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Convivencia en el aula
En la sociedad, y por lo tanto, dentro de las instituciones escolares, se pueden vislumbrar
grandes conflictos y situaciones problemáticas: la violencia como una manifestación externa
del bajo nivel de tolerancia a la frustración; la violencia debido a las dificultades socio–
económicas y a problemáticas internas por las que los niños se ven afectados.
Es importante que los niños puedan buscar distintos modos de resolución de conflictos
basados en actitudes, para poder fundar valores a futuro. Y que conozcan que la violencia no
es la única respuesta a los problemas. Por lo tanto, será primordial fomentar que existen
otras maneras no agresivas y más pacíficas como solución.
Normas para fomentar la convivencia
en el aula de clase
 La importancia de que los estudiantes participen en la formulación de las normas de
convivencia. Esto es necesario, pues de esta forma se construye la responsabilidad grupal e
individual para su aplicación.
 Las normas deben ser pocas, sencillas y claras de tal manera que todos los miembros del
grupo las comprendan en todos sus alcances. La comunicación con un vocabulario adecuado
en el nivel intelectual de los estudiantes, es un requisito indispensable.
 Los alumnos deben estar muy claros y el maestro debe asegurarse de que todos han
comprendido que la aplicación de las normas es para todos, incluido el maestro, pues estas
normas deben ser para la convivencia.
 Al establecer las normas, el maestro y el grupo deben estipular las consecuencias que se
aplican, si las mismas son cumplidas, así como lo que va a suceder, si no se cumple con lo
acordado. Además es muy importante que estas consecuencias queden establecidas desde el
principio para que así se pueda ayudar a los alumnos a internalizarlas
 Las normas para que sean efectivas, deben aplicarse consistentemente, esto significa que
siempre que se da una determinada situación, rigen las pautas acordadas, lo que le da solidez
a la normativa y permite que las personas sepan cómo se espera que se comporten. Este
aspecto es clave si se quiere trabajar en ayudar a los alumnos a establecer mecanismos
de auto control Cuando la norma no es consistente, se crea en el alumnos sentimientos de
inseguridad, al no tener él mismo claro qué es lo que se espera que haga y cuándo una cosa
es permitida y cuándo no.
 Las normas deben ser congruentes con la situación, tanto si se trata de reconocer el
cumplimiento de las mismas, como si se trata de aplicar una sanción por su transgresión. Por
esta razón, se deben
Sana convivencia.
La convivencia es una forma de relacionarnos entre nosotros, que debemos escoger desde
muy jóvenes. Para la convivencia positiva es necesario el respeto, el amor, el perdón, entre
otros, debemos tolerar las costumbres de otras personas.
Para la convivencia es indispensable la independencia y la autoconfianza, pero en el discurrir
de la vida no puede prescindirse del apoyo y de la compañía de los otros.
la sana convivencia se da principalmente en la escuela y se demuestra de las siguientes
formas:
 El buen trato con los compañeros
 Al dirigirnos hacia los profesores
 Cuando los profesores no están comportarnos de manera educada y sensata
 No hacer desorden.
Aulas de clases
 Este tema de aulas de clase, nos quiere decir cómo se desarrollan las personas al
interior de un espacio educativo, y la forma en cómo interactúan entre ellos
mismos a la hora de adquirir toda clase
de información.
 La utilización de las aulas de una escuela se pueden asociar a una materia en
particular, sobre todo, en los casos donde se requieren unos recursos didácticos
específicos (laboratorios, talleres, etc.) o a un profesor específico. En este último
caso, un mismo profesor y a menudo los estudiantes que acuden a la escuela,
pueden asistir a todas sus lecciones en una misma aula. En el otro sistema el aula
se comparte por varios profesores o se utiliza por un mismo profesor en diferentes
horas lectivas.
 En fin estas aulas están diseñadas única y exclusivamente para la comunidad
educativa que desea aprender y relacionarse con los demás compañeros ,a
través de grupos de trabajo ,para reforzar las relaciones de los estudiantes en ese
mismo espacio.

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Convivencia en el aula (1)

  • 1. Convivencia en el aula En la sociedad, y por lo tanto, dentro de las instituciones escolares, se pueden vislumbrar grandes conflictos y situaciones problemáticas: la violencia como una manifestación externa del bajo nivel de tolerancia a la frustración; la violencia debido a las dificultades socio– económicas y a problemáticas internas por las que los niños se ven afectados. Es importante que los niños puedan buscar distintos modos de resolución de conflictos basados en actitudes, para poder fundar valores a futuro. Y que conozcan que la violencia no es la única respuesta a los problemas. Por lo tanto, será primordial fomentar que existen otras maneras no agresivas y más pacíficas como solución. Normas para fomentar la convivencia en el aula de clase  La importancia de que los estudiantes participen en la formulación de las normas de convivencia. Esto es necesario, pues de esta forma se construye la responsabilidad grupal e individual para su aplicación.  Las normas deben ser pocas, sencillas y claras de tal manera que todos los miembros del grupo las comprendan en todos sus alcances. La comunicación con un vocabulario adecuado en el nivel intelectual de los estudiantes, es un requisito indispensable.  Los alumnos deben estar muy claros y el maestro debe asegurarse de que todos han comprendido que la aplicación de las normas es para todos, incluido el maestro, pues estas normas deben ser para la convivencia.  Al establecer las normas, el maestro y el grupo deben estipular las consecuencias que se aplican, si las mismas son cumplidas, así como lo que va a suceder, si no se cumple con lo acordado. Además es muy importante que estas consecuencias queden establecidas desde el principio para que así se pueda ayudar a los alumnos a internalizarlas  Las normas para que sean efectivas, deben aplicarse consistentemente, esto significa que siempre que se da una determinada situación, rigen las pautas acordadas, lo que le da solidez a la normativa y permite que las personas sepan cómo se espera que se comporten. Este aspecto es clave si se quiere trabajar en ayudar a los alumnos a establecer mecanismos
  • 2. de auto control Cuando la norma no es consistente, se crea en el alumnos sentimientos de inseguridad, al no tener él mismo claro qué es lo que se espera que haga y cuándo una cosa es permitida y cuándo no.  Las normas deben ser congruentes con la situación, tanto si se trata de reconocer el cumplimiento de las mismas, como si se trata de aplicar una sanción por su transgresión. Por esta razón, se deben Sana convivencia. La convivencia es una forma de relacionarnos entre nosotros, que debemos escoger desde muy jóvenes. Para la convivencia positiva es necesario el respeto, el amor, el perdón, entre otros, debemos tolerar las costumbres de otras personas. Para la convivencia es indispensable la independencia y la autoconfianza, pero en el discurrir de la vida no puede prescindirse del apoyo y de la compañía de los otros. la sana convivencia se da principalmente en la escuela y se demuestra de las siguientes formas:  El buen trato con los compañeros  Al dirigirnos hacia los profesores
  • 3.  Cuando los profesores no están comportarnos de manera educada y sensata  No hacer desorden. Aulas de clases  Este tema de aulas de clase, nos quiere decir cómo se desarrollan las personas al interior de un espacio educativo, y la forma en cómo interactúan entre ellos mismos a la hora de adquirir toda clase de información.  La utilización de las aulas de una escuela se pueden asociar a una materia en particular, sobre todo, en los casos donde se requieren unos recursos didácticos específicos (laboratorios, talleres, etc.) o a un profesor específico. En este último caso, un mismo profesor y a menudo los estudiantes que acuden a la escuela, pueden asistir a todas sus lecciones en una misma aula. En el otro sistema el aula se comparte por varios profesores o se utiliza por un mismo profesor en diferentes horas lectivas.  En fin estas aulas están diseñadas única y exclusivamente para la comunidad educativa que desea aprender y relacionarse con los demás compañeros ,a través de grupos de trabajo ,para reforzar las relaciones de los estudiantes en ese mismo espacio.