1.
Planificamos nuestras actividades
en una asamblea
Papelotes.
Plumones.
Papeles.
Cinta masking tape.
Cartulinas.
Papelote con cuadro para la planificación de las
actividades.
En esta sesión los niños aprenderán a participar
democráticamente y usarán el lenguaje oral y escrito al
expresar sus ideas y opiniones frente a la organización de
ellos y de su aula y a respetar los acuerdos alcanzados.
Lee las páginas 77 a 79 de Rutas del aprendizaje. Fascículo
2. Comprensión y expresión de textos orales. III ciclo.
Lee las páginas 67 a 72 de Rutas del aprendizaje. Fascículo
1. Ejerce plenamente su ciudadanía. III ciclo.
Prepara un papelote para que planifiquen las actividades que
van a realizar en la presente unidad.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué planificar actividades
en una asamblea?
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02
26

2.
En grupo clase
Recuerda a los niños las actividades trabajadas
en la sesión anterior: reencontrase con sus
compañeros del año anterior, presentarse
ante los niños nuevos, leer un texto narrativo
y reflexionar sobre: ¿cómo se ve mi salón?,
¿cómo quisiera que se vea?, ¿cómo podemos
organizarnos para trabajar mejor?
Indica a tus niños que muestren a un compañero o
compañera su propuesta sobre las actividades para organizarse y
organizar su aula.
Pregunta a los niños: ¿cómo se organizaron el año pasado para trabajar
en el aula?, ¿cómo organizaron su aula? Registra sus respuestas en la
pizarra o en un papelote.
Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a proponer las
actividades para organizarnos y organizar el aula en una asamblea.
Espera a los
niños en la puerta
del aula o escuela.
Prepárales un
pequeño símbolo de
bienvenida (dibujo,
mensaje, etc.)
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
orales.
Escucha activamente diversos
textos orales.
Presta atención activa dando
señales verbales (responde) y no
verbales (asiente con la cabeza, fija
la mirada, etc.) en una asamblea de
aula.
Se expresa
oralmente.
Expresa con claridad sus
ideas.
Ordena sus ideas en torno a la
organización de su aula a partir de
sus saberes previos.
Área curricular de Comunicación
27
Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 02

3.
70minutos
DESARROLLO2.
En grupo clase
Invita a los niños a formar grupos de cuatro.
Retoma el propósito de la sesión: proponer actividades para
organizarnos y organizar el aula en una asamblea.
En grupos de 4
Antes de la asamblea
Indícales que a partir de sus respuestas a las preguntas ¿cómo quisieran
que se vea su salón? y ¿cómo quisieran organizarse para trabajar las
actividades?, trabajadas en la sesión anterior, dialogarán y elegirán una
actividad de cada pregunta para presentarla a todos sus compañeros
(en asamblea). Luego, todos en común acuerdo elegirán con que
actividades se quedan para ser trabajadas en la presente unidad.
Orienta a cada grupo a fin que seleccione su propuesta en común
acuerdo.
Indícales que sería necesario llevar su propuesta por escrito.
Acompaña a tus niños a organizar sus ideas para planificar su propuesta:
Entrega a los niños y las niñas papelote y
plumones para que planteen propuestas que
ayuden a organizarse y organizar el aula. Si
desean lo pueden hacer a través de dibujos.
Acompaña a cada grupo a ordenar sus
ideas y escribir o dibujar las propuestas que
seleccionaron en común acuerdo, invítalos
a leer lo que están escribiendo, pídeles que
indiquen dónde dice cada palabra, ayuda a
quienes necesiten a reflexionar y a darse cuenta
de lo que van escribiendo (escribe debajo de su escrito las palabras
tal como se escriben). Explícales que es para que otros lo puedan leer.
Pide a tus niños que antes de presentar sus propuestas en la asamblea,
las lean nuevamente.
La escritura, se usa
como medio para
que los niños presenten
una propuesta al
grupo. No importa
que no lo escriban
alfabéticamente,
sino que relacionen
el lenguaje oral y el
escrito.
¿Para qué escribimos? ¿Quién lo leerá? ¿Qué escribiremos?
Para proponer actividades
para organizarnos y
organizar el aula.
La maestra del aula
y todos los niños del
salón.
Dos actividades para
proponer a todos
mis compañeros en
asamblea.
28
Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 02

4.
1. Levantar la mano para hablar.
2. Mirar a quien me habla.
Indica a los niños que ordenen sus ideas y se pongan de acuerdo cómo
presentarán su propuesta: cómo iniciarán, qué dirán luego, cómo
terminarán.
Invítalos a ubicar sus sillas formando un semicírculo, a fin que todos los
niños y las niñas puedan verse y escucharse.
Pregúntales: ¿qué debemos hacer si queremos preguntar a nuestros
compañeros en la asamblea?, ¿qué debemos hacer para escuchar la
presentación de las propuestas?
Anota sus respuestas en un papelote y colócalo al frente para que no se
les olvide.
Pide a los niños que elijan un niño o niña para que, con tu ayuda, dirija
la asamblea.
Durante la asamblea
Indícales que para escuchar las propuestas
de sus compañeros, expresar las suyas y dar
sus opiniones deberán levantar la mano para
hablar.
Ponte de acuerdo con tus niños para
establecer los turnos de participación de
cada grupo para presentar sus propuestas.
Pide que cuando el representante de cada
grupo presente sus propuestas, hable fuerte y pausadamente. Dile al
niño que dirige la asamblea que se encargue de dar la palabra a cada
niño para que opine sobre las propuestas de sus compañeros.
Organiza en la pizarra las propuestas a medida que se van presentando.
Analiza con los niños y las niñas cada una de las propuestas: ¿cuáles
plantean lo mismo?, ¿cuáles proponen otras actividades?, ¿cuáles se
pueden hacer?
Enumérenlas, colóquenlas en un papelote y pónganles un título.
Recuerda:
Registra la
participación de cada
uno de tus niños en
la lista de cotejo que
está en el anexo 1 de
la sesión 3.
29
Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 02

5.
Coloca el papelote con la tabla para planificar:
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
Organizarnos y organizar
nuestra aula.
Elaborando los carteles
de los sectores del
aula.
Elaborando nuestros
acuerdos.
Organizando la
biblioteca.
Elaborando el cartel de
asistencia.
Elaborando el cartel de
responsabilidades.
Leyendo y escribiendo
nuestras anécdotas.
Cartulinas, hojas
bond, hojas arco iris,
plumones, papelotes,
colores, libros,
periódicos, revistas,
cinta masking tape,
goma, etc.
¿Quiénes lo harán?
¿Productos de la
unidad?
¿Cuándo lo haremos?
Los niños y su maestra. Carteles de asistencia
y responsabilidades,
rótulo para la
presentación
biblioteca de aula,
anécdotas.
Organiza las fechas
de las actividades y
los responsables en
un cronograma y un
calendario a la mano.
Por ejemplo:
Actividades
FECHAS
Responsable
8/03 9/03 … … 30/3
Elaboración de
acuerdos.
Estudiantes y su
maestra.
Organización de la
biblioteca.
Estudiantes y su
maestra.
Escribir anecdotas. Cada niño con la
orientación de su
maestra.
Después de la asamblea
Coloca el papelote con lo planificado en un lugar visible para que los
niños en cada sesión puedan establecer su agenda y monitorear su
cumplimiento.
30
Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 02

6.
10minutos
CIERRE3.
Haz un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el
aula. Puedes utilizar el cartel de planificación y pedir a los niños que
expliquen para qué lo hicieron (lo hicieron para organizarse y organizar
su aula, para que se vea más bonita y puedan trabajar contentos en
ella).
Explica la importancia de la asamblea, donde todos participaron y
democráticamente eligieron las actividades que trabajarán en esta
unidad.
Entrega una ficha de autoevaluación a cada uno de tus niños.
Pide a tus niños que cuenten a sus padres o familiares las actividades trabajadas el
día de hoy en la asamblea.
En una hoja bond indícales que dibujen y escriban (según su nivel de escritura)
lo que más le gustó de la actividad vivida y que la traigan para que en la sesión la
compartan con sus compañeros.
Tarea a trabajar en casa
31
Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 02

7.
Anexo 1
Segundo Grado
UNIDAD 1
SESIÓN 02
Criterios Lo hice fácilmente Lo hice con esfuerzo No lo hice
¿Escuché con atención la
propuesta de mis compañeros
para organizarnos y organizar
el aula?
¿Ordené mis ideas para
proponer las actividades
qué mi grupo presentó en la
asamblea?
¿Acepté las ideas de mis
compañeros para la propuesta
que mi grupo presentó en la
asamblea?
¿Ordené mis ideas para opinar
sobre las propuestas de mis
compañeros?
¿Levanté la mano para hablar?
Nombre y apellido:
Ficha de autoevaluación
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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 02