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Educação Aberta & MOOCs - Marcelo Garcia - Tchelinux Pelotas 2018

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Palestra sobre a filosofia aberta ligada a educação, sua evolução desde open education, recursos educacionais abertos e MOOCs.

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Educação Aberta & MOOCs - Marcelo Garcia - Tchelinux Pelotas 2018

  1. 1. TcheLinux Pelotas - 2018 Educação Aberta & MOOCs Educação Aberta Recursos Educacionais Abertos Plataforma MOOC OPENedX Plataforma MOOC TIMTec Marcelo Garcia
  2. 2. TcheLinux Pelotas - 2018 Revisão de Conceitos • Software Livre: Software que respeita a liberdade e senso de comunidade dos usuários. Liberdade de: Ø Executar Ø Copiar Ø Distribuir Ø Modificar (Estudar, mudar e melhorar o software.) É uma questão de liberdade, não de preço. • Código aberto (ou open source): É algo diferente, tem uma filosofia muito diferente baseada em valores diferentes. Sua definição prática também é diferente, mas quase todos os programas de código aberto são de fato livres. Fonte: https://www.gnu.org
  3. 3. TcheLinux Pelotas - 2018 Revisão de Conceitos Software Livre: As 4 liberdades essenciais Liberdade 0 : A liberdade de executar o programa como você desejar, para qualquer propósito. Liberdade 1: A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo às suas necessidades. Para tanto, acesso ao código-fonte é um pré-requisito. Liberdade 2: A liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar outros. Liberdade 3: A liberdade de distribuir cópias de suas versões modificadas a outros. Desta forma, você pode dar a toda comunidade a chance de beneficiar de suas mudanças. Para tanto, acesso ao código-fonte é um pré-requisito. Fonte: https://www.gnu.org
  4. 4. TcheLinux Pelotas - 2018 CC – Creative Commons “Todas as licenças Creative Commons têm em comum muitas características importantes. Todas as licenças ajudam os criadores — a quem chamamos de licenciantes, se utilizam os nossos instrumentos — a manter o seu direito de autor e os seus direitos conexos, ao mesmo tempo que permitem que outras pessoas copiem, distribuam e façam alguns usos do seu trabalho — pelo menos, para fins não comerciais.” Fonte: https://creativecommons.org/licenses
  5. 5. TcheLinux Pelotas - 2018 CC – Creative Commons
  6. 6. TcheLinux Pelotas - 2018 Educação Aberta * OpenCourseWare promovido pelo MIT juntamente com a fundação Andrew W. Mello e a fundação William e Flora Hewlett, atitude pioneira, disponibilizando materiais didáticos de forma livre e universal deram início aos pensamentos sobre a educação aberta. Geralmente o OpenCourseWare está associado a publicação digital gratuita, aberta e de alta qualidade sob uma licença livre (Matta e Figueiredo, 2013).
  7. 7. TcheLinux Pelotas - 2018https://elearninginfographics.com/open-courseware-infographic/
  8. 8. TcheLinux Pelotas - 2018 Recursos educacionais Abertos (REA)
  9. 9. TcheLinux Pelotas - 2018 Recursos educacionais Abertos (REA) *O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) através da portaria CAPES nº 183, de 21/10/2016 adotou o licenciamento aberto em todos os recursos didáticos. O objetivo é permitir acesso livre, gratuito e irrestrito aos conteúdos produzidos pela UAB, permitindo compartilhar, adaptar, traduzir, recombinar, remixar e atualizar os materiais. Fonte : http://www.capes.gov.br/uab/rea
  10. 10. TcheLinux Pelotas - 2018 MOOCs - Definição Massive Open Online Courses são diferentes dos AVAs tradicionais, que servem como suporte a disciplinas presenciais ou para cursos EaD, e seguem o princípio de massificar cursos via rede, por isso são abertos a todos os usuários que quiserem realizar o curso (Souza e Simon,2015). Para (Santana, Rossini e Pretto, 2012 p. 195) as concepções que levaram aos MOOCs sempre estiveram ligadas ao conceito de educação aberta
  11. 11. TcheLinux Pelotas - 2018 MOOCs – Plataformas Abertas Existem três plataformas distribuídas livremente para a criação de um curso MOOC (Ribeiro e Catapan, 2018): * OPENedX (https://open.edx.org): Plataforma online e aberta, para criação e distribuição de cursos; * Google Open Online Educaticon https://edu.google.com/openonline/index.html: Substituiu a Google Course Builder, iniciativa Google. * TIMTec (https://cursos.timtec.com.br): Voltada para a rede E-tec, é utilizada por diversos institutos federais. É desenvolvida em software livre, e tem um comitê cientifico que faz a gestão das novas funcionalidades a serem desenvolvidas. Tem seu código publicado no GitHub ( https://github.com/institutotim/timtec-cursos)
  12. 12. TcheLinux Pelotas - 2018 * Construida pelo consórcio Harvard e MIT. * Open Source
  13. 13. TcheLinux Pelotas - 2018 Plataforma TIMTec • Desenvolvido pelo Instituto TIM para uso na Rede e-Tec Brasil • * Aprimoramento está sob a responsabilidade de um comitê científico instituído, que é responsável por definir as novas funcionalidades a serem desenvolvidas. • * Utilizado por 12 institutos federais (IFs)
  14. 14. TcheLinux Pelotas - 2018 Plataforma TIMTec
  15. 15. TcheLinux Pelotas - 2018 Referências MALLMANN, E. M. ; ALBERTI T. F.; BASTOS, F. P. ; ABEGG, I. “MOOC Mediado Por Rea: Prática Da Liberdade Nos Programas De Capacitação Continuada No Ensino SUPERIOR”, III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning, Universidade Aberta, Lisboa, 2013. KIM,P.; (Editor) : “Massive Open Online Courses, The MOOC Revolution”. Editor Routledge, Nova Iorque, 2015. MATTA. C.E.; FIGUEIREDO, A.P.S.;: “MOOC: Transformação Das Práticas De Aprendizagem”. ESUD– X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, Belém/PA – Unirede, 2013. SANTANA, B; ROSSINI, C.;PRETTO, N. L.; (organizadores) : “(REA) Recursos Educacionais Abertos – Práticas colaborativas e politicas publicas”. EDUFBA, 1ª edição,Salvador, 2012 SOUZA, R.;CYPRIANO, E. F.; : “MOOC: uma alternativa contemporâne para o ensino de astronomia”. Ciência & Educação, vol.22 no1, Bauru, 2016, RIBEIRO, L.O.M.; CATAPAN, A.H.; “Plataformas MOOC e Redes de Cooperação na EAD”. EmRede Revista de Educação a Distância, v.5, n.1, 2018.

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