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Presentation aprendizaje-significativo-120663584110802-4 (1)

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  1. 1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DAVID PAUL AUSUBEL
  2. 2. Aprendizaje Significativo  El aprendizaje del ser humano, sus procesos, causas y en general como ocurre ha sido motivo de discusión durante décadas.  El propósito de esta presentación es discutir una de las muchas teorías que pretende explicar este fenómeno. La misma se denomina aprendizaje significativo y su autor es David Paul Ausubel.
  3. 3. Biografía  David Paul Ausubel, nació en los Estados Unidos (New York), en el año de 1918.  Es hijo de una familia judía emigrante de Europa Central.  Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura.
  4. 4. Biografía  Estudió en la Universidad de Nueva York.  Este originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo.  Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación.  Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente.
  5. 5. Aprendizaje Significativo  El aprendizaje significativo según Ausubel ocurre cuando nueva información se conecta con un concepto relevante pre existente en la mente del ser humano.  Esto quiere decir que nuevas ideas y conceptos pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas y conceptos estén disponibles en la mente del individuo.
  6. 6. Tipos de Aprendizaje Significativo  Aprendizaje de representaciones:  cuando el niño adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para él. Sin embargo no los identifica como categorías.  Aprendizaje de conceptos:  el niño, a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra "mamá" puede usarse también por otras personas refiriéndose a sus madres. También se presenta cuando los niños en edad preescolar se someten a contextos de aprendizaje por recepción o por descubrimiento y comprenden conceptos abstractos como "gobierno", "país", "mamífero"
  7. 7. Tipos de Aprendizaje Significativo  Aprendizaje de proposiciones:  cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo. Así, un concepto nuevo es asimilado al integrarlo en su estructura cognitiva con los conocimientos previos.
  8. 8. Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo  Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se de una construcción de conocimientos.  Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo.  Significatividad social.
  9. 9. Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo  Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación.
  10. 10. Ventajas del Aprendizaje Significativo  Produce una retención más duradera de la información.  Es activo, ya que depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.  La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
  11. 11. Ventajas del Aprendizaje Significativo  Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.  Es personal, debido a que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.
  12. 12. Conclusiones  En síntesis podemos decir que David Paul Ausubel con su teoría de Aprendizaje significativo hizo grandes aportaciones al constructivismo y a la educación.  Para obtener este aprendizaje es necesario que la nueva información este presentada de manera organizada, que el nuevo conocimiento se relacione con el previo y sobre todo tener una actitud favorable.
  13. 13. Referencias  Maldonado, V. M. (2008). El aprendizaje significativo de David Paul Ausubel. Recuperado el 10 de febrero de 2008, de http://www.monografias.com/trabajos10/dapa/dapa.shtml  Palomino, W. N. (2008). Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Recuperado el 10 de febrero de 2008, de http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml

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