SlideShare una empresa de Scribd logo
Leemos infografías
	 Lee la infografía (Anexo 1) para que puedas
orientar mejor a los estudiantes.
	 Fotocopia la infografía (Anexo 1).
	 Revisa la página 197 del libro Comunicación 5.
Antes de la sesión
	 Lectura (Anexo 1).
	 Libro Comunicaciónón 5.
La transmisión de información por medio de textos
discontinuos, como las infografías, forma parte del día
a día de las personas: encontramos estos textos en las
calles, las postas médicas, los hospitales o los mercados.
En esta sesión usaremos el lenguaje escrito para
comprender la información que se transmite en este tipo
de textos y la importancia de la lectura de imágenes
para completar esa información.
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje al leer infografías?
217
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 25
Momentos de la sesión
20minutos
INICIO1.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos escritos. Infiere el significado de los textos
escritos.
Deduce el propósito de un texto
con varios elementos complejos en
su estructura.
Recupera información de diversos
textos escritos.
Recupera información de diversos
textos escritos.
Reconoce la silueta o estructura
externa y las características de
diversos tipos de texto.
Área curricular de Comunicación
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
En grupo clase
	 Recuerda junto con tus estudiantes qué han estado comentando
en sesiones anteriores sobre la electricidad. Pide que te comenten
lo que recuerdan acerca del tema: por ejemplo, qué leyeron
sobre cómo se fue descubriendo la electricidad, cómo funciona
la electricidad en las máquinas, cómo actúa la electricidad con el
magnetismo.
	 Pregúntales lo siguiente: ¿cómo y dónde se genera la electricidad?,
¿cómo llega la electricidad a nuestras casas, a las fábricas, a los
postes de alumbrado público?
	 Escucha sus ideas e inquietudes.
	 Coméntales que estuviste indagando y encontraste un texto que
explica cómo es que llega la electricidad a nuestras casas y que
quieres compartirlo con ellos.
	 Comunícales el propósito de la sesión: leer una infografía.
	 Pide que comenten las características de la infografía. Toma nota
en la pizarra de las ideas que manifiesta. Puedes hacerlo como un
organizador tipo mapa mental, esto les ayudará a ordenar las ideas.
	 Recuérdales que una de las características de la infografía es que
tiene imágenes y que la lectura de la imagen es importante porque
ayuda a comprender las ideas escritas.
218
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
60minutos
DESARROLLO2.
Antes de la lectura
Durante la lectura
	 Coloca el título de la infografía en la pizarra: “Circuito que recorre la
electricidad, desde su generación hasta su consumo”.
	 Pregunta a los estudiantes: ¿qué se nos explicará en el texto?,
¿dónde iniciará este circuito?, ¿qué otros espacios recorrerá el
circuito?, ¿cuál será el punto final de este circuito?
	 Escribe las ideas que manifiestan los niños tratando de recogerlas
en forma de circuito. Puedes usar el siguiente esquema:
	 Pídeles que lean los textos que están enmarcados. Después de leer,
solicita que coloquen números para indicar dónde inicia, por dónde
pasa y dónde termina el circuito.
	 Indica que relacionen textos e imágenes y enlacen las imágenes con
lo escrito.
	 Pide que observen la imagen y pregunta lo siguiente: ¿en cuántas
partes se ha organizado la información gráfica?; ¿de qué se habla
en la primera y tercera parte?; ¿por qué la segunda parte está
separada de las otras dos?, ¿de qué se habla en la segunda parte?
	 Ayúdalos a determinar el propósito de la lectura con esta pregunta:
¿para qué leeremos este texto?
	 Entrega el texto a cada uno de los estudiantes y pídeles que lo
observen.
	 Comenta las ideas.
	 Recuérdales que para comprender mejor la lectura, debemos poner
mucha atención, escuchar y participar con orden y respeto.
¿Qué otros espacios
recorrerá el circuito?
¿Dónde iniciará
este circuito?
¿Cuál será el punto
final de este circuito?
219
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
En grupos pequeños
	 Indica que en grupo dialoguen y reconozcan cada uno de los
elementos de la infografía. Para ello deben revisar la página 197 del
libro Comunicación 5.
	 Pide que abran sus libros y lee junto con ellos cuáles son los
elementos principales de la infografía. Indica que van a ubicar estos
elementos en la infografía que han leído.
	 Acompaña a los equipos y observa que todos estén reconociendo
y colocando al costado de cada elemento el nombre que le
corresponde (título, bajada, texto, gráficos, fuente, etc.).
En grupo clase
	 Pregunta a los estudiantes lo siguiente: ¿la infografía que leyeron
fue fácil de entender?, ¿por qué lo creen así?; ¿creen que las
imágenes ayudaron a comprender mejor el texto?
	 Haz un comentario sobre la infografía. Puedes utilizar las ideas que
se dan en el libro (recuerda que en la unidad 4 leyeron la infografía
del libro y leyeron esta parte informativa).
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Recuerda que la observación es una técnica fundamental en la lectura de
material en el que se combina imágenes con textos, como la infografía.
Después de la lectura
	 Recuerda a las niñas y los niños que en la sesión 16 leyeron el
texto sobre el origen y descubrimiento de la electricidad y que
aprendieron a determinar el propósito del texto. Indica que van a
utilizar la misma pregunta:
Explica que hemos leído una infografía y que en este texto se
ha explicado cómo llega la electricidad desde las centrales de
generación hasta las viviendas o fábricas.
¿Para qué se escribió este texto?
Propósito del texto
220
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
Ayuda a las niñas y los niños a reflexionar sobre lo que aprendieron.
Plantea estas preguntas: ¿cómo han hecho para leer la infografía?;
¿creen que la observación de las imágenes ha sido importante en la
lectura de la infografía?, ¿por qué lo creen así?
	 Escribe las preguntas y respuestas en la pizarra y comenta la
importancia de leer este tipo de textos a partir de la observación de
las imágenes y su relación con lo escrito.
Tarea a trabajar en casa
	 Pide a los estudiantes que revisen las sesiones de Ciencia y
Ambiente ya desarrolladas y que escojan dos temas que les
gustaría presentar a través de una infografía.
	 Indícales que después de decidir sobre qué tema les gustaría
presentar su infografía, elaboren una ficha para planificar su
elaboración.
	 Indica a los niños y las niñas que, después de llenar la ficha,
busquen las imágenes que utilizarán y alisten los papelotes,
plumones y otros materiales necesarios para elaborar sus
infografías. Señálales que no olviden llevar estos elementos al
aula la siguiente clase.
Ficha para planificar la elaboración de la infografía
¿Cuál será el tema de la infografía?
¿Cuál será el propósito?
¿A quiénes estará dirigida la infografía?
¿Qué aspectos del tema elegido serán explicados?
¿Qué gráficos tendrá?
¿Qué textos acompañarán a los gráficos?
221
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
Anexo 1
Quinto Grado
Circuito que recorre la electricidad, desde su generación hasta su consumo.
Adaptado de Anónimo (5 de enero de 2011). “Funcionamiento de la red electrica”. Blog de tecnología.
Consulta: 2 de agosto de 2015. <https://blogtecnologos.wordpress.com/tag/electricidad-2/>
Cuando queremos hacer funcionar un
aparato eléctrico, lo conectamos a un
enchufe. Pero ¿dónde se genera la corriente
eléctrica y cómo llega a nuestras casas?
La corriente eléctrica se produce en
plantas de generación.
Finalmente, llega
a tu casa.
La electricidad pasa a la red
de distribución. Seguida-
mente ingresa a la subesta-
ción de distribución.
La electricidad es conducida a través
de gruesos cables, que forman la red
de transporte, hasta la subestación de
transformación.
La corriente eléctrica es la circulación de
electrones.
222
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
Anexo 2
Quinto Grado
Lista de cotejo
Logrado No logrado
COMPETENCIA
Comprende textos escritos.
N.° Nombres y apellidos
Infiere el
significado de los
textos escritos.
Recupera
información de
diversos textos
escritos.
Observaciones
y comentarios
Deduce el
propósito de
un texto con
varios elementos
complejos en su
estructura.
Reconoce
la silueta o
estructura
externa y las
características de
diversos tipos de
texto.
223
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion13Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion13
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

La actualidad más candente (20)

Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Seg...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática  - Seg...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática  - Seg...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Seg...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - S...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  S...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  S...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - S...
 
Sesion cambio 3
Sesion cambio 3Sesion cambio 3
Sesion cambio 3
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-matematica-5g-u6-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-matematica-5g-u6-mat-sesion09Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-matematica-5g-u6-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-matematica-5g-u6-mat-sesion09
 
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
 
Sesión de aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...
Sesión de aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...Sesión de aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...
Sesión de aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...
 
Sesión de aprendizaje Comparación 3
Sesión de aprendizaje Comparación 3Sesión de aprendizaje Comparación 3
Sesión de aprendizaje Comparación 3
 
Sesión de Aprendizaje 30 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
Sesión de Aprendizaje 30  de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...Sesión de Aprendizaje 30  de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...
Sesión de Aprendizaje 30 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
 
Sesión doble de un número
Sesión doble de un númeroSesión doble de un número
Sesión doble de un número
 
Sesión de Aprendizaje 22 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
Sesión de Aprendizaje 22  de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...Sesión de Aprendizaje 22  de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...
Sesión de Aprendizaje 22 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion13Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion13
 
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
 
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Seg...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática  - Seg...Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática  - Seg...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Seg...
 
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
 Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er... Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
 

Similar a Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion25

Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion15
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion15Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion15
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion15
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion26Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion26
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-4g-u5-sesion21
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-4g-u5-sesion21Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-4g-u5-sesion21
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-4g-u5-sesion21
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion07
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Proyectos de trabajo y Competencias Básicas
Proyectos de trabajo y Competencias BásicasProyectos de trabajo y Competencias Básicas
Proyectos de trabajo y Competencias Básicas
lumogo
 
Proyectosdetrabajoycompetencias
ProyectosdetrabajoycompetenciasProyectosdetrabajoycompetencias
Proyectosdetrabajoycompetencias
fjavihernandez1
 
Proyectosdetrabajoycompetencias
ProyectosdetrabajoycompetenciasProyectosdetrabajoycompetencias
Proyectosdetrabajoycompetencias
fjavihernandez1
 
Proyectos de trabajo y Competencias Básicas
Proyectos de trabajo y Competencias BásicasProyectos de trabajo y Competencias Básicas
Proyectos de trabajo y Competencias Básicas
lumogo
 

Similar a Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion25 (20)

Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion15
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion15Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion15
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion15
 
Sesión de Aprendizaje 31 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
Sesión de Aprendizaje 31 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...Sesión de Aprendizaje 31 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
Sesión de Aprendizaje 31 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion17
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion26Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion26
 
Sesion infografia
Sesion infografiaSesion infografia
Sesion infografia
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion26Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion26
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion16
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-4g-u5-sesion21
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-4g-u5-sesion21Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-4g-u5-sesion21
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-4g-u5-sesion21
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion19
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion19Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion19
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion19
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion07
 
Tres propuestas didácticas para la educacion preescolar en Costa Rica
Tres propuestas didácticas para la educacion preescolar en Costa Rica Tres propuestas didácticas para la educacion preescolar en Costa Rica
Tres propuestas didácticas para la educacion preescolar en Costa Rica
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion22Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion22
 
SESIONES APRENDIZAJE AGOSTO.doc
SESIONES APRENDIZAJE AGOSTO.docSESIONES APRENDIZAJE AGOSTO.doc
SESIONES APRENDIZAJE AGOSTO.doc
 
Secuencia didáctica adaptada
Secuencia didáctica adaptadaSecuencia didáctica adaptada
Secuencia didáctica adaptada
 
Sesiones en las XO 6°
Sesiones en las XO 6°Sesiones en las XO 6°
Sesiones en las XO 6°
 
Proyectos de trabajo y Competencias Básicas
Proyectos de trabajo y Competencias BásicasProyectos de trabajo y Competencias Básicas
Proyectos de trabajo y Competencias Básicas
 
Proyectosdetrabajoycompetencias
ProyectosdetrabajoycompetenciasProyectosdetrabajoycompetencias
Proyectosdetrabajoycompetencias
 
Proyectosdetrabajoycompetencias
ProyectosdetrabajoycompetenciasProyectosdetrabajoycompetencias
Proyectosdetrabajoycompetencias
 
Proyectos de trabajo y Competencias Básicas
Proyectos de trabajo y Competencias BásicasProyectos de trabajo y Competencias Básicas
Proyectos de trabajo y Competencias Básicas
 

Más de Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan LapeyrePlan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan LapeyreGlosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Más de Teresa Clotilde Ojeda Sánchez (20)

La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
 
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesoresAlfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
 
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
 
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
 
Protección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niñosProtección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niños
 
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal MusealTutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
 
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - CallaoSituación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
 
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
 
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
 
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
 
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
 
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
 
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
 
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
 
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
 
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan LapeyrePlan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
 
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan LapeyreGlosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
 
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectoresDiploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
 
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
 
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
 

Último

Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
juancmendez1405
 

Último (20)

ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clasesPresentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
 
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 

Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion25

  • 1. Leemos infografías Lee la infografía (Anexo 1) para que puedas orientar mejor a los estudiantes. Fotocopia la infografía (Anexo 1). Revisa la página 197 del libro Comunicación 5. Antes de la sesión Lectura (Anexo 1). Libro Comunicaciónón 5. La transmisión de información por medio de textos discontinuos, como las infografías, forma parte del día a día de las personas: encontramos estos textos en las calles, las postas médicas, los hospitales o los mercados. En esta sesión usaremos el lenguaje escrito para comprender la información que se transmite en este tipo de textos y la importancia de la lectura de imágenes para completar esa información. Materiales o recursos a utilizar ¿Para qué usamos el lenguaje al leer infografías? 217 QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 25
  • 2. Momentos de la sesión 20minutos INICIO1. COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos. Deduce el propósito de un texto con varios elementos complejos en su estructura. Recupera información de diversos textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos. Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de texto. Área curricular de Comunicación Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión En grupo clase Recuerda junto con tus estudiantes qué han estado comentando en sesiones anteriores sobre la electricidad. Pide que te comenten lo que recuerdan acerca del tema: por ejemplo, qué leyeron sobre cómo se fue descubriendo la electricidad, cómo funciona la electricidad en las máquinas, cómo actúa la electricidad con el magnetismo. Pregúntales lo siguiente: ¿cómo y dónde se genera la electricidad?, ¿cómo llega la electricidad a nuestras casas, a las fábricas, a los postes de alumbrado público? Escucha sus ideas e inquietudes. Coméntales que estuviste indagando y encontraste un texto que explica cómo es que llega la electricidad a nuestras casas y que quieres compartirlo con ellos. Comunícales el propósito de la sesión: leer una infografía. Pide que comenten las características de la infografía. Toma nota en la pizarra de las ideas que manifiesta. Puedes hacerlo como un organizador tipo mapa mental, esto les ayudará a ordenar las ideas. Recuérdales que una de las características de la infografía es que tiene imágenes y que la lectura de la imagen es importante porque ayuda a comprender las ideas escritas. 218 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
  • 3. 60minutos DESARROLLO2. Antes de la lectura Durante la lectura Coloca el título de la infografía en la pizarra: “Circuito que recorre la electricidad, desde su generación hasta su consumo”. Pregunta a los estudiantes: ¿qué se nos explicará en el texto?, ¿dónde iniciará este circuito?, ¿qué otros espacios recorrerá el circuito?, ¿cuál será el punto final de este circuito? Escribe las ideas que manifiestan los niños tratando de recogerlas en forma de circuito. Puedes usar el siguiente esquema: Pídeles que lean los textos que están enmarcados. Después de leer, solicita que coloquen números para indicar dónde inicia, por dónde pasa y dónde termina el circuito. Indica que relacionen textos e imágenes y enlacen las imágenes con lo escrito. Pide que observen la imagen y pregunta lo siguiente: ¿en cuántas partes se ha organizado la información gráfica?; ¿de qué se habla en la primera y tercera parte?; ¿por qué la segunda parte está separada de las otras dos?, ¿de qué se habla en la segunda parte? Ayúdalos a determinar el propósito de la lectura con esta pregunta: ¿para qué leeremos este texto? Entrega el texto a cada uno de los estudiantes y pídeles que lo observen. Comenta las ideas. Recuérdales que para comprender mejor la lectura, debemos poner mucha atención, escuchar y participar con orden y respeto. ¿Qué otros espacios recorrerá el circuito? ¿Dónde iniciará este circuito? ¿Cuál será el punto final de este circuito? 219 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
  • 4. En grupos pequeños Indica que en grupo dialoguen y reconozcan cada uno de los elementos de la infografía. Para ello deben revisar la página 197 del libro Comunicación 5. Pide que abran sus libros y lee junto con ellos cuáles son los elementos principales de la infografía. Indica que van a ubicar estos elementos en la infografía que han leído. Acompaña a los equipos y observa que todos estén reconociendo y colocando al costado de cada elemento el nombre que le corresponde (título, bajada, texto, gráficos, fuente, etc.). En grupo clase Pregunta a los estudiantes lo siguiente: ¿la infografía que leyeron fue fácil de entender?, ¿por qué lo creen así?; ¿creen que las imágenes ayudaron a comprender mejor el texto? Haz un comentario sobre la infografía. Puedes utilizar las ideas que se dan en el libro (recuerda que en la unidad 4 leyeron la infografía del libro y leyeron esta parte informativa). 10minutos CIERRE (valoración del aprendizaje)3. Recuerda que la observación es una técnica fundamental en la lectura de material en el que se combina imágenes con textos, como la infografía. Después de la lectura Recuerda a las niñas y los niños que en la sesión 16 leyeron el texto sobre el origen y descubrimiento de la electricidad y que aprendieron a determinar el propósito del texto. Indica que van a utilizar la misma pregunta: Explica que hemos leído una infografía y que en este texto se ha explicado cómo llega la electricidad desde las centrales de generación hasta las viviendas o fábricas. ¿Para qué se escribió este texto? Propósito del texto 220 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
  • 5. Ayuda a las niñas y los niños a reflexionar sobre lo que aprendieron. Plantea estas preguntas: ¿cómo han hecho para leer la infografía?; ¿creen que la observación de las imágenes ha sido importante en la lectura de la infografía?, ¿por qué lo creen así? Escribe las preguntas y respuestas en la pizarra y comenta la importancia de leer este tipo de textos a partir de la observación de las imágenes y su relación con lo escrito. Tarea a trabajar en casa Pide a los estudiantes que revisen las sesiones de Ciencia y Ambiente ya desarrolladas y que escojan dos temas que les gustaría presentar a través de una infografía. Indícales que después de decidir sobre qué tema les gustaría presentar su infografía, elaboren una ficha para planificar su elaboración. Indica a los niños y las niñas que, después de llenar la ficha, busquen las imágenes que utilizarán y alisten los papelotes, plumones y otros materiales necesarios para elaborar sus infografías. Señálales que no olviden llevar estos elementos al aula la siguiente clase. Ficha para planificar la elaboración de la infografía ¿Cuál será el tema de la infografía? ¿Cuál será el propósito? ¿A quiénes estará dirigida la infografía? ¿Qué aspectos del tema elegido serán explicados? ¿Qué gráficos tendrá? ¿Qué textos acompañarán a los gráficos? 221 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
  • 6. Anexo 1 Quinto Grado Circuito que recorre la electricidad, desde su generación hasta su consumo. Adaptado de Anónimo (5 de enero de 2011). “Funcionamiento de la red electrica”. Blog de tecnología. Consulta: 2 de agosto de 2015. <https://blogtecnologos.wordpress.com/tag/electricidad-2/> Cuando queremos hacer funcionar un aparato eléctrico, lo conectamos a un enchufe. Pero ¿dónde se genera la corriente eléctrica y cómo llega a nuestras casas? La corriente eléctrica se produce en plantas de generación. Finalmente, llega a tu casa. La electricidad pasa a la red de distribución. Seguida- mente ingresa a la subesta- ción de distribución. La electricidad es conducida a través de gruesos cables, que forman la red de transporte, hasta la subestación de transformación. La corriente eléctrica es la circulación de electrones. 222 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25
  • 7. Anexo 2 Quinto Grado Lista de cotejo Logrado No logrado COMPETENCIA Comprende textos escritos. N.° Nombres y apellidos Infiere el significado de los textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos. Observaciones y comentarios Deduce el propósito de un texto con varios elementos complejos en su estructura. Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de texto. 223 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 25