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Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social - Cuarto grado de Primaria 2015: “Planificamos para organizarnos y aprender mejor”

Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social – Cuarto grado de Primaria 2015: "Planificamos para organizarnos y aprender mejor”

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Planificamos para organizarnos
y aprender mejor
	 Papelotes, hoja bond.
	Plumones.
	 Limpia tipo o cinta masking tape.
Para que los niños accedan a un espacio ordenado
y acogedor que los ayude a la construcción de su
conciencia de ciudadanos. Es decir, asistir a un aula que
está en buenas condiciones le reafirma que la escuela
es un espacio donde se protegen sus derechos y, por lo
tanto, se le valora.
	 Lee las páginas 68 al 77 del Fascículo 1. Ejerce plenamente su
ciudadanía. IV ciclo. Lima. Ministerio de Educación, 2013.
	 Prepara un papelote para que planifiquen las actividades que van a
realizar en la unidad.
	 Elabora un plano sencillo del aula para ser entregado a cada grupo.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué organizar el aula?
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02
25
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
	 Recuerda con los niños las actividades que realizaron y lo que
aprendieron en la sesión anterior en relación a las normas de
convivencia.
	 Pídeles que compartan con sus compañeros su meta de convivencia
personal (que quedó como tarea el día anterior); invítalos a leerla en
voz alta.
	 Coméntales que sería bueno colocar las metas personales de cada
uno en algún lugar del salón para que las puedan ver y recordarlas
con mayor facilidad; pero, ¿en qué espacio podríamos colocarlas?
¿sería bueno tener un espacio para colocar otras cosas, como afiches,
trabajos, libros?
	 Ayúdales a caer en la cuenta, mientras dan sus opiniones, que es
necesario organizar mejor el salón para que nos permita aprender
mejor.
	 Establecemos juntos que lo que vamos a trabajar en la sesión del hoy
es la planificación de las actividades para organizar el aula y que esto
aporte a una mejor convivencia.
En grupo clase
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
	Participa
democráticamente.
	 Usa y fiscaliza el poder de
manera democrática.
	 Delega algunas funciones a sus
compañeros para realizar tareas en
el aula.
Área curricular de Personal Social
26
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02
	 Recordamos que al inicio de la sesión anterior habían hecho una lista
de ideas sobre cómo podrían organizarse ese año.
	 Pedimos que, entre todos, revisemos la lista para acordar cómo
deberían organizarse teniendo en cuenta dos aspectos: organización
de los niños y organización de los espacios. La organización de los
niños debe estar enfocada en la elección del delegado de aula y el
establecimiento de responsabilidades. La organización de los espacios,
en relación a si habrá un periódico mural, una biblioteca, un lugar de
lectura, etc.
	 Podemos usar un esquema como el siguiente:
Analizamos la situación
En grupo clase70minutos
DESARROLLO2.
	 Anota las actividades que finalmente han acordado en la siguiente
tabla:
¿Cómo nos organizaremos y organizaremos nuestra
aula para convivir y aprender mejor?
Sectores
de aula
Biblioteca
de aula
Delegado
de aula
Responsabilidades
Estudiantes Espacios
Recuerda que esta tabla con lo planificado
debe permanecer en un lugar visible del aula
mientras se va desarrollando la unidad.
Te servirá para ir verificando con los niños
aquello que van avanzando y luego lo que
falta por hacer.
¿Qué vamos a
hacer?
¿Cómo lo
haremos?
¿Quién lo hace?
¿Cuándo lo
hacemos?
27
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02
	 Comenta con los niños que, siguiendo con el esquema que elaboraron,
deben elegir las responsabilidades del aula.
	 Presenta una lista tentativa de responsabilidades creada a partir de
la observación de las necesidades del aula; pídeles leerla juntos y
complementar o cambiar algo de ella si les parece necesario.
	 Selecciona las responsabilidades definitivas y asígnales tareas claras y
concretas. Por ejemplo, si la responsabilidad fuera “limpieza del salón”,
la tarea podría ser “cuidar que todos boten la basura en el tacho y
verificar que, al final del día, el salón quede limpio”.
	 Podemos organizar un cuadro como el siguiente:
	 Pide al secretario que escriba el número de cada responsabilidad en
papelitos, que debe colocar dentro del ánfora.
	 Indícales que cada uno de manera ordenada sacará un papelito y, de
acuerdo al número, escribirá su nombre en la columna “Nombre del
responsable”.
	 Explícales que las responsabilidades durarán una semana. Luego de
eso se evaluará cómo cada uno ha ido cumpliendo con la que le tocó y
se elegirán nuevas.
	 Coloca el cuadro de “Responsabilidades/tareas/nombre” en un lugar
visible del aula.
	 Comenta que, como parte final de la organización, tenemos que
organizar los espacios del aula.
Establecemos acuerdos o acciones a futuro
Ponemos en práctica nuestros compromisos
En grupo clase
(En este caso, la elección hazla por sorteo).
Responsabilidad Tareas Nombre del responsable
1.	
2.	
3.	
28
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02
	 Pide a los niños que cada grupo presente su propuesta de organización
del aula y explique por qué lo hicieron así.
	 Indica que entre todos vean las semejanzas y diferencias en la
organización y seleccionen aquellas propuestas que les ayuden más a
tener el salón ordenado para facilitar el aprendizaje.
	 Pide que cada grupo plantee una forma de organizar sus espacios
tomando como referencia los espacios que los niños habían acordado
anteriormente.
	 Entrega un plano sencillo del aula en el que deberán ubicar cada uno
de los espacios y explicar el porqué de su elección.
	 Recuérdales que es importante que la propuesta sea parte de un
consenso entre todos los miembros del grupo, por lo que tienen que
escucharse mutuamente y dar todos su opinión.
En grupo clase
En grupo pequeño
	 Colabora con los niños para que lleguen a un consenso sobre cómo
organizar los espacios del aula.
Aquí es fundamental nuestro
acompañamiento y guía para
asegurar que la forma en que se
organiza el aula beneficie a todos y
les ayude a aprender.
10minutos
CIERRE3.
	 Recuerda con los niños las actividades realizadas, apóyate en el cartel
de planificación y pídeles que recuerden lo que hicieron durante el día
y que expliquen para qué lo hicieron (para organizarse y organizar su
aula para convivir y aprender mejor).
	 Dialoga con los niños sobre lo que han aprendido: ¿Las propuestas
de cada uno de los grupos nos ayudaron a elegir actividades para una
mejor organización?, ¿por qué?
29
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02
	 Evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia durante el
transcurso de la sesión. De ser necesario propón compromisos para
mejorar, como salón, el cumplimiento de la norma que esté más débil.
30
	 Pide a los niños que compartan con sus padres, madres u otros familiares la experiencia
de organizarse en el aula y la importancia de delegar responsabilidades para convivir
mejor. Precísales que luego elaborarán una lista con las ideas de sus familiares sobre lo
conversado de la organización.
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Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social - Cuarto grado de Primaria 2015: “Planificamos para organizarnos y aprender mejor”

  • 1. Planificamos para organizarnos y aprender mejor Papelotes, hoja bond. Plumones. Limpia tipo o cinta masking tape. Para que los niños accedan a un espacio ordenado y acogedor que los ayude a la construcción de su conciencia de ciudadanos. Es decir, asistir a un aula que está en buenas condiciones le reafirma que la escuela es un espacio donde se protegen sus derechos y, por lo tanto, se le valora. Lee las páginas 68 al 77 del Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. IV ciclo. Lima. Ministerio de Educación, 2013. Prepara un papelote para que planifiquen las actividades que van a realizar en la unidad. Elabora un plano sencillo del aula para ser entregado a cada grupo. Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar ¿Para qué organizar el aula? CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02 25
  • 2. Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02 10minutos INICIO Momentos de la sesión 1. Recuerda con los niños las actividades que realizaron y lo que aprendieron en la sesión anterior en relación a las normas de convivencia. Pídeles que compartan con sus compañeros su meta de convivencia personal (que quedó como tarea el día anterior); invítalos a leerla en voz alta. Coméntales que sería bueno colocar las metas personales de cada uno en algún lugar del salón para que las puedan ver y recordarlas con mayor facilidad; pero, ¿en qué espacio podríamos colocarlas? ¿sería bueno tener un espacio para colocar otras cosas, como afiches, trabajos, libros? Ayúdales a caer en la cuenta, mientras dan sus opiniones, que es necesario organizar mejor el salón para que nos permita aprender mejor. Establecemos juntos que lo que vamos a trabajar en la sesión del hoy es la planificación de las actividades para organizar el aula y que esto aporte a una mejor convivencia. En grupo clase Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Participa democráticamente. Usa y fiscaliza el poder de manera democrática. Delega algunas funciones a sus compañeros para realizar tareas en el aula. Área curricular de Personal Social 26
  • 3. Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02 Recordamos que al inicio de la sesión anterior habían hecho una lista de ideas sobre cómo podrían organizarse ese año. Pedimos que, entre todos, revisemos la lista para acordar cómo deberían organizarse teniendo en cuenta dos aspectos: organización de los niños y organización de los espacios. La organización de los niños debe estar enfocada en la elección del delegado de aula y el establecimiento de responsabilidades. La organización de los espacios, en relación a si habrá un periódico mural, una biblioteca, un lugar de lectura, etc. Podemos usar un esquema como el siguiente: Analizamos la situación En grupo clase70minutos DESARROLLO2. Anota las actividades que finalmente han acordado en la siguiente tabla: ¿Cómo nos organizaremos y organizaremos nuestra aula para convivir y aprender mejor? Sectores de aula Biblioteca de aula Delegado de aula Responsabilidades Estudiantes Espacios Recuerda que esta tabla con lo planificado debe permanecer en un lugar visible del aula mientras se va desarrollando la unidad. Te servirá para ir verificando con los niños aquello que van avanzando y luego lo que falta por hacer. ¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Quién lo hace? ¿Cuándo lo hacemos? 27
  • 4. Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02 Comenta con los niños que, siguiendo con el esquema que elaboraron, deben elegir las responsabilidades del aula. Presenta una lista tentativa de responsabilidades creada a partir de la observación de las necesidades del aula; pídeles leerla juntos y complementar o cambiar algo de ella si les parece necesario. Selecciona las responsabilidades definitivas y asígnales tareas claras y concretas. Por ejemplo, si la responsabilidad fuera “limpieza del salón”, la tarea podría ser “cuidar que todos boten la basura en el tacho y verificar que, al final del día, el salón quede limpio”. Podemos organizar un cuadro como el siguiente: Pide al secretario que escriba el número de cada responsabilidad en papelitos, que debe colocar dentro del ánfora. Indícales que cada uno de manera ordenada sacará un papelito y, de acuerdo al número, escribirá su nombre en la columna “Nombre del responsable”. Explícales que las responsabilidades durarán una semana. Luego de eso se evaluará cómo cada uno ha ido cumpliendo con la que le tocó y se elegirán nuevas. Coloca el cuadro de “Responsabilidades/tareas/nombre” en un lugar visible del aula. Comenta que, como parte final de la organización, tenemos que organizar los espacios del aula. Establecemos acuerdos o acciones a futuro Ponemos en práctica nuestros compromisos En grupo clase (En este caso, la elección hazla por sorteo). Responsabilidad Tareas Nombre del responsable 1. 2. 3. 28
  • 5. Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02 Pide a los niños que cada grupo presente su propuesta de organización del aula y explique por qué lo hicieron así. Indica que entre todos vean las semejanzas y diferencias en la organización y seleccionen aquellas propuestas que les ayuden más a tener el salón ordenado para facilitar el aprendizaje. Pide que cada grupo plantee una forma de organizar sus espacios tomando como referencia los espacios que los niños habían acordado anteriormente. Entrega un plano sencillo del aula en el que deberán ubicar cada uno de los espacios y explicar el porqué de su elección. Recuérdales que es importante que la propuesta sea parte de un consenso entre todos los miembros del grupo, por lo que tienen que escucharse mutuamente y dar todos su opinión. En grupo clase En grupo pequeño Colabora con los niños para que lleguen a un consenso sobre cómo organizar los espacios del aula. Aquí es fundamental nuestro acompañamiento y guía para asegurar que la forma en que se organiza el aula beneficie a todos y les ayude a aprender. 10minutos CIERRE3. Recuerda con los niños las actividades realizadas, apóyate en el cartel de planificación y pídeles que recuerden lo que hicieron durante el día y que expliquen para qué lo hicieron (para organizarse y organizar su aula para convivir y aprender mejor). Dialoga con los niños sobre lo que han aprendido: ¿Las propuestas de cada uno de los grupos nos ayudaron a elegir actividades para una mejor organización?, ¿por qué? 29
  • 6. Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02 Evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia durante el transcurso de la sesión. De ser necesario propón compromisos para mejorar, como salón, el cumplimiento de la norma que esté más débil. 30 Pide a los niños que compartan con sus padres, madres u otros familiares la experiencia de organizarse en el aula y la importancia de delegar responsabilidades para convivir mejor. Precísales que luego elaborarán una lista con las ideas de sus familiares sobre lo conversado de la organización. Tarea a trabajar en casa