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Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion20

Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda SánchezDocente de Primaria en IE.5136 Fernando Belaunde Terry

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Organizamos la galería
sobre nuestras costumbres
	Plumones.
	Papelote.
	 Papel bond tamaño A4.
	Cinta masking tape.
	 Alista los materiales que vas a utilizar en la organización de
la galería de nuestras costumbres.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje
en esta sesión?
Para intercambiar ideas al organizar una galería
sobre nuestras costumbres y tradiciones.
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN XX
168
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 20
En grupo clase
	 Dialoga con los estudiantes sobre lo realizado hasta hoy en la unidad.
	 Retomaloquedijeronlosniñosylasniñasydilesquehoyexpresaremos
nuestras ideas para la organización de nuestra galería. Pregúntales:
¿saben lo que es una galería?
	 Preséntales el siguiente reto: ¿qué podemos hacer para organizar
la galería sobre nuestras costumbres? Escucha sus respuestas y
regístralas en la pizarra.
	 Comunícales el propósito de la sesión de hoy: “Organizar una galería
para presentar nuestras costumbres”.
	 Establece con ellos las normas de convivencia que deben tener en
cuenta para dialogar sobre la actividad que van a realizar.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
Áreas curriculares, competencias, capacidades e indicadores a
trabajar en la sesión
ÁREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comunicación •	 Se expresa
oralmente.
•	 Expresa con
claridad sus ideas.
•	 Ordena sus ideas en torno
a la organización de la
galería de acuerdo con el
propósito establecido.
En grupo clase
	 Organiza a los estudiantes de tal manera que todos puedan mirarse al
momento de dialogar.
70minutos
DESARROLLO2.
Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20
169
Antes de organizar nuestra galería
	 Preséntales en un papelote un esquema para planificar la organización
de la galería sobre nuestras costumbres y tradiciones.
¿Qué haremos
para organizar
nuestra
galería?
¿Para qué
organizaremos
el festival?
¿Quiénes
lo
haremos?
¿Qué
presentaremos
en nuestra
galería?
¿Cómo nos
organizaremos?
Propondremos
actividades
para realizar
la galería
de nuestras
costumbres.
Para dar a
conocer la
riqueza de
costumbres
de nuestra
comunidad.
Los niños
y niñas,
el o la
docente
y los
padres de
familia.
Canciones
tradicionales,
leyendas
narradas,
recetas y platos
típicos.
Nos
organizaremos
en equipos de
trabajo:
Grupo Cobras:
colocación de
carteles.
Grupo
Tiburones:
explicación de
las recetas.
Grupo Los
Leones:
presentación de
las canciones.
Durante el desarrollo de la actividad
En cinco grupos de trabajo
	 Organiza a los niños y las niñas en cinco grupos de trabajo de acuerdo
con lo planificado. Ten en cuenta que en cada grupo se encuentren
niños y niñas que hayan consolidado el sistema de la escritura y otros
que estén en proceso de hacerlo.
	 Lee con ellos las preguntas escritas en el papelógrafo para registrar
sus respuestas.
	 Coloca lo planificado en un lugar visible del aula para la organización
de las actividades de la galería sobre nuestras costumbres.
Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20
170
Dialoga con los niños y las niñas sobre la actividad que van a realizar
(organizar una galería sobre nuestras costumbres). Pídeles que
establezcan un listado de acciones para la organización de la galería a
través de una lluvia de ideas, y anota las ideas en un papelógrafo.
	 Lee con ellos las acciones escritas en el papelógrafo para luego
seleccionar, en orden, aquellas que son necesarias para la organización
de la galería sobre nuestras costumbres.
	 Establece la secuencia de acciones y anótalas en un cuadro para luego
elegir a los grupos responsables de cada una de ellas.
Este momento es propicio para ir acompañando a
los niños y a las niñas en la participación activa en las
actividades que se van a desarrollar en la galería. Es
importante, además, involucrar en la medida de lo posible
a los padres de familia en estas actividades.
	 Apoya a cada grupo para que organicen sus ideas planteándoles
preguntas como: ¿dónde colocaremos los papelotes con las recetas?,
¿con quién coordinaremos la preparación de los platos típicos?,
¿qué textos compartiremos en nuestra galería de costumbres?, ¿qué
canciones tradicionales presentaremos?, ¿qué vestimentas luciremos?
Registra sus respuestas en un papelote.
	 Recuerda, cuando terminen, felicitarlos por el orden con el que
trabajaron por equipo.
	 Pide que recojan el material que crean necesario y que comiencen a
elaborar los carteles y a acomodar los espacios.
	 Diles que realicen dibujos y ubiquen el espacio donde irán las
canciones, las vestimentas, las recetas y algunos platos que llevarán.
	 Entrégales una ficha de autoevaluación.
	 Explícalesenquéconsistecadaítempropuestoenlaficha,yrecuérdales
que deben marcar la respuesta con honestidad.
Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20
171
En grupo clase
	 Hagan un recuento de las actividades realizadas en la presente sesión.
Pídelesquepiensencómopodríanhacerlapresentacióndelaactividad
que les tocó.
	 Recuerda con los niños y las niñas las acciones realizadas en la sesión
de hoy. Anota sus ideas en un papelote. Propicia la reflexión sobre lo
aprendido: ¿qué hicimos?, ¿cómo lo hicimos?; ¿por qué es importante
organizar el trabajo?; ¿cómo fue tu participación en el grupo?, ¿cómo
puedes mejorarla?
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Después del desarrollo de la actividad
Ficha de autoevaluación sobre la organización
del festival de nuestras costumbres
Aspectos que se evaluarán SÍ NO
He esperado mi turno para hablar.
Escuché con atención a mis compañeros.
Mis compañeros entendieron mis ideas.
Mis compañeros escucharon mi voz.
Interrumpí a mis compañeros cuando participaban.
	 Pídeles que lean sus autoevaluaciones hechas y que dialoguen sobre
los aspectos que deben mejorar.
Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20
172
Nombre y Apellidos:
INDICADORES SÍ NO
He esperado mi turno para hablar.
Escuché con atención a mis compañeros.
Mis compañeros entendieron mis ideas.
Mis compañeros escucharon mi voz.
Interrumpí a mis compañeros cuando participaban.
Nombre y Apellidos:
INDICADORES SÍ NO
He esperado mi turno para hablar.
Escuché con atención a mis compañeros.
Mis compañeros entendieron mis ideas.
Mis compañeros escucharon mi voz.
Interrumpí a mis compañeros cuando participaban.
Anexo 1
Segundo Grado
Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20
173

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Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion20

  • 1. Organizamos la galería sobre nuestras costumbres Plumones. Papelote. Papel bond tamaño A4. Cinta masking tape. Alista los materiales que vas a utilizar en la organización de la galería de nuestras costumbres. Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar ¿Para qué usamos el lenguaje en esta sesión? Para intercambiar ideas al organizar una galería sobre nuestras costumbres y tradiciones. SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN XX 168 SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 20
  • 2. En grupo clase Dialoga con los estudiantes sobre lo realizado hasta hoy en la unidad. Retomaloquedijeronlosniñosylasniñasydilesquehoyexpresaremos nuestras ideas para la organización de nuestra galería. Pregúntales: ¿saben lo que es una galería? Preséntales el siguiente reto: ¿qué podemos hacer para organizar la galería sobre nuestras costumbres? Escucha sus respuestas y regístralas en la pizarra. Comunícales el propósito de la sesión de hoy: “Organizar una galería para presentar nuestras costumbres”. Establece con ellos las normas de convivencia que deben tener en cuenta para dialogar sobre la actividad que van a realizar. Momentos de la sesión 10minutos INICIO1. Áreas curriculares, competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesión ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comunicación • Se expresa oralmente. • Expresa con claridad sus ideas. • Ordena sus ideas en torno a la organización de la galería de acuerdo con el propósito establecido. En grupo clase Organiza a los estudiantes de tal manera que todos puedan mirarse al momento de dialogar. 70minutos DESARROLLO2. Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20 169
  • 3. Antes de organizar nuestra galería Preséntales en un papelote un esquema para planificar la organización de la galería sobre nuestras costumbres y tradiciones. ¿Qué haremos para organizar nuestra galería? ¿Para qué organizaremos el festival? ¿Quiénes lo haremos? ¿Qué presentaremos en nuestra galería? ¿Cómo nos organizaremos? Propondremos actividades para realizar la galería de nuestras costumbres. Para dar a conocer la riqueza de costumbres de nuestra comunidad. Los niños y niñas, el o la docente y los padres de familia. Canciones tradicionales, leyendas narradas, recetas y platos típicos. Nos organizaremos en equipos de trabajo: Grupo Cobras: colocación de carteles. Grupo Tiburones: explicación de las recetas. Grupo Los Leones: presentación de las canciones. Durante el desarrollo de la actividad En cinco grupos de trabajo Organiza a los niños y las niñas en cinco grupos de trabajo de acuerdo con lo planificado. Ten en cuenta que en cada grupo se encuentren niños y niñas que hayan consolidado el sistema de la escritura y otros que estén en proceso de hacerlo. Lee con ellos las preguntas escritas en el papelógrafo para registrar sus respuestas. Coloca lo planificado en un lugar visible del aula para la organización de las actividades de la galería sobre nuestras costumbres. Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20 170
  • 4. Dialoga con los niños y las niñas sobre la actividad que van a realizar (organizar una galería sobre nuestras costumbres). Pídeles que establezcan un listado de acciones para la organización de la galería a través de una lluvia de ideas, y anota las ideas en un papelógrafo. Lee con ellos las acciones escritas en el papelógrafo para luego seleccionar, en orden, aquellas que son necesarias para la organización de la galería sobre nuestras costumbres. Establece la secuencia de acciones y anótalas en un cuadro para luego elegir a los grupos responsables de cada una de ellas. Este momento es propicio para ir acompañando a los niños y a las niñas en la participación activa en las actividades que se van a desarrollar en la galería. Es importante, además, involucrar en la medida de lo posible a los padres de familia en estas actividades. Apoya a cada grupo para que organicen sus ideas planteándoles preguntas como: ¿dónde colocaremos los papelotes con las recetas?, ¿con quién coordinaremos la preparación de los platos típicos?, ¿qué textos compartiremos en nuestra galería de costumbres?, ¿qué canciones tradicionales presentaremos?, ¿qué vestimentas luciremos? Registra sus respuestas en un papelote. Recuerda, cuando terminen, felicitarlos por el orden con el que trabajaron por equipo. Pide que recojan el material que crean necesario y que comiencen a elaborar los carteles y a acomodar los espacios. Diles que realicen dibujos y ubiquen el espacio donde irán las canciones, las vestimentas, las recetas y algunos platos que llevarán. Entrégales una ficha de autoevaluación. Explícalesenquéconsistecadaítempropuestoenlaficha,yrecuérdales que deben marcar la respuesta con honestidad. Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20 171
  • 5. En grupo clase Hagan un recuento de las actividades realizadas en la presente sesión. Pídelesquepiensencómopodríanhacerlapresentacióndelaactividad que les tocó. Recuerda con los niños y las niñas las acciones realizadas en la sesión de hoy. Anota sus ideas en un papelote. Propicia la reflexión sobre lo aprendido: ¿qué hicimos?, ¿cómo lo hicimos?; ¿por qué es importante organizar el trabajo?; ¿cómo fue tu participación en el grupo?, ¿cómo puedes mejorarla? 10minutos CIERRE (valoración del aprendizaje)3. Después del desarrollo de la actividad Ficha de autoevaluación sobre la organización del festival de nuestras costumbres Aspectos que se evaluarán SÍ NO He esperado mi turno para hablar. Escuché con atención a mis compañeros. Mis compañeros entendieron mis ideas. Mis compañeros escucharon mi voz. Interrumpí a mis compañeros cuando participaban. Pídeles que lean sus autoevaluaciones hechas y que dialoguen sobre los aspectos que deben mejorar. Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20 172
  • 6. Nombre y Apellidos: INDICADORES SÍ NO He esperado mi turno para hablar. Escuché con atención a mis compañeros. Mis compañeros entendieron mis ideas. Mis compañeros escucharon mi voz. Interrumpí a mis compañeros cuando participaban. Nombre y Apellidos: INDICADORES SÍ NO He esperado mi turno para hablar. Escuché con atención a mis compañeros. Mis compañeros entendieron mis ideas. Mis compañeros escucharon mi voz. Interrumpí a mis compañeros cuando participaban. Anexo 1 Segundo Grado Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20 173
  • 7. Anexo 2 Segundo Grado N.° de orden Nombres y apellidos de los estudiantes Expresa con claridad sus ideas. ObservacionesOrdena sus ideas en torno a la organización de la galería de acuerdo con el propósito establecido. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Competencia: Se expresa oralmente. Logrado No logrado Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20 174
  • 8. Escribe aquí tu experiencia acerca de como te fue al organizar la galería. Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20 175
  • 9. Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 20 176