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Rúbrica para evaluar trabajos escritos

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Rúbrica para evaluar trabajos escritos

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Estructura o componentes del trabajo escrito
1. Portada Título comprensible, claro, preciso y
representativo del trabajo, nombre del
equipo, integrantes, nombre del facilitador,
fecha de entrega
2. Índice Desglosamiento de las partes del trabajo.
El índice irá paginado.
3. Introducción Objetivos, el ámbito, el alcance y los
límites del trabajo. Breve descripción de
los capítulos, con la metodología
empleada y se expondrá la principal
conclusión alcanzada; pueden añadirse
los agradecimientos.
4. Desarrollo Organización en capítulos o apartados
Presentación del instrumento de análisis
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5. Conclusiones, reflexión Redacción clara. Se pueden resaltar
resultados positivos, negativos,
cuestiones pendientes, limitaciones
6. Referencias consultadas Fuentes que se han consultado, esto dará
fe de tu honradez, generosidad y
sensibilidad intelectual, además de
reforzar los argumentos expuestos.
7. Anexos Información relevante para el desarrollo
del trabajo, pero lo complementa. Por
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"Los plagios se producen cuando el autor hace pasar ideas, palabras o información de
otra fuente como si fueran propias omitiendo expresamente la referencia a su autoría
verdadera" http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Cuando_citar/es
[1] NUBIOLA, Javier. El taller de la filosofía. Pamplona: EUNSA, 2006.
Rúbrica Para Evaluar Trabajos Escritos
Instrumento de evaluación de trabajos escritos
Indicador ,
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Bueno
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Rúbrica para evaluar trabajos escritos

  • 1. Estructura o componentes del trabajo escrito 1. Portada Título comprensible, claro, preciso y representativo del trabajo, nombre del equipo, integrantes, nombre del facilitador, fecha de entrega 2. Índice Desglosamiento de las partes del trabajo. El índice irá paginado. 3. Introducción Objetivos, el ámbito, el alcance y los límites del trabajo. Breve descripción de los capítulos, con la metodología empleada y se expondrá la principal conclusión alcanzada; pueden añadirse los agradecimientos. 4. Desarrollo Organización en capítulos o apartados Presentación del instrumento de análisis utilizado, justificación. Presentación de resultados del análisis. 5. Conclusiones, reflexión Redacción clara. Se pueden resaltar resultados positivos, negativos, cuestiones pendientes, limitaciones 6. Referencias consultadas Fuentes que se han consultado, esto dará fe de tu honradez, generosidad y sensibilidad intelectual, además de reforzar los argumentos expuestos. 7. Anexos Información relevante para el desarrollo del trabajo, pero lo complementa. Por ejemplo: malla curricular, tablas, fotos "Los plagios se producen cuando el autor hace pasar ideas, palabras o información de otra fuente como si fueran propias omitiendo expresamente la referencia a su autoría verdadera" http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Cuando_citar/es [1] NUBIOLA, Javier. El taller de la filosofía. Pamplona: EUNSA, 2006.
  • 2. Rúbrica Para Evaluar Trabajos Escritos
  • 3. Instrumento de evaluación de trabajos escritos Indicador , criterio Bueno (16, 17) Sobresaliente (18, 19) Excelente (20) Estructura No cumple con los requisitos de estructura solicitados Cumple de forma parcial los requisitos de estructura. En algunas ocasiones no respeta el formato, fuente Cumple con los requisitos de formato exigidos en su totalidad Contenido No cumple con el contenido solicitado Cumple de forma incompleta con el contenido. No responde a los ítems solicitados; Sólo hay copia y pega de información y esta carece de coherencia Cumple con los requisitos de contenidos. Abarca todos los temas; redacta y sintetiza información, la cual se presenta coherente respecto a lo solicitado. Conclusiones, Reflexión No producen conclusiones o reflexiones grupal en el trabajo Las conclusiones y reflexiones carecen de profundidad y no da cuenta de aprendizajes obtenidos a través del trabajo solicitado. SI bien aparece en el informe, esta es básica para y no demuestra profundidad de análisis Las conclusiones y reflexiones demuestran un análisis respecto del trabajo realizado. Realizan inferencias desde su experiencia de lo que aprendieron. Comentan la importancia que tuvo o tiene para su aprendizaje y la problemática
  • 4. o acontecimiento revisado. Normas de presentación No cumple con las normas de presentación de trabajos escritos Cumple parcialmente con las normas Cumple cabalmente con las normas de presentación de trabajos escritos
  • 5. Rubrica para evaluar portafolios de evidencias Nombre: Fecha: Criterios Bueno (16, 17) Sobresaliente (18, 19) Excelente (20) Orden La falta de orden se debe a que no incluyó la mitad de los trabajos solicitados. Aunque el portafolio tiene los trabajos solicitados, estos no guardan el orden establecido desde el inicio. Los trabajos solicitados guardan el orden establecido desde el inicio Presentación creativa La presentación del portafolio es tan creativa que no se ve bien. La presentación del portafolio es muy sencilla. La presentación del portafolio es normal. La presentación del portafolio es creativa. Coherencia en la redacción Las ideas desarrolladas en los trabajos carecen de secuencia lógica por lo que se hace difícil la comprensión de los trabajos, además no utiliza palabras o frases de enlace. En su mayoría las ideas en los trabajos tienen una secuencia lógica y usa de manera normal palabras o frases de enlace, lo cual hace que se comprenda bien lo que escribe. Presenta las ideas de los trabajos en párrafos con secuencia lógica y usa eficazmente palabras o frases de enlace, lo cual hace que se comprenda muy bien lo que escribe. Vocabulario Presenta un vocabulario limitado. Tiene incongruencias que hacen el texto confuso. Usa ocasionalmente un vocabulario variado, apropiado e interesante. Utiliza vocabulario adecuado que incluye palabras descriptivas. Usa un vocabulario extenso y preciso que transmite ideas de forma interesante y natural. Convencionalis mos, ortografía y redacción Presenta patrones de deficiencias ortográficas y/o gramaticales que impiden la comunicación. Aunque demuestra domino de las normas ortográficas y gramaticales hay pocos errores, lo cual no impide la comprensión del texto Escribe correctamente la mayoría de palabras Demuestra dominio de las normas ortográficas y gramaticales.
  • 6. comunes Cambio conceptual Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que no hubo cambio alguno en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que se ha iniciado el proceso de cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que ha habido un cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. Crecimiento y desarrollo En la presentación de los trabajos del portafolio no hay evidencia de aprendizaje. En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un inicio limitado de aprendizaje. En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que hubo aprendizaje. Conclusiones y Reflexiones Hay reflexión limitada en los trabajos presentados. No hay reflexión en los trabajos presentados. Existe una reflexión media en los trabajos presentados. El proceso de reflexión está presente en los trabajos presentados. Toma de decisiones En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un análisis limitado. En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un análisis medio para tomar decisiones En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe toma de decisiones con base en el análisis. Puntualidad Entregó el portafolio dos días después de la fecha estipulada. Entregó el portafolio un día después de la fecha estipulada. Entregó el portafolio en la fecha estipulada Basado en. http://cnbguatemala.org/index.php?title=R %C3%BAbrica_para_evaluar_portafolio_%28Herramienta_pedag%C3%B3gica%29
  • 7. comunes Cambio conceptual Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que no hubo cambio alguno en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que se ha iniciado el proceso de cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que ha habido un cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. Crecimiento y desarrollo En la presentación de los trabajos del portafolio no hay evidencia de aprendizaje. En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un inicio limitado de aprendizaje. En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que hubo aprendizaje. Conclusiones y Reflexiones Hay reflexión limitada en los trabajos presentados. No hay reflexión en los trabajos presentados. Existe una reflexión media en los trabajos presentados. El proceso de reflexión está presente en los trabajos presentados. Toma de decisiones En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un análisis limitado. En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un análisis medio para tomar decisiones En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe toma de decisiones con base en el análisis. Puntualidad Entregó el portafolio dos días después de la fecha estipulada. Entregó el portafolio un día después de la fecha estipulada. Entregó el portafolio en la fecha estipulada Basado en. http://cnbguatemala.org/index.php?title=R %C3%BAbrica_para_evaluar_portafolio_%28Herramienta_pedag%C3%B3gica%29