2. ORIENTAÇÃO SEXUAL
Universidade Federal de Juiz de Fora
Universidade Aberta do Brasil
Graduação em Pedagogia à distância
Disciplina: Temas Transversais nos PCNs
Polos: Santa Rita de Caldas – Boa
Esperança
Alunas: KARINA OLIVEIRA NAVES
MONIQUE FERREIRA DE OLIVEIRA
PATRICIA DE LARA ROSA
ROSILDA TEMPESTA TARGINO
Prof. Roney Polato de Castro
Tutora: Isabel Cristina Borges

3. ORIENTAÇÃO SEXUAL E OS PCN
Os PCN foram publicados em 1996, com o objetivo de
estabelecer uma referência curricular nacional. Uma proposta
flexível que auxiliará o professor no planejamento de suas ações
educativas, as quais deverão estar pautadas na valorização e no
respeito a diversidade sociocultural de sua região.
Desta forma, os PCNS foram organizados de 1ª a 4ª
série, divididos em 10 volumes, dos quais abordaremos o volume
10.2 – Orientação Sexual, tema do nosso estudo.
Ao tratar do tema Orientação Sexual, busca-se
compreender a sexualidade como algo inerente à vida e à
saúde, que se manifesta desde o nascimento e se desenvolve ao
longo da vida, tornando se mais visível na puberdade.

4. ORIENTAÇÃO SEXUAL E OS PCN
Sabemos que a escola tem um papel relevante na formação dos
seus educandos, dentro desta perspectiva, criou se o tema transversal
Orientação Sexual nos Parâmetros Curriculares. Uma proposta flexível e
aberta, com o objetivo de orientar a escola e professores na elaboração de
propostas curriculares.
Estas propostas segundo os PCN’s devem ocorrer dentro da
programação através de conteúdos nas diferentes áreas do currículo e como
extra programação sempre que surgirem questões relacionadas ao tema e
ainda os programas de Orientação Sexual devem ser organizados em torno
de três eixos norteadores:
"Corpo, matriz da sexualidade“
Relação de gênero"
"Prevenção de doenças sexualmente
transmissíveis/AIDS".

5. SEXUALIDADE X FAMÍLIA E ESCOLA
Sabemos que a educação sexual acontece na família, onde
são passados os primeiros valores associados à sexualidade, mesmo
que de forma implícita. Aparece através do comportamento dos
pais, de sua relação com os filhos , suas atitudes, gestos, enfim, uma
experiência pessoal permeada de valores, crenças e condutas
transmitidas por aqueles que convivem conosco desde bebê.
Já a orientação sexual é realizada na escola, um espaço
privilegiado para que ocorram discussões e reflexões acerca do tema
de maneira formal e sistematizada, com a intervenção de um
educador.

6. SEXUALIDADE X FAMÍLIA E ESCOLA
Os PCN deveriam ser trabalhados ao longo de
todos os ciclos de escolarização e os trabalhos deveriam
ocorrer de duas formas:
 Dentro da programação, através de conteúdos
transversalizados nas diferentes áreas do currículo
 Como extra programação, sempre que surgissem
questões relacionadas ao tema (BRASIL, 1998).

7. Segundo os PCN’s a orientação sexual é
de caráter informativo .
Ao trabalhar o tema orientação sexual, deve
se proporcionar atividades que possam desenvolver
nos alunos a percepção de que a sexualidade é
algo muito importante para a vida e sua saúde.

8. JUSTIFICATIVA:
Cresce cada vez mais a preocupação dos
educadores em relação ao grande índice de gravidez na
adolescência e com risco da contaminação pelo HIV (vírus
da AIDS), principalmente entre os jovens.
Sendo a escola um espaço privilegiado para a
discussão e reflexão de temas como este, surge a
necessidade de se implantar a Orientação Sexual, com o
intuito de contribuir para que seus alunos vivenciem de
forma natural e prazerosa sua sexualidade ao longo da vida.

9. OBJETIVOS GERAIS DE ORIENTAÇÃO SEXUAL:
Promover uma reflexão acerca do tema,desenvolvendo
consciência crítica e responsabilidade na tomada de decisões a
respeito de sua sexualidade.
Conhecer seu corpo, valorizar e cuidar de sua saúde como
condição para evitar contrair ou transmitir doenças sexualmente
transmissíveis, inclusive o vírus da AIDS.
 Identificar e expressar seus sentimentos e desejos, respeitando
os sentimentos e desejos do outro.

10. ORIENTAÇÃO SEXUAL NO ÂMBITO ESCOLAR
 Cabe a escola desenvolver estratégias e propostas de
trabalho que visem à orientação e a formação
consciente dos alunos, a fim de favorecer a reflexão, o
diálogo e a ressignificação das informações,
 emoções e valores trazidos pelos alunos
 acerca do tema.
 A escola deve ainda estar preparada para
 compreender as manifestações dos seus
 alunos, como forma de orientá-lo, sanando suas
dúvidas e curiosidades, superando medos, para que
assim possa adotar atos responsáveis e vivenciar sua
sexualidade de forma plena.


11.  COMO O TEMA ORIENTAÇÃO SEXUAL DEVE SER
TRABALHADO
 A escola não pode se manter indiferente: deve procurar sempre
sanar as dúvidas e curiosidades dos seus educandos, por meio do
diálogo, palestras e projetos .
 Os profissionais da escola devem criar estratégias de ensino que
estimulem ações reflexivas sobre o papel da mídia em relação ao
apelo à sexualidade, desmitificar questões de gênero e ainda
preocupar se com a auto-estima de seus alunos.
 Criar espaços para conversas e discussões,
 de modo que os educandos construam seus
 valores, pautados sempre no respeito a si
 próprio e a outro.

12.  BRASIL. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros
 Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas
 transversais, ética. Brasília: MEC/SEF, 1998a.
 _______. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros
 Curriculares Nacionais: pluralidade cultural e orientação sexual. 2 ed. Rio
de Janeiro: DP&A, 2000b.