Informe pericial

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El presente informe pericial se realiza a petición del abogado defensor del joven que está siendo acusado de un presunto abuso sexual

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Informe pericial

  1. 1. Neiva, 26 de octubre del 2011 HORA: 2:30 P.M. INFORME PERICIAL PSICOLOGICO 1.- IDENTIFICACION1.1.- Datos de Filiación de los PeritosKarol Tatiana Mancilla Sarmiento identificada con la cedula de ciudadanía No.………….. de Bogotá, Psicóloga de la Universidad Cooperativa de Colombia sedeNeiva T.P ……….. Emitimo el presente informe psicológico:1.2.-Datos de la victimaNombres y Apellidos: V. C. B.Identificación: TI 98071451323 de NeivaLugar y Fecha de Nacimiento: Bogotá, 14 de julio de 1998Residencia Actual: Neiva, Huila1.3.-Autoridad solicitanteEl presente informe pericial se realiza a petición del abogado defensor de loscinco muchachos que están acusados de un presunto abuso sexual 2.- MOTIVO DE PERICIAComprobar el grado de credibilidad del testimonio brindado por la menor V.C.B;víctima de un posible abuso sexual por parte del hermano mayor y un amigo de lafamilia. 3.- OBJETIVO DEL INFORME PERICIALDeterminar la credibilidad del testimonio de la hermana de la víctima, enrelación con la posible situación de abuso causada por parte de cinco amigosde la víctima.. 4.- RESUMEN DE LOS HECHOSYo fui víctima del abuso sexual infantil. Antes de cumplir los trece años fuisexualmente abusada por mi hermano mayor y por un amigo de la familia que erauniversitario. A los tres o cuatro meses de haber comenzado el abuso me falto laregla.... acudí a mi maestra para que me ayudara y cuando le dije que quizás estabaembarazada (a los doce años) ni siquiera pestañeo, me dio un abrazo y me dijo que 1
  2. 2. fuera a la clínica de paternidad planificada y que uno de mis hermanos mayores mellevara y no se los digiera a mis padres. Nunca me pregunto quién era el padre niporque yo estaba sexualmente activa a esa edad. Por lo tanto, mi hermano mayor mellevo a la paternidad planificada…. Allí nadie me pregunto quién era mi compañerosexual, nadie expreso preocupación ni asombro, ni siquiera se interesaron en elmotivo por el cual una niña de 12 años podría necesitar una prueba de embarazo.Solo me dijeron mucho sobre cómo actuar con ‘responsabilidad’ y ‘tomar el control demi cuerpo’. Alguien me dio un montón de preservativos a la salida e hizo una bromasobre los colores: rojos, azul, amarillo. Mi hermano mantuvo silencio todo el tiempo,nadie le hizo una sola pregunta. Dos días más tarde me llamaron por teléfono paradecirme que la prueba era positiva y que debía volver el próximo sábado en lamañana. La persona que llamo nunca utilizo la palabra ‘embarazada’ o ‘aborto’. Noacido a esa cita, y la regla me bajo aquella noche.Recuerdo el horror que sentí cuando me di cuenta de que me habían hecho una citapara abortar. Recuerdo también que pensé sobre quién hubiera pagado la cuenta yporque ello pensaban que yo era una persona tan horrible que debía hacerme unaborto… le doy gracias a Dios porque la regla me bajo.La actitud que tiene paternidad planificada hacia el sexo es un grave factor, queimpide que descubra el abuso sexual de las jóvenes. Si alguien me hubiera mostradola más mínima preocupación yo le hubiera dicho la verdad y le hubiera pedido ayuda.Todos a mi alrededor aceptaban como normal el que una niña de 12 años pudiera ydeberá estar sexualmente activa (mientras fuera “responsable” y usara preservativo).El aborto a petición hace más fácil el que continúe el incesto y el abuso sexual de losniños. El aborto para las víctimas de incesto parece compasivo, pero en la práctica essimplemente otra arma violenta y otro engaño en las manos del que comete el abusosexual” 5.- METODOLOGIAPara la realización del presente informe Psicológico sobre la menor V.C.B, se haanalizado la documentación aportada y se realizo una entrevista y pruebascomplementarias:5.1 Entrevistas y Observaciones • Entrevista semiestructurada con la menor en la cámara de Gesell, basada en protocolo paso a paso, en donde se entrevista mediante cuatro pasos (Garrido y Masip, 2007): generación de empatía, relato libre de los hechos de abuso sexual, realización de preguntas generales, preguntas específicas y cierre. Para la indagación y realización de la preguntas sobre los hechos ocurrido se tuvo en cuenta el “Protocolo Del Nichd1 Para Las Entrevistas En La Investigación De Víctimas De1 National Institute of Child Healt and Human Development, 9190 Rockville Pike, Bethesda MD 20892 2
  3. 3. Abuso Sexual” desarrollada por Michael E. Lamb, Kathleen J. Sternberg, Phillip W. Esplin, Irit Hershkowitz, y Yael Orbach (2008). • Observación del comportamiento de la entrevista durante el proceso de evaluación, tanto en la entrevista como en la aplicación de las pruebas.5.2 Pruebas Aplicadas• Contextualización histórica y conceptual del testimonio, del examen psicológico de la declaración, como del testigo se ha tenido en cuenta los siguientes aspectos: (Alonso – Quecuty, 1997). a. Las condiciones físicas del testigo b. Sus condiciones psicológicas (las generales y las propias del momento de la percepción) c. Su personalidad (Sexo, edad, profesión, cultura, patrimonio...) d. Su moralidad (Antecedentes, condiciones sociales, educación) e. Contenido del testimonio: forma de respuestas, estado de ánimo, uniformidad, precisión, lenguaje utilizado.• Grabación en vídeo y Aplicación del SVA (Statement Validity Assessment), Evaluación de la validez de las declaraciones: Esta se compone de tres elementos principales, la realización de una entrevista estructurada, un análisis de la declaración de acuerdo con determinados criterios y finalmente la comprobación de su validez. (Ej. Cantón y Cortés, 2003)• El Análisis de Contenido Basado en Criterios (ACBC)El Análisis de Contenido basado en criterios es una técnica que pretende evaluar lacredibilidad del testimonio específico de un testigo basados en ciertos criterios decontenido o realidad (Steller y Koehnken, 1994). Fue creada en Alemania en diciembrede 1954, en el contexto de la reforma del sistema de administración de justiciaalemana. En él se crearon tribunales especiales para los casos en que el agresor o lavíctima fuera menor de edad, para entonces, 21 años. Por lo tanto es usadaespecíficamente para evaluar la credibilidad de menores abusados sexualmente.(Garrido y Masip, 1998).El análisis de contenido basado en criterios (ACBC) comprende los siguientes criteriosde contenido, agrupados en cinco categorías, los cuales son una integración de loscriterios listados por Undeutsch (1967), Arntzen (1970,1983), Szewezyk, (1973) yDettenborn (1984), citados por Steller y Koehnken, 1994).a. Características generales 3
  4. 4. Los criterios de esta categoría se refieren al testimonio completo, o la declaracióntomada en su totalidad. Estos criterios valoran la coherencia y potencialidadinformativa de la narración en su conjunto. (Lamb, Sternberg y Esplin, 1994, citado porGarrido y Masip, 1998). Comprende los siguientes criterios: 1. Estructura Lógica, 2.Elaboración inestructurada, 3. Cantidad de detallesb. Contenidos específicosEn esta categoría se evalúan las partes específicas del testimonio en cuanto a lapresencia o fuerza de ciertos tipos de descripciones (Steller, y Koehnken, 1994). Loscriterios que hacen parte de esta categoría son los siguientes: 4. EngranajeContextual, 5. Descripción de los detalles, 6.Reproduccion de la conversación,7.Complicaciones inesperadas durante el incidente.c. Peculiaridades del contenidoEn esta categoría se incluyen las características de una declaración que aumenta suconcreción y viveza, se trata concretamente de las características que aumentan lacalidad del contenido, las cuales se pueden encontrar en distintas partes de ladeclaración. Los criterios de esta categoría son: 8. Detalles inusuales, 9. Detallessuperfluos, 10. Incomprensión de detalles relatados con precisión, 11. Asociacionesexternas relacionadas, 12. Relatos del estado mental subjetivo, 13. Atribución delestado mental del autor del delito.d. Contenidos referentes a la motivaciónEsta categoría reúne los criterios que permiten conocer los motivos por los cuales eltestigo realiza la declaración. Aquí se trata de responder a la pregunta de si el niñoestaría dispuesto a inventar su declaración. El perito analiza los detalles de ladeclaración para definir la relación entre el testigo y el testimonio dado por el testigo.Los criterios son: 14. Correcciones espontáneas, 15. Admitir falta de memoria, 16.Planear dudas sobre el propio testimonio. 17. Admitir falta de memoria, 18. Perdón alautor del delito.e. Elementos específicos de la ofensaEn esta categoría se comprenden las características que se relacionanespecíficamente con el crimen. Aquí los peritos deben tener conocimiento específico yexperiencia respecto a las formas típicas en las que se cometen crímenes sexualespara poder tratar esta categoría de criterios de realidad. Esta comprende el últimocriterio 19. Detalles característicos de la ofensa.Para evaluar la técnica, basta con determinar si están presentes o ausentes loscriterios de contenido, o pueden puntuarse en cuanto a fuerza y grado en queaparecen en la declaración. La fuerza de intensidad se cuantifica entre 1 y 2, donde 1es la presencia de las características del criterio y 2 la fuerte presencia de loscomponentes del criterio, cuantos más criterios y con más fuerza aparezcan más 4
  5. 5. credibilidad se estimará la declaración del menor, aunque su ausencia no indicamentira, sino más bien indeterminación.; la ausencia completa de los componentes delcriterio se cuantifica como cero. (Steller y Koehnken, 1994).• Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) (Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1970) (versión española de TEA, 1982).Es un autoinforme que consta de 20 ítems relacionados con la ansiedad-rasgo y deotros 20 relacionados con la ansiedad-estado. El rango de las puntuaciones es de 0 a60 en cada escala. El punto de corte para la población femenina en el STAI-Estado esde 31 (correspondiente al percentil 75). La fiabilidad test-retest es de 0,81 en la escalade ansiedad-rasgo y 0,40 de ansiedad-estado. La consistencia interna oscila de 0,83 a0,92 y la validez convergente con otras medidas de ansiedad oscila entre 0,58 y 0,79(Echeburúa y Corral, 1998). 6.- RESULTADOS6.1 Entrevista “Ahora que nos conocemos un poco mejor, quiero hablar sobre la razón queestés aquí hoy.” Estamos aquí a causa de que mi hermano y el amigo de la familiaabusaron sexualmente de mi. 3 “Entiendo que hablaste con (Mama/Papa/Madreadoptiva/Profesor/otra pesorna) acerca de este suceso”. No, pero si hable con miprofesora y le comente que posiblemente estaba embarazada, y ella me aconsejo quefuera a la clinica de paternidad, y en ese lugar nuncaa me preguntaron nada alrespecto del tema. Tu (Mama/Papa/Profesor) ¿piensa algo sobre lo que te podríahaber pasado?”. Realmente no creo porque antes de demandar a mi hermano y E.F.,la unica que sabia que yo ya era sexualmente activa era mi profesora pero ella nuncame pregunto porque o con quien. “Hace cuanto conocias a E.F.” E.F. es el mejoramigo de mi hermano, y lo conocemos desde hace mucho tiempo porque mi hermanoy el siempre estudiaron juntos. “Como era la relacion que tenias con E.F”. Buena, aveces el jugaba conmigo mientras mi hermano terminaba de arreglarse o cuando ellosestaban viendo television el habla conmigo. “Recuerdas sobre que eran lasconversaciones que tenian” mmmmm normalmente eran sobre el colegio, como mehabia ido, si tenia problemas alla. “Alguna vez estuviste en un lugar dondeestuviera a solas con E.F. y por un largo tiempo” No nunca, porque siempre que loveia estabamos en mi casa ya sea con mi mama, mi papa o mi hermano en la casa. “Atu hermano le gustaba que hablaras con E.F.”. Realmente no el siempre meregañaba, y me decia que me fuera que no tenia nada que hacer hay. “ Y como es larelacion con tu hermano”. Siempre ha sido problemática, como el es el mayorsiempre quiere que yo haga lo que el quiere, aunque…”silencio”. “Tranquilacuentame” es que apenas comenze a desarrollarme, mi hermano comenzo atratarme diferente. “Puedes explicarme como era el nuevo trato que el teniacontigo”. Es que ya no me dejaba salir casi, y siempre que me estaba vistiendo elentraba a mi habitacion a buscar alguna cosa. “Algunos de tus padres sabia que elingresaba a tu habitacion cuando te estabas vistiendo”. No,y realmente no quisealarmar a mis papas, me parecia normal. “Que otro comportamiento tenia tu 5
  6. 6. hermano”. Ademas de esto el comenzo a tocarme la cola, y los senos, y le comente ami mama y me dijo que no le pusiera cuidado que el lo hacia para molestarme, que yosabia que el era muy canson y que le gustaba verme llorar. “Quieres contarme algunotro suceso que paso con tu hermano”. Mmmmm una noche que mis papassalieron a una fiesta, mi hermano se quedo a dormir conmigo, y cuando yo estabadormida, senti que algo me tocaba cuando desperte vi a mi hermano encima miobesandome los senos, y cuando se dio cuenta que estaba despierta me dijo que estono se lo podia decir a mi mama ni a mi papa. Que ellos nunca me ivan a creer, y que sime atrevia hacerlo me iva a golpear. “llorando” y pues en ese momento paso lo quetenia que pasar. “No te endiente como asi que paso lo que tenia que pasar” puesel me violo, y eso no fue solo una vez, fueron varias, hasta que un dia pense queestaba embarazada. “Que te motivo a poner la demanda” ya no queria soportar masesta situacion, ademas ya mi profesora sabia, y en la clinica de paternidadaplanificada, tenian mis datos y como falla a la cita que tenia volvieron a llamar y fuecuando contesto mi mama, y le comentaron la cituacion en ese momento fue cuandoles conte todo a mis papas y entable la demanda. “Pero según la demanda, acusas aE.F., que me puedes contar acerca de esto”. Mmmmmm…. “Tranquila me puedescomentar” Ya no quiero seguir hablando de esto. “Gracias por decirme todo esto.Realmente me has ayudado a entender lo que sucedió. Ahora voy a ir a buscar atu (Mama o Papa) ¿Qué quieres hacer cuando la entrevista haya acabado?”. Soloquiero irme. “Bueno V.C.B, gracias por tu colaboracion y te deseo una feliz tarde,ya puedes salir”.6.1.2 OBSERVACIÓN DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA ENTREVISTA.Durante la entrevista de menor V.C.B. no evidencian problemas en el funcionamientode los órganos de los sentidos; su desplazamiento y coordinación motora soneficientes, su aspecto físico es saludable, organizado y aseado.A nivel de funciones mentales superiores, manifestó una clara orientación autopsíquicay alopsíquica en cuanto a su identidad personal y a su ubicación temporo-espacial; elfuncionamiento de su memoria a largo y corto plazo es adecuado, su leguaje esespontáneo, mantiene un hilo conductor en su discurso; emplea una cantidad depalabras acordes con la edad y el nivel educativo, no presenta trastorno de emoción,progresión, ni contenido, su afecto es descrito de acuerdo a las situaciones narradas,presentó llanto al describir las situaciones vividas con el denunciado. Su pensamientoes lógico, coherente, pertinente a las situaciones vividas. Su actitud frente a laprofesional durante las entrevista es de cooperación y respeto6.2 CONTEXTUALIZACION HISTORICA Y CONCEPTUAL DEL TESTIMONIOTeniendo en cuenta el testimonio de la menor V.C.B, su puede deducir que tiene muypresente todos los sucesos y acontecimientos que están relacionados con el eventodel abuso sexual; ya que recuerda varios sucesos o eventos que fueron importantespara que se presentara esta situación. 6
  7. 7. 6.3 GRABACIÓN EN VÍDEO Y APLICACIÓN DEL SVALa entrevista se realizó en la cámara de Gesell, por tal motivo la entrevista pudo sergravada y observada, por tal motivo se facilitó un poco el estudio de loscomportamiento que presentaba la menor, además teniendo en cuenta esto se puedocomprobar que todas testificaciones que ella realizo en la demanda al respecto delhermano, son evidentes, concretas y concisas pero en relación a la actuación de E.F.el amigo del hermano y la familia, presenta muchos vacíos, ya que ella testifica quetenían buena relación con y el, y que nunca estuvieron a solas, pero cuando se lepregunta directamente la implicación que tuvo E.F. en el abuso prefiere callar, omitir yno seguir con la entrevista6.4 EL ANÁLISIS DE CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (ACBC)En la siguiente tabla se enumeran los 19 criterios del CBCA, analizadosanteriormente, y se describe la puntuación obtenida en cada uno de ellos Raskin yEsplín (1991): Tabla 1.Análisis del Contenido Basado en Criterios (ACBC): resultados. No Fuert. Presente Presente Presente 1 0 2 Estructura Lógica X I. Elaboración X Categorías Inestructurada Generales Cantidad de Detalles X Engranaje Contextual Descripción de X Interacciones II. Reproducción de X Contenidos Conversaciones Específicos Complicaciones X Inesperadas Detalles Inusuales X Detalles Superfluos X III. Detalles relatados con Peculiarida precisión que se X des del malinterpretan Contenido Asociaciones Externas X relacionadas Alusiones al Estado X mental Subjetivo Atribución del Estado X Mental del autor delito 7
  8. 8. Correcciones X Espontáneas Admisión de falta de X IV. Memoria Contenidos Levantar dudas sobre X Relacionad el propio testimonio os con la Auto desaprobación X Motivación Perdonar al Autor del X Delito V. Elementos Detalles característicos Específicos X de la Agresión de la OfensaDespués de analizar en detalle toda la información obtenida, cabe señalar que el relatoaportado por la menor resultó, ser muy claro y no presento mayor problemática paradar información acerca del suceso en especial acerca del incesto, aunque en el relatorelacionado con E.F., resulto ser incongruente y de poca estructura lógica.6.5 INTERPRETACIÓN DEL INVENTARIO DE ANSIEDAD ESTADO-RASGO (STAI)El puntaje obtenido por la menor V.C.B. en el Inventario de Ansiedad Estado fue de36 (puntaje máximo 60), lo que permite concluir que si se encuentra en un estado ocondición emocional transitoria caracterizada por sentimientos de tensión y aprensióny activación del sistema nervioso autónomo, el punto de corte para la poblaciónfemenina en el STAI-Estado es de 31 (percentil 75). En STAI-Rasgo puntúo 11(puntaje máximo 60) no marca cambios significativos que lleven a considerar unapropensión a percibir situaciones como amenazadoras. Las puntuaciones mayores a32 (percentil 75) son consideradas como presencia de ansiedad rasgo. 7.- CONCLUSIONSegún los resultados obtenidos en la entrevista, la observación conductual, el análisisde la entrevista basada en el SVA Y ACBC, además de los resultados arrojados por elinventario de ansiedad estado-rasgo (STAI), puedo concluir que el testimonio de lamenor está dividido en dos partes, ya que ella en su declaración acusa tanto alhermano como al amigo de la familia.Tomando en cuenta la testificación hacia el hermano, se ha podido notar queefectivamente él fue autor en el abuso sexual hacia la menor, y que no solo abuso deella sino que además la amenazo para que no le fuera a comentarle esto a nadie, ycomo si fuera poco la llevo a la clínica de paternidad planificada, para que verificara siestaba o no en estado de embarazo, y si era positivo ya estaba realizando todo elprocedimiento para que ella abortara él bebe. 8
  9. 9. En el caso E.F., el mejor amigo del hermano y amigo de la familia, se puede observarque ella presenta muchas falencias al momento de relacionarlo con todo el suceso,además que ella misma argumenta que él hablaba mucho con ella pero que nuncaestuvieron a solas, y que todas las conversaciones iban relacionadas a sucesos oacontecimientos con el colegio.Observando los dos testimonios podemos concluir que por una parte el hermano si fueel autor principal en el abuso sexual, pero por parte del amigo, puede creerse que porel miedo a que su familia la viera como la culpable del suceso por lo cual decidióacusarlo con el objetivo de no sentirse tan desprotegida por parte de sus padres, yaque ellos iban a observar y a sentir doble remordimiento, el primero por que hicieroncaso omiso a las actuaciones que había presentado el hermano y además el haberdado tanta confianza a E.F.Nota: este informe fue realizado a petición de la defensa de los acusados, con elobjetivo de verificar la credibilidad del testimonio de la menor, por lo cual solo tienevalides para este proceso y para el objetivo realizado.Karol Tatiana mancilla sarmientoPsicóloga jurídica 9
  10. 10. REFERENCIASCepvi.com Psicología, Medicina, Salud y terapias alternativas (S.F) Propuesta de valoración psicológica forense de la veracidad del testimonio de víctimas de abuso sexual infantil. Recuperado el 26 de octubre del 2011, del sitio web: http://www.cepvi.com/articulos/forense8.shtmlJiménez, C. Y Martin, C. (2006) valoración y testimonio en abuso sexual infantil (A.I.S). Cuadernos de Medicina Forense No. 43-44 Sevilla enero- abr. 2006. Versión impresa ISSN 1135-7606. Recuperado del sitio Web: http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=s1135-76062006000100007&script=sci_arttextLamb, M. Orbach, Y. Hershkowitz, I. Esplin, P. W. y Horowitz, D. (2007). A structured forensic interview protocol improves the quality and in formativeness of investigative interviews with children: A review of research using the NICHD Investigative Interview Protocol. Child Abuse & Neglect, 31, pp. 1201 - 1231. Recuperado el 26 de octubre del 2011 del sitio web: http://www.uam.es/otros/forenses/restringida/inicio_archivos/rewnichdii.pdfMarchioryi, Hilda (S.F) Victimas Vulnerables: Niños víctimas de abuso sexual. Recuperado el 26 de Octubre del 2011 del sitio web: http://www.ilanud.or.cr/A119.pdf Tapias, A., Avendaño, A., Fuentes, A. y Zuluaga, J. (S.F) Viabilidad de la aplicación en Colombia de las técnicas psicológicas: el polígrafo, el análisis del estrés de la voz, el análisis de contenido basado en criterios, la hipnosis y la entrevista asistida con drogas; para evaluar la credibilidad del testimonio. Recuperado el 26 de octubre del 2001 del sitio web: http://psicologiajuridica.org/psj97.html 10

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