SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
CRÒNICA DEL USO PEDAGÒGICO DE LAS TIC
“La tecnología, son un medio… no un fin”
Por. Gustavo Navia Silva
El diplomado de tita es una síntesis de la maestría en informática educativa que
cree con un grupo de profesores de la Universidad Libre cuando me desempeñaba
como Director del Programa de Educación, pues tienen un poco de didáctica,
pedagogía, evaluación, sociedad, diseño de medios interactivos, todo articulado
con las TIC; cabe resaltar que el componente interesante es el enfoque
pedagógico que se le dio para que cualquier maestro sin ser especialista en el
tema pueda desarrollarlo en el aula de clase, ya que se le brindaron al docente
herramientas de la web 2.0 como recurso didáctico en el aula de clase, desde
hace dos años vengo trabajando el uso pedagógico del blog como apoyo a la
clase presencial, donde los estudiantes también al finalizar el semestres deben de
presentar el blog del estudiante aplicado a la asignatura que se orienta, donde
publican todos los trabajos realizados durante el semestre o periodo.
Este tipo de tecnologías aplicadas a la educación contribuyen a generar nuevos
ambientes de aprendizaje donde el rol del docente cambia y se convierte en un
tutor que acompaña el proceso, en cambio el estudiante se convierte en un agente
activo constructor de su propio conocimiento, donde se pueden evidenciar estilos
de aprendizaje como el autónomo, colaborativo, cooperativo, por descubrimientos
y constructivista, cada uno de estos va ligado al uso pedagógico de algunas de las
herramientas de la web 2.0, donde el estudiante desarrollo estos estilos de
aprendizaje de manera implícita, lo cual le ayuda a retroalimentar o fortalecer sus
estructuras mentales.
Por ello es importante que los docentes hoy en día empiezan a crear su propio
material multimedia el cual va desde una presentación con diapositivas a la
elaboración de objetos virtuales de aprendizaje de tipo informativo, de contenido,
AVAS y EVAS, los cuales coadyuven a mejorar el rendimiento académico y
aprender de una manera más amena y divertida lo que en muchas ocasiones
cuesta trabajo aprender, esto quiere decir innovar con nuevas metodologías y
métodos de enseñanza para la aprehensión del conocimiento.
Al inicio cuando empecé a incorporar y usar las TIC en mis clases me costó
mucho trabajo puesto que algunas de estas herramientas requieren de muchos
pasos para poder publicar, registrarse, manejo de clave; podría decir que para mí
ha sido un desafío puesto que siempre había estado acostumbrado a preparar mis
clases en un cuaderno que siempre se le ha llamado parcelador y ahora lo que he
hecho es pásalo a un medio digital pero mucho más completo e innovador
acompañado de imágenes, lecturas, gráficos, texto, videos y audio, mejor dicho
como hoy en día dicen con diseños multimedia, y mejor aún donde todos estos
elementos ya están integrados y ya no se necesita que llevar el video, la canción a
clase, que imprimir la lectura sino que con un solo click todos mis estudiantes ya
están interactuando ya sea en su casas o en el aula de clase, esto quiere decir
que ya no existen límites en cuanto a tiempo y espacios, quien me ha incentivado
mucho a utilizar este tipo de herramientas y que en un principio me ayudaba a
montar todo en online ha sido mi esposa quien maneja toda esta cuestión de
tecnologías y que se ha especializado y le gusta todo este cuento.
Como dicen los muchachos esto ha sido una moda que no incomoda y nos ha
puesto a cacharrear y a cambiar cada año de celulares y de equiparnos de
artefactos tecnológicos, muchas veces regañamos a nuestros niños y jóvenes por
estar chateando, jugando y escuchando música pero debemos entender que
estamos como ellos descubriendo nuevos ámbitos y en muchas ocasiones
también nos divertimos tanto, que en cualquier parte que estemos nuestro celular,
Tablet o portátil se ha convertido en nuestro mejor aliado y compañero
entretenedor de horas y horas, hasta días enteros como dicen muchos
wasapeando o pendientes de las publicaciones de Facebook o mejor dicho todos
conectados en grupos o foros compartiendo conocimiento, donde estamos más
actualizados que cuando comprábamos el periódico o escuchábamos las noticias.
En pocas palabras esta era digital ha sido “un verdadero virus, donde todos
estamos contagiados y que aburridor es no estar infectado”.
Es importante señalar que al empezar el programa de tita mis expectativas
estaban dada solo en la parte operativa ,pero el diplomado se orientó desde el uso
pedagógico de las tic, cuando elabore el PLE me permitió aclarar los marcos de
que se utiliza ,como se utiliza y como se publica ,en otras palabras el uso
pedagógico de las redes sociales .El elemento didáctico que permitió esclarecer
dicho uso pedagógico lo dio el TPACK puesto que permite visualizar el cruce las
competencias tecnológicas con las pedagógicas y a su vez con las comunicativas
,esto permitió enmarcar cada herramienta tic para el uso pedagógico ,pero hay
que resaltar que son medios o recursos didácticos para desarrollar el enfoque
pedagógico de de los núcleos temáticos en la disciplina que se desarrolla en el
aula de clase ,de este modo podemos decir que las tic no son un fin en si misma
,son medios didácticos pedagógicos que permite dinamizar el proceso de
enseñanza y por consiguiente de aprendizaje de los estudiantes en el desarrollo
del aprendizaje autónomo y por descubrimiento. de este modo podemos plantear
que :”no basta saber ,para enseñar, es necesario un enfoque didáctico
pedagógico”
Siguiendo con el recorrido del diploma desde el uso pedagógico de las tic nos
encontramos con los estilos de aprendizaje mediante el uso de las tic, y de ahí se
deduce la siguiente reflexión con relación a cuestiones de aprendizaje 1:1 que
realizamos el equipo de trabajo del programa de formación complementaria:
Aprendizaje Cooperativo/ Colaborativo: El aprendizaje colaborativo, es primordial
para la construcción de la relación del sujeto con su comunidad, pues el encuentro
en la labor garantiza el compromiso que corresponde a aquel que asume el saber
a las probabilidades de aquellos y aquello en lo que se ve identificado. Lo
cooperativo requiere de metas en común y en la identificación de asuntos a ser
resueltos, mediante asociación, reciprocidad y redistribución, para proceder en la
acción conjunta, mediante la consecuente lectura de intereses y diseño de
proyectos.
Aprendizaje situado: El maestro es el contexto, de ahí que es necesario entender
el conocimiento en concreto, no en abstracto; el entendimiento del contexto
corresponde a la consideración del territorio, de la memoria de las gentes y del
proceso de institucionalización que operan sobre los mismos.
Aprendizaje 1.1 :El maestro plantea actividades de acompañamiento en blogs, los
cuales permitirán al estudiante tener información sobre los temas manejados en
clases y a su vez tener un control más preciso acerca de las rutas de información
y de temas del docente a estudiantes.
El uso y apropiación de las tic en el aula atreves de la web 2.o,Permite desarrollar
el uso pedagógico de las tic ,pues ellas son un medio y no un fin y permiten
dinamizar el proceso de enseñanza y de aprendizaje, a través del desarrollo del
aprendizaje autónomo y colaborativo y al docente mejorar las estrategias
didácticas pedagógicas que ayuden a mejorar la calidad educativa.
De este modo realice una reflexión personal sobre las 27 estrategias para el
aprendizaje colaborativo, a saber:
1. Hago preguntas a la clase para motivar su curiosidad y su interés por la
temática, que han leído con anterioridad.
2. Utilizo preguntas guía para orientar el aprendizaje del eje temático.
3. Aplico un quiz para diagnosticar el conocimiento de entrada del estudiante.
4. Utilizo mapas conceptuales para explicar los temas.
5. Siempre se busca el desarrollo de la conciencia crítica frente al conocimiento.
6. Fomento la interrelación entre los estudiantes a través de trabajo en grupo.
7. Todos los estudiantes participan en la clase.
8. Fomento la reflexión crítica frente a los temas estudiados.
9. Fomento la atención y participación en la clase.
10. Introduzco tema y los estudiantes participan en mesa redonda, debates, panel
o lluvia de ideas.
11. Trato de ser modelo en la puntualidad e ir bien preparado a la clase.
12. Fomento la mayéutica buscando los porqué de los porque.
13. Se desarrolla el trabajo colaborativo en la clase de acuerdo a los temas
asignados.
14. Utilizo el método piramidal desde lo inductivo.
15. Realizan breves ensayos de los temas asignados.
16. Se asigna trabajo independiente para realizar en el cuaderno blog.
17. En la clase se desarrolla la coevaluación.
18. Se utiliza el cuaderno blog.
19. Hay debates por medio de preguntas orientadoras.
20. Los estudiantes elaboran breves ensayos.
21. Los estudiantes socializan las consultas de los temas asignados.
22. Se introduce el tema para que el estudiante construya saber.
23. Los estudiantes van superando las dificultades.
24. Se orienta la construcción del proyecto integrador.
25. Se fomenta el aprendizaje por descubrimiento consultando en diferentes
fuentes bibliográficas.
26. Se fomenta la autoevaluación a nivel cuantitativo y cualitativo.
27. Todo lo estudiado es aprendizaje para la vida profesional y vocacional.
Es importante señalar la importancia de la TRANSFORMACION DE
ARTEFACTOS EN ISTRUMENTOS EN EL AULA, puesto que Docentes y
estudiantes necesitan estar a la vanguardia de los avances científicos
tecnológicos, para ello es necesario darle a las herramientas el uso pedagógico en
el aula. Estos artefactos se utilizan como recursos didácticos, como es el caso del
video didáctico que permite ampliar el conocimiento y que se configura atreves del
blog de acuerdo a la temática de estudio, y además la cámara digital para ser
utilizada para recoger evidencias en un proceso investigativo, como es el caso de
los proyectos de aula. Otro artefacto es el iPod para que haya mejor comunicación
e interacción en el proceso de enseñanza y aprendizaje, utilizando como
mediación instrumental , ya lo planteaba Vygotsky al plantear que la mediación
permite la construcción estén social y culturalmente enmarcadas., estos
instrumentos como mediación juega un papel simbólico y además permiten el
aprendizaje autónomo de los estudiantes, y así tener en cuenta el
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS S. XXl en la labor docente, ya
que Dentro del contexto de la educación del s.xxi permite desarrollar la creatividad
e innovar nuestro quehacer educativo ,mediadas por las tic en el uso y apropiación
de herramientas que permitan el trabajo colaborativo con comunidades de
practica a nivel disciplinar e interdisciplinar mejorando las competencias tic a la luz
de los estándares tic dadas por la UNESCO que permiten desarrollar
competencias desde el aprender a aprender, el aprender hacer, el aprender a ser
y el aprender a vivir juntos esto permitirá mejorar mi labor docente para desarrollar
aprendizajes significativos .
Finalmente el diplomado de tita deja en mi9 la sensación de seguir capacitándome
en en las herramientas tic y entusiasmar a los estudiantes para que hagan un
verdadero uso pedagógico de las tic, gracias al MEN, a la SEM, ala institución
educativa Normal Superior Santiago de Cali y a la maestra tita Vicky Mayorga
que oriento con amor ,pasión y conocimiento el diplomado…mil gracias a todos.
DEBE CONTAR COMO HA SIDO SU PROCESO DURANTE TITA Y SE
ESCRIBE EN PRIMERA PERSONA COMO SI FUERA UN DIARIO MAXIMO
TRES HOJAS.
Ya se me acabo el parlamento continue .

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (17)

Taller7
Taller7Taller7
Taller7
 
100 herramientas de la web 2
100 herramientas de la web 2100 herramientas de la web 2
100 herramientas de la web 2
 
Responsabilidad e implicancia del profesor
Responsabilidad e implicancia del profesorResponsabilidad e implicancia del profesor
Responsabilidad e implicancia del profesor
 
E-portafolio curso Influencias de la Tecnología
E-portafolio curso Influencias de la Tecnología E-portafolio curso Influencias de la Tecnología
E-portafolio curso Influencias de la Tecnología
 
La TIC Rosanna Perez
La TIC Rosanna PerezLa TIC Rosanna Perez
La TIC Rosanna Perez
 
Jose%20julian
Jose%20julianJose%20julian
Jose%20julian
 
Proyecto seguimos conectados
Proyecto seguimos conectadosProyecto seguimos conectados
Proyecto seguimos conectados
 
Entornos virtuales en el aprendizaje digital
Entornos virtuales en el aprendizaje digitalEntornos virtuales en el aprendizaje digital
Entornos virtuales en el aprendizaje digital
 
100 herramientas de la web 2.0
100 herramientas de la web 2.0100 herramientas de la web 2.0
100 herramientas de la web 2.0
 
100 herramientas de la web 2
100 herramientas de la web 2100 herramientas de la web 2
100 herramientas de la web 2
 
Cinaic 2013 paper 189 - presentacion
Cinaic 2013   paper 189 - presentacionCinaic 2013   paper 189 - presentacion
Cinaic 2013 paper 189 - presentacion
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Congreso de Educación Almirante Brown
Congreso de Educación Almirante BrownCongreso de Educación Almirante Brown
Congreso de Educación Almirante Brown
 
WEBQUEST
WEBQUESTWEBQUEST
WEBQUEST
 
FLIPPED CLASSROOM
FLIPPED CLASSROOMFLIPPED CLASSROOM
FLIPPED CLASSROOM
 
Proyecto de innovación
Proyecto de innovaciónProyecto de innovación
Proyecto de innovación
 
Texto paralelo informatica (1) (1)
Texto paralelo informatica (1) (1)Texto paralelo informatica (1) (1)
Texto paralelo informatica (1) (1)
 

Similar a Cronica gustavo

Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto finalpatty_20
 
Actividad 2 Entorno personal
Actividad 2 Entorno personalActividad 2 Entorno personal
Actividad 2 Entorno personalDavid Trujillo
 
LA EDUCACIÓN EN EL ENTORNO DE LAS TIC
LA EDUCACIÓN EN EL ENTORNO DE LAS TICLA EDUCACIÓN EN EL ENTORNO DE LAS TIC
LA EDUCACIÓN EN EL ENTORNO DE LAS TICyeimiger
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4EIDERF28
 
Integración de las nuevas tecnologías en el
Integración de las nuevas tecnologías en elIntegración de las nuevas tecnologías en el
Integración de las nuevas tecnologías en elvaleria222
 
Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto finalpatty_20
 
Retos en la preparacion de docentes
Retos en la preparacion de docentesRetos en la preparacion de docentes
Retos en la preparacion de docentesLuciaValverde6
 
Trabajo final de recursos didácticos y tecnológicos
Trabajo final de recursos didácticos y tecnológicosTrabajo final de recursos didácticos y tecnológicos
Trabajo final de recursos didácticos y tecnológicosBirlania Torres
 
Impulsando el uso_de_las_tic_en_el_centro_y_su
Impulsando el uso_de_las_tic_en_el_centro_y_suImpulsando el uso_de_las_tic_en_el_centro_y_su
Impulsando el uso_de_las_tic_en_el_centro_y_suMertxearo
 
Cómo trabajar una herramienta de colaboración
Cómo trabajar una herramienta de colaboraciónCómo trabajar una herramienta de colaboración
Cómo trabajar una herramienta de colaboraciónmercedesgeorgette
 
Cómo trabajar una herramienta de colaboración
Cómo trabajar una herramienta de colaboraciónCómo trabajar una herramienta de colaboración
Cómo trabajar una herramienta de colaboraciónmercedesgeorgette
 
tecnologias para transmitir conocimientos
tecnologias para transmitir conocimientostecnologias para transmitir conocimientos
tecnologias para transmitir conocimientosEunice Sarao
 
transmitir de forma digital
transmitir de forma digitaltransmitir de forma digital
transmitir de forma digitalEunice Sarao
 
Trabajo integrador U5
Trabajo integrador U5Trabajo integrador U5
Trabajo integrador U5mruiz544
 

Similar a Cronica gustavo (20)

Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto final
 
Actividad 2 Entorno personal
Actividad 2 Entorno personalActividad 2 Entorno personal
Actividad 2 Entorno personal
 
Fichas cruizc2
Fichas cruizc2Fichas cruizc2
Fichas cruizc2
 
LA EDUCACIÓN EN EL ENTORNO DE LAS TIC
LA EDUCACIÓN EN EL ENTORNO DE LAS TICLA EDUCACIÓN EN EL ENTORNO DE LAS TIC
LA EDUCACIÓN EN EL ENTORNO DE LAS TIC
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4
 
Integración de las nuevas tecnologías en el
Integración de las nuevas tecnologías en elIntegración de las nuevas tecnologías en el
Integración de las nuevas tecnologías en el
 
Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto final
 
Retos en la preparacion de docentes
Retos en la preparacion de docentesRetos en la preparacion de docentes
Retos en la preparacion de docentes
 
Trabajo final de recursos didácticos y tecnológicos
Trabajo final de recursos didácticos y tecnológicosTrabajo final de recursos didácticos y tecnológicos
Trabajo final de recursos didácticos y tecnológicos
 
Caso profesor mateo 1
Caso profesor mateo 1Caso profesor mateo 1
Caso profesor mateo 1
 
Impulsando el uso_de_las_tic_en_el_centro_y_su
Impulsando el uso_de_las_tic_en_el_centro_y_suImpulsando el uso_de_las_tic_en_el_centro_y_su
Impulsando el uso_de_las_tic_en_el_centro_y_su
 
Mi quehacer pedagogico
Mi quehacer pedagogicoMi quehacer pedagogico
Mi quehacer pedagogico
 
Mi quehacer pedagogico
Mi quehacer pedagogicoMi quehacer pedagogico
Mi quehacer pedagogico
 
Video educativo
Video educativoVideo educativo
Video educativo
 
Cómo trabajar una herramienta de colaboración
Cómo trabajar una herramienta de colaboraciónCómo trabajar una herramienta de colaboración
Cómo trabajar una herramienta de colaboración
 
Cómo trabajar una herramienta de colaboración
Cómo trabajar una herramienta de colaboraciónCómo trabajar una herramienta de colaboración
Cómo trabajar una herramienta de colaboración
 
tecnologias para transmitir conocimientos
tecnologias para transmitir conocimientostecnologias para transmitir conocimientos
tecnologias para transmitir conocimientos
 
transmitir de forma digital
transmitir de forma digitaltransmitir de forma digital
transmitir de forma digital
 
El maestro virtual
El maestro virtualEl maestro virtual
El maestro virtual
 
Trabajo integrador U5
Trabajo integrador U5Trabajo integrador U5
Trabajo integrador U5
 

Más de Gustavo Navia Silva (20)

Horacio gonzalez carmona
Horacio gonzalez carmonaHoracio gonzalez carmona
Horacio gonzalez carmona
 
Gustavo 2015
Gustavo 2015Gustavo 2015
Gustavo 2015
 
Guia no. 49
Guia no. 49Guia no. 49
Guia no. 49
 
Articles 75768 archivo-pdf
Articles 75768 archivo-pdfArticles 75768 archivo-pdf
Articles 75768 archivo-pdf
 
Articles 75768 archivo-pdf
Articles 75768 archivo-pdfArticles 75768 archivo-pdf
Articles 75768 archivo-pdf
 
Laliebreylatortuga
LaliebreylatortugaLaliebreylatortuga
Laliebreylatortuga
 
Ellibrodelaselva
EllibrodelaselvaEllibrodelaselva
Ellibrodelaselva
 
2704 pavez
2704 pavez2704 pavez
2704 pavez
 
Arc 139812
Arc 139812Arc 139812
Arc 139812
 
36 48m spanish parenting guide - web
36 48m spanish parenting guide - web36 48m spanish parenting guide - web
36 48m spanish parenting guide - web
 
18 36m spanish parenting guide - web
18 36m spanish parenting guide - web18 36m spanish parenting guide - web
18 36m spanish parenting guide - web
 
0 8m spanish parenting guide - web
0 8m spanish parenting guide - web0 8m spanish parenting guide - web
0 8m spanish parenting guide - web
 
Primeros pasos
Primeros pasosPrimeros pasos
Primeros pasos
 
Index
IndexIndex
Index
 
Codigo de infancia adolescencia ley 1098
Codigo de infancia adolescencia ley 1098Codigo de infancia adolescencia ley 1098
Codigo de infancia adolescencia ley 1098
 
Violencia intrafamiliar maltrato_infancia_colombia
Violencia intrafamiliar maltrato_infancia_colombiaViolencia intrafamiliar maltrato_infancia_colombia
Violencia intrafamiliar maltrato_infancia_colombia
 
Una didáctica de lo social:
Una didáctica de lo social:Una didáctica de lo social:
Una didáctica de lo social:
 
Ruta maestra v_001
Ruta maestra v_001Ruta maestra v_001
Ruta maestra v_001
 
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
 
Informefinal
InformefinalInformefinal
Informefinal
 

Cronica gustavo

  • 1. CRÒNICA DEL USO PEDAGÒGICO DE LAS TIC “La tecnología, son un medio… no un fin” Por. Gustavo Navia Silva El diplomado de tita es una síntesis de la maestría en informática educativa que cree con un grupo de profesores de la Universidad Libre cuando me desempeñaba como Director del Programa de Educación, pues tienen un poco de didáctica, pedagogía, evaluación, sociedad, diseño de medios interactivos, todo articulado con las TIC; cabe resaltar que el componente interesante es el enfoque pedagógico que se le dio para que cualquier maestro sin ser especialista en el tema pueda desarrollarlo en el aula de clase, ya que se le brindaron al docente herramientas de la web 2.0 como recurso didáctico en el aula de clase, desde hace dos años vengo trabajando el uso pedagógico del blog como apoyo a la clase presencial, donde los estudiantes también al finalizar el semestres deben de presentar el blog del estudiante aplicado a la asignatura que se orienta, donde publican todos los trabajos realizados durante el semestre o periodo. Este tipo de tecnologías aplicadas a la educación contribuyen a generar nuevos ambientes de aprendizaje donde el rol del docente cambia y se convierte en un tutor que acompaña el proceso, en cambio el estudiante se convierte en un agente activo constructor de su propio conocimiento, donde se pueden evidenciar estilos de aprendizaje como el autónomo, colaborativo, cooperativo, por descubrimientos y constructivista, cada uno de estos va ligado al uso pedagógico de algunas de las herramientas de la web 2.0, donde el estudiante desarrollo estos estilos de aprendizaje de manera implícita, lo cual le ayuda a retroalimentar o fortalecer sus estructuras mentales. Por ello es importante que los docentes hoy en día empiezan a crear su propio material multimedia el cual va desde una presentación con diapositivas a la elaboración de objetos virtuales de aprendizaje de tipo informativo, de contenido, AVAS y EVAS, los cuales coadyuven a mejorar el rendimiento académico y aprender de una manera más amena y divertida lo que en muchas ocasiones cuesta trabajo aprender, esto quiere decir innovar con nuevas metodologías y métodos de enseñanza para la aprehensión del conocimiento. Al inicio cuando empecé a incorporar y usar las TIC en mis clases me costó mucho trabajo puesto que algunas de estas herramientas requieren de muchos pasos para poder publicar, registrarse, manejo de clave; podría decir que para mí ha sido un desafío puesto que siempre había estado acostumbrado a preparar mis clases en un cuaderno que siempre se le ha llamado parcelador y ahora lo que he hecho es pásalo a un medio digital pero mucho más completo e innovador acompañado de imágenes, lecturas, gráficos, texto, videos y audio, mejor dicho
  • 2. como hoy en día dicen con diseños multimedia, y mejor aún donde todos estos elementos ya están integrados y ya no se necesita que llevar el video, la canción a clase, que imprimir la lectura sino que con un solo click todos mis estudiantes ya están interactuando ya sea en su casas o en el aula de clase, esto quiere decir que ya no existen límites en cuanto a tiempo y espacios, quien me ha incentivado mucho a utilizar este tipo de herramientas y que en un principio me ayudaba a montar todo en online ha sido mi esposa quien maneja toda esta cuestión de tecnologías y que se ha especializado y le gusta todo este cuento. Como dicen los muchachos esto ha sido una moda que no incomoda y nos ha puesto a cacharrear y a cambiar cada año de celulares y de equiparnos de artefactos tecnológicos, muchas veces regañamos a nuestros niños y jóvenes por estar chateando, jugando y escuchando música pero debemos entender que estamos como ellos descubriendo nuevos ámbitos y en muchas ocasiones también nos divertimos tanto, que en cualquier parte que estemos nuestro celular, Tablet o portátil se ha convertido en nuestro mejor aliado y compañero entretenedor de horas y horas, hasta días enteros como dicen muchos wasapeando o pendientes de las publicaciones de Facebook o mejor dicho todos conectados en grupos o foros compartiendo conocimiento, donde estamos más actualizados que cuando comprábamos el periódico o escuchábamos las noticias. En pocas palabras esta era digital ha sido “un verdadero virus, donde todos estamos contagiados y que aburridor es no estar infectado”. Es importante señalar que al empezar el programa de tita mis expectativas estaban dada solo en la parte operativa ,pero el diplomado se orientó desde el uso pedagógico de las tic, cuando elabore el PLE me permitió aclarar los marcos de que se utiliza ,como se utiliza y como se publica ,en otras palabras el uso pedagógico de las redes sociales .El elemento didáctico que permitió esclarecer dicho uso pedagógico lo dio el TPACK puesto que permite visualizar el cruce las competencias tecnológicas con las pedagógicas y a su vez con las comunicativas ,esto permitió enmarcar cada herramienta tic para el uso pedagógico ,pero hay que resaltar que son medios o recursos didácticos para desarrollar el enfoque pedagógico de de los núcleos temáticos en la disciplina que se desarrolla en el aula de clase ,de este modo podemos decir que las tic no son un fin en si misma ,son medios didácticos pedagógicos que permite dinamizar el proceso de enseñanza y por consiguiente de aprendizaje de los estudiantes en el desarrollo del aprendizaje autónomo y por descubrimiento. de este modo podemos plantear que :”no basta saber ,para enseñar, es necesario un enfoque didáctico pedagógico”
  • 3. Siguiendo con el recorrido del diploma desde el uso pedagógico de las tic nos encontramos con los estilos de aprendizaje mediante el uso de las tic, y de ahí se deduce la siguiente reflexión con relación a cuestiones de aprendizaje 1:1 que realizamos el equipo de trabajo del programa de formación complementaria: Aprendizaje Cooperativo/ Colaborativo: El aprendizaje colaborativo, es primordial para la construcción de la relación del sujeto con su comunidad, pues el encuentro en la labor garantiza el compromiso que corresponde a aquel que asume el saber a las probabilidades de aquellos y aquello en lo que se ve identificado. Lo cooperativo requiere de metas en común y en la identificación de asuntos a ser resueltos, mediante asociación, reciprocidad y redistribución, para proceder en la acción conjunta, mediante la consecuente lectura de intereses y diseño de proyectos. Aprendizaje situado: El maestro es el contexto, de ahí que es necesario entender el conocimiento en concreto, no en abstracto; el entendimiento del contexto corresponde a la consideración del territorio, de la memoria de las gentes y del proceso de institucionalización que operan sobre los mismos. Aprendizaje 1.1 :El maestro plantea actividades de acompañamiento en blogs, los cuales permitirán al estudiante tener información sobre los temas manejados en clases y a su vez tener un control más preciso acerca de las rutas de información y de temas del docente a estudiantes. El uso y apropiación de las tic en el aula atreves de la web 2.o,Permite desarrollar el uso pedagógico de las tic ,pues ellas son un medio y no un fin y permiten dinamizar el proceso de enseñanza y de aprendizaje, a través del desarrollo del aprendizaje autónomo y colaborativo y al docente mejorar las estrategias didácticas pedagógicas que ayuden a mejorar la calidad educativa. De este modo realice una reflexión personal sobre las 27 estrategias para el aprendizaje colaborativo, a saber: 1. Hago preguntas a la clase para motivar su curiosidad y su interés por la temática, que han leído con anterioridad.
  • 4. 2. Utilizo preguntas guía para orientar el aprendizaje del eje temático. 3. Aplico un quiz para diagnosticar el conocimiento de entrada del estudiante. 4. Utilizo mapas conceptuales para explicar los temas. 5. Siempre se busca el desarrollo de la conciencia crítica frente al conocimiento. 6. Fomento la interrelación entre los estudiantes a través de trabajo en grupo. 7. Todos los estudiantes participan en la clase. 8. Fomento la reflexión crítica frente a los temas estudiados. 9. Fomento la atención y participación en la clase. 10. Introduzco tema y los estudiantes participan en mesa redonda, debates, panel o lluvia de ideas. 11. Trato de ser modelo en la puntualidad e ir bien preparado a la clase. 12. Fomento la mayéutica buscando los porqué de los porque. 13. Se desarrolla el trabajo colaborativo en la clase de acuerdo a los temas asignados. 14. Utilizo el método piramidal desde lo inductivo.
  • 5. 15. Realizan breves ensayos de los temas asignados. 16. Se asigna trabajo independiente para realizar en el cuaderno blog. 17. En la clase se desarrolla la coevaluación. 18. Se utiliza el cuaderno blog. 19. Hay debates por medio de preguntas orientadoras. 20. Los estudiantes elaboran breves ensayos. 21. Los estudiantes socializan las consultas de los temas asignados. 22. Se introduce el tema para que el estudiante construya saber. 23. Los estudiantes van superando las dificultades. 24. Se orienta la construcción del proyecto integrador. 25. Se fomenta el aprendizaje por descubrimiento consultando en diferentes fuentes bibliográficas. 26. Se fomenta la autoevaluación a nivel cuantitativo y cualitativo. 27. Todo lo estudiado es aprendizaje para la vida profesional y vocacional.
  • 6. Es importante señalar la importancia de la TRANSFORMACION DE ARTEFACTOS EN ISTRUMENTOS EN EL AULA, puesto que Docentes y estudiantes necesitan estar a la vanguardia de los avances científicos tecnológicos, para ello es necesario darle a las herramientas el uso pedagógico en el aula. Estos artefactos se utilizan como recursos didácticos, como es el caso del video didáctico que permite ampliar el conocimiento y que se configura atreves del blog de acuerdo a la temática de estudio, y además la cámara digital para ser utilizada para recoger evidencias en un proceso investigativo, como es el caso de los proyectos de aula. Otro artefacto es el iPod para que haya mejor comunicación e interacción en el proceso de enseñanza y aprendizaje, utilizando como mediación instrumental , ya lo planteaba Vygotsky al plantear que la mediación permite la construcción estén social y culturalmente enmarcadas., estos instrumentos como mediación juega un papel simbólico y además permiten el aprendizaje autónomo de los estudiantes, y así tener en cuenta el FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS S. XXl en la labor docente, ya que Dentro del contexto de la educación del s.xxi permite desarrollar la creatividad e innovar nuestro quehacer educativo ,mediadas por las tic en el uso y apropiación de herramientas que permitan el trabajo colaborativo con comunidades de practica a nivel disciplinar e interdisciplinar mejorando las competencias tic a la luz de los estándares tic dadas por la UNESCO que permiten desarrollar competencias desde el aprender a aprender, el aprender hacer, el aprender a ser y el aprender a vivir juntos esto permitirá mejorar mi labor docente para desarrollar aprendizajes significativos . Finalmente el diplomado de tita deja en mi9 la sensación de seguir capacitándome en en las herramientas tic y entusiasmar a los estudiantes para que hagan un verdadero uso pedagógico de las tic, gracias al MEN, a la SEM, ala institución educativa Normal Superior Santiago de Cali y a la maestra tita Vicky Mayorga que oriento con amor ,pasión y conocimiento el diplomado…mil gracias a todos.
  • 7. DEBE CONTAR COMO HA SIDO SU PROCESO DURANTE TITA Y SE ESCRIBE EN PRIMERA PERSONA COMO SI FUERA UN DIARIO MAXIMO TRES HOJAS. Ya se me acabo el parlamento continue .