghisap nektar atau sari dari
bunga itu. Ketika kembali ke sarang, dia simpan
nektar tadi. Inilah yang kita kenal sebagai
madu.

Bagaimana perilaku semut mewarnai
kehidupan kita? Jika berguru pada semut, kita
termotivasi untuk terus menumpuk nikmat
duniawi. Kita mengerahkan segala daya agar
kekayaan atau popularitas tidak berkurang.
Dalam ritme kerja semacam ini, sangat

mungkin kita melanggar hak-hak diri dan orang
lain. Tiada waktu lagi untuk bercengkerama
dengan keluarga. Memang pundi-pundi kita
akan segera penuh, bahkan membludak. Akan
tetapi, yang tersimpan dalam pundi-pundi itu
belum tentu yang kita perlukan. Bisa jadi

62

sampai kita meninggal, kita belum sempat
menikmati hasilnya.

Apabila berguru pada laba-laba, kita akan
mengandalkan kemampuan otak untuk
mencukupi keperluan hidup. Cukup dengan
memasang jaring, laba-laba akan men-
dapatkan hasil. Barangkali ini yang disebut
kerja cerdas. Namun kerja cerdas tadi dapat
menyeret pelaku untuk bermain siasat. Nah,
tidak jarang korban siasat itu justru orang-
orang yang setia membantu selama ini.

Lain cerita jika Anda memilih lebah sebagai tipe
ideal. Anda akan lebih berhati-hati dalam
bekerja. Anda berusaha menempuh cara yang
baik dan benar. Memang cara ini harus
dilakukan dengan kerja keras. Namun, hasilnya
pasti baik buat diri sendiri dan orang lain.

Perilaku semut, laba-laba, dan lebah bisa
menjadi cermin bagi kita dalam mengejar
dunia. Anda bebas memilih cermin untuk
meningkatkan motivasi hidup.

63

AMAN BERSEPEDA MOTOR
Sepeda motor merupakan moda transportasi
yang paling populer. Hampir setiap orang
merasa butuh sepeda motor untuk mendukung
aktivitas kesehariannya. Ini disebabkan karena
sepeda motor mudah digunakan dan mudah
diperoleh. Kemudahan memperoleh berkaitan
dengan sepeda motor yang bisa diperoleh
dengan cara kredit. Sementara mudah peng-
gunaannya berkaitan dengan cara mengen-
darai sepeda motor yang tidak sulit dilakukan.
Akibatnya, di jalanan banyak pengendara
sepeda motor yang asal jalan. Dia tidak
mengindahkan aturan berlalu lintas sehingga
dapat membahayakan keselamatan diri sendiri
maupun orang lain.

Bekendara di jalan raya secara aman harus
menjadi perhatian setiap pemakai jalan. Selain
berguna untuk memastikan keamanan diri
sendiri, berkendara secara aman juga menjamin
ketertiban di jalan. Apa saja hal-hal yang harus

diperhatikan untuk berkendara secara aman
itu?

1. Sebelum berjalan, pastikan bahwa
kondisi kendaraan dapat bekerja baik.
Periksalah lampu sein, lampu utama,
rem, dan klakson.

64

2. Kenakan helm yang memenuhi standar
keamanan dengan benar. Pastikan
sudah terkunci dengan benar. Helm
serupa juga dikenakan oleh orang yang
Anda boncengkan.
3. Berjalanlah dengan kecepatan standar.
Ketika berjalan di dalam kota,
berjalanlah dengan kecepatan maksimal
40 km/jam. Tidak perlu mengebut
apalagi dalam kondisi jalan yang ramai.
4. Gunakan klakson dan lampu sein
dengan benar. Sewaktu akan membelok
ke arah kiri, nyalakan lampu sein kiri
terlebih dahulu. Demikian pula
sebaliknya.
5. Nyalakan lampu utama walau di siang
hari. Cahaya lampu tersebut me-
mudahkan pemakai jalan lain untuk
mengetahui keberadaan Anda.
6. Jika Anda berjalan pelan, ambillah jalur
sebelah kiri. Sebaliknya, jika Anda
melaju lebih kencang, ambillah jalur di
sebelah kanan. Namun usahakan agar
Anda tidak melanggar garis pembatas
jalan yang memisahkan dua arus lalu
lintas.
7. Jangan mendahului kendaraan lain dari

sebelah kiri. Itu dapat mengagetkan
pengendara yang Anda dahului.
8. Tidak perlu menerobos lampu merah.
Hal ini dapat membahayakan ke-
selamatan Anda. Pada waktu berhenti di
traffic light, usahakan posisi kendaraan
tidak melampaui marka jalan.

65

9. Utamakan pengendara di depan Anda
yang akan berbelok arah. Jika dia sudah
menyalakan lampu sein, sebaiknya Anda
perlambat laju kendaraan Anda untuk
memberi kesempatan dia berbelok.
10. Jika palang pintu perlintasan kereta api
mulai diturunkan, Anda tidak boleh
menerobosnya. Ini membahayakan jiwa
Anda karena kereta api tidak bisa
mengerem lajunya secara mendadak.


66

WANG SINAWANG
Wong urip iku padha wang sinawang.

Ungkapan berbahasa Jawa tersebut me-
nunjukkan bahwa kita saling memperhatikan
kondisi lingkungan sekitar. Inilah yang
melahirkan dinamika dalam kehidupan
bersama.

Ketika kita melihat rekan kita memiliki suatu
barang, kita lalu ingin memilikinya pula.
Munculnya keinginan tersebut mendorong kita
berusaha untuk mewujudkannya. Jika dana
mencukupi, segera kita beli barang yang sama.
Apabila dana belum ada, kita pun berusaha
menabung sebagian uang kita.

Selama masa mengumpulkan tersebut
muncullah beragam pengalaman yang
mewarnai emosi kita. Ada rasa tak sabar
menanti saat cukupnya tabungan untuk men-
dapatkan barang tadi. Ada rasa kecewa ketika
kita harus menggunakan tabungan tersebut

untuk keperluan mendadak yang lebih penting.
Pada kondisi semacam ini, kita cenderung
menilai teman yang sudah memiliki barang
idaman kita itu pasti bahagia.

Di sisi yang lain, tahukah Anda bahwa teman
kita juga menganggap kita hidup bahagia?

67

Karena ternyata barang yang dimiliki tersebut
menuntut biaya tidak sedikit untuk me-
rawatnya. Bisa jadi biaya itu sudah sangat besar
sementara hasil yang diperoleh tidak sesuai
dengan harapan. Bisa jadi barang tersebut
sudah tidak memberikan kepuasan batin bagi
pemiliknya, sehingga si pemilik merasa iri
justru pada orang yang tidak memiliki barang
tersebut.

Barangkali akan lebih mudah memahami
uraian tersebut jika kita buat satu analogi yang
konkret. Saat itu saya ingin sekali punya laptop.
Melihat teman-teman yang sudah memiliki
laptop, saya merasa iri. Wah, pasti senang jika
punya barang tersebut. Saya membayangkan
banyak hal yang bisa mereka lakukan dengan
laptopnya. Sementara saya tidak bisa me-
lakukan hal yang sama karena belum punya.
Dari sini tumbuh keinginan saya untuk
memiliki laptop. Tapi karena saya tidak punya
cukup uang untuk membelinya, saya harus
bersabar menungu uang terkumpul dulu. Entah
kapan terwujud, saya belum tahu.

Nah, di saat yang sama, teman-teman yang
sudah punya laptop berpikir bahwa laptopnya
sudah tidak lagi memberi kepuasan batin
baginya. Dia yang dulu mengira dirinya paling
bahagia karena punya laptop sekarang justru

68

merasa terbebani dengan barang tadi. Mengapa
demikian?

Ternyata memiliki laptop berarti pengeluaran
baru. Dia harus beli tas laptop karena laptopnya
tidak berbonus tas. Dia harus membeli modem
agar bisa online pakai laptop. Dia harus beli
cool pad agar laptopnya tidak cepat panas. Dia
juga harus membawa-bawa laptopnya yang
terasa berat. Akhirnya dia merasa bosan dengan
semua itu sehingga memilih meninggalkan
laptop tersebut di rumah. Ke kantor dia seperti
halnya karyawan yang tidak berlaptop.

Inilah yang saya maksud dengan wang
sinawang. Bahwa setiap orang saling melirik
dan membandingkan kondisinya dengan
kondisi orang lain. Ketika melihat kondisi orang
lain tampak lebih bahagia, dia merasa kon-
disinya tidak membahagiakan. Tapi ternyata
mekanisme logika seperti itu justru membuat
hidup kita hanya tertuju kepada materi.
Astaghfirullahal‟adhim.

69

indah
Kenangan


70

SANG PENGIDOLA EBIET
Ketika mendengarkan alunan syair lagu Ebiet
G. Ade, jantung saya tercekat. Ada ingatan yang
langsung tertuju kepada bapak. Ya, beliau
memang pengidola Ebiet.

Semua ingatan saya tentang bapak tidak
berhenti sebatas masa kecil dulu. Saya teringat
kenangan yang pernah diukirkan bapak dalam
jiwa saya. Beliaulah yang telah mengajari saya
setapak demi setapak memberi makna pada
kehidupan kami. Beliaulah yang telah
menguatkan saya ketika merasa rapuh untuk
berdiri tatkala badai menerjang. Bapak juga
yang telah menahankan perih hati saat
menerima protes yang pernah saya lontarkan.

Seolah saya masih ingat rona wajah putus asa
bapak ketika saya pulang dan memohon uang
sekolah. Namun sayangnya bapak waktu itu
tidak memiliki sisa uang karena sudah habis
untuk menutup semua kebutuhan keluarga.
Perasaan saya yang peka sangat ingin meng-

hindar dari suasana semacam itu setiap
bulannya. Dan saya hanya bisa menerima
dengan rela keterangan yang bapak berikan. Di
dasar hati sayapun menangis seperti tangisan
hati bapak yang terpaksa melihat saya kecewa.

71

Saya masih ingat ketika hari pelepasan siswa
kelas tiga SMAN 1 Purworejo. Bapak kecewa
karena tidak bisa mendampingi saya naik
panggung menerima penghargaan sebagai
siswa berprestasi. Di rumah bapak sempat
memeluk saya, dengan wajah haru. Sambil
berbisik, bapak bilang, “Moga-moga bapak bisa
mendampingimu saat wisuda sarjana besok.”
Saya hanya bisa mengangguk.

Sayangnya ketika wisuda sarjanapun bapak
tidak bisa hadir. Dengan sedikit guyonan, bapak
bilang,”Moga-moga bapak bisa menghadiri
wisuda pasca sarjanamu, Tam.”

Ah, terlalu banyak kenangan yang terukir
tentang bapak. Semua kenangan itu mengalir
menjadi rasa rindu yang begitu kuat menyedot
hati.

72

WARISAN
Bapak saya seorang guru SD. Sekian lama
bekerja, yang menggunung akhirnya justru
utang. Utang di koperasi, utang di bank, utang
di kenalan. Semua dilakukan bukan karena
mengejar harta bergerak. Beliau lakukan itu
untuk mencukupi biaya sekolah anak-anaknya.

Apakah biaya sekolah saat itu mahal? Tentu
saja tidak. Saya ingat, SPP kuliah saya per
semester tahun 1995 hanya sekitar 150.000
rupiah. Itu bertahan sampai saya lulus.
Sedangkan biaya sekolah tiga orang adik saya
tidak sampai 100.000 rupiah perbulan.
Sementara gaji bapak waktu itu sudah 1,5 juta
rupiah. Lantas, mengapa biaya yang sangat
murah itu tidak bisa dikover bapak? Setelah
saya pikir-pikir, ternyata karena hampir 2/3
gaji bapak habis untuk membayar utang. Anda
tentu masih ingat gambaran kondisi kehidupan
guru di era Orde Baru, kan?

Nah, menyikapi keadaan ekonomi yang

mencekik leher itu, bapak menekankan satu hal
pada kami. Beliau berpesan, “Bapak dan ibu
tidak bisa meninggalkan warisan harta, nak.
Tapi mumpung bapak masih sanggup
membiayai sekolahmu, belajarlah dengan
tekun. Jangan sia-siakan kesempatan ini.

73

Mengapa? Karena ilmu lebih tinggi nilainya
daripada harta. Jika kamu memiliki ilmu,
kamu akan tahu cara mendapatkan harta.
Ilmu pun tidak pernah berkurang, bahkan bisa
bertambah. Ini berbeda dengan harta yang
dapat hilang sewaktu-waktu.” Nasihat itulah
yang terus ditanamkan agar anak-anaknya mau
belajar dengan tekun.

Nasihat bapak tadi mengingatkan saya pada
salah satu mutiara kata Sayyidina Ali bin Abi
Thalib r.a. Suatu ketika beliau ditanya tentang
perbandingan ilmu dan harta. Menurut
menantu Rasulullah saw ini, “Ilmu lebih utama
daripada harta.”

Apa kelebihan ilmu dibandingkan harta? Ada
beberapa kelebihan ilmu yang diuraikan
Sayyidina Ali. Namun yang membekas di
benakku ada dua. Pertama, ilmu akan
bertambah ketika dibagikan pada orang lain.
Anda tahu cara membuat blog yang bagus.
Ketika Anda berbagi ilmu tersebut dengan
orang lain, pemahaman Anda tentang
pembuatan blog yang baik akan bertambah.

Sebaliknya, harta akan berkurang ketika
dibagikan pada orang lain. Simpel saja. Anda
punya 10.000 rupiah. Ketika Anda belikan dua
batang es krim buat keponakan Anda, uang
Anda pasti berkurang jumlahnya.

74

Selain itu, ilmu akan menjaga diri kita. Orang
yang berilmu akan selamat dalam menjalani
kehidupan. Sedangkan harta menuntut kita
menjaganya siang malam. Tidak percaya? Coba
Anda tinggal handphone Anda di pinggir jalan.
Dalam waktu 5 menit, sangat mungkin Anda
tidak lagi menemukan barang kesayangan Anda
di tempat itu.

Bapak tidak berhenti sebatas memberi nasihat
saja. Secara rutin, bapak meminjam buku dan
majalah dari sekolah. Waktu itu, majalah yang
dilanggani sekolah hanyalah si kuncung dan
ceria. Di rumah, buku dan majalah itu menjadi
oleh-oleh yang sangat menggembirakan hati.
Kalau sudah mendapat bacaan baru, sambil
makan pun saya terus membacanya. Ibu sering
menegur saya karena kebiasaan tadi.

Bapak juga seorang pencerita yang baik. Beliau
sering menceritakan pengalaman unik yang
dialami hari itu. Bercerita semacam ini tidak
selalu beliau lakukan saat menjelang tidur.
Kadang kala ketika selesai makan malam
bersama atau pada saat memperbaiki pagar

rumah yang bolong. Biasanya, bapak akan
meminta pendapat kami atas kejadian yang
dikisahkan. Bagi bapak, tidak ada pendapat
yang salah walaupun terasa naif. Itu bentuk
pembelajaran untuk percaya pada diri sendiri
dan untuk menghormati orang lain. Selanjutnya

75

bapak akan menggarisbawahi hikmah yang
menurut beliau penting kami ketahui.

Cara mengajar seperti itu begitu berkesan bagi
kami, anak-anaknya. Tanpa terasa, cukup
banyak nilai dan norma yang beliau
sosialisasikan pada kami. Tentang ibadah,
tentang muamalah, juga tentang etiket meng-
hormati orang tua. Bapak juga sering mengajak
kami introspeksi tentang keadaan keluarga.
Dari sini diharapkan anak-anaknya dapat
bersikap tepat terhadap kondisi kami waktu itu.
Sungguh indah kenangan yang beliau sapukan
dalam mengukir jiwa raga kami.

Sekarang, bapak sudah kembali ke hadiratNya.
Alhamdulillah, beliau telah melunasi semua
utang tersebut. Walau sudah mengikhlaskan
kepulangan Bapak, kami sekeluarga tetap
merasa kehilangan.

Memang beliau tidak mewariskan harta. Tetapi
bapak menanamkan arti penting ilmu bagi
hidup kami. Beliau pun telah menunjukkan
jalan yang tepat ditempuh.

Kini, setiap anaknya tengah berjuang men-
dapatkan ilmu-ilmu yang berguna bagi
kehidupan. Saya yakin kehidupan ini sekolah
yang terbaik. Sampai nanti, saya terus belajar
dan memunguti hikmah yang berceceran di

76

Dongeng Sebelum Tidur

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Dongeng Sebelum Tidur

Similar to Dongeng Sebelum Tidur (20)

Dongeng Sebelum Tidur