1. UNIVERSIDAD TECNICA
“LUIS VARGAS TORRES”
NIVELACION GENERAL
MATERIA:
INTRODUCCION A LA EDUCACION
SUPERIOR
ESTUDIANTE:
THALIA MARTINEZ CASARES
AREA:
CIENCIAS E INGIENERIAS
PARALELO:
1 – 101 – M01
AULA:
312
AÑO LECTIVO:
2013 - 2014

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3. UNIVERSIDAD
MISIóN
Ejercer la rectoría de la política de educación superior, con el enfoque en el
desarrollo estratégico del país, promoviendo en la formación del mtalento
humano avanzado y el desarrollo de investigación ejecutando nuevos
programas y proyectos.
VISION
La SENESCYT garantiza la aplicación de los principios que rigen en la
educación superior, enfocándose en mejorar las capacidades y potencialidades
de la ciudadanía , caracterizándose por el empleo eficiente y eficaz de los
recursos que gestiona.
DEFINICION.El término “universidad” se deriva del latín universitasmagistrorum et
scholarium, que significa “comunidad de profesores y académicos”
Es una Educación Superior para la formación de hombres y mujeres
profesionales de bien.
Noción de libertad académica y el otorgamiento de grados académicos.
Diversas universidades se desarrollaron de la academia catedralicia y
monástica que se formaron desde el siglo VI d.C.
Adoptado por otra regiones globales desde el comienzo de la Edad Moderna.
HISTORIA DE LAS UNIVERSIDADES.Universidad de Bolonia (1088) Especialidad fue derecho, y se enseña
medicina. Por entonces nacen:
Universidades Europeas
1.
2.
3.
4.
Universidad de Oxfor (Inglaterra) en 1096.
Universidad de Módena (Italia) en 1175.
Universidad de Toulouse (Francia) en 1229
Universidad de Coímbra (Portugal) en 1290, entre otras.
Ribeiro señala que en la universidad Europea germinan con lentitud los
avances científicos y cambios culturales de la revolución industrial y la
sociedad tecnológica del siglo XVIII.
Hasta el siglo XIX fueron centros elitistas en las que solo un porcentaje
testimonial de la población tenia estudios universitarios, y durante el siglo XX
los estudios universitarios se normalizaron en Europa llegando al 30% de
población con estudios universitarios.
Universidades estadounidenses
Harvard es una de las más conocidas por sus disciplinas científicas y su área
periférica en matemática o física.
Actualmente las mejores universidades del mundo ganadoras de premios
nobel, gran poder económico y alto desempeño científico atrayendo
profesionales de cualquier país son universidades estadounidenses

4. Universidades Hispano africanas
En 1995 y con la intervención de la UNESCO, se creó la Universidad Nacional
de Guinea Ecuatorial, la primera en el único país hispanohablante de África y
actualmente hace párete de la Red Universitaria de Corporación Internacional
Universitaria, difundiéndose otras universidades como la Universidad de Alcalá
con Universidades Cubanas en el área de medicina.
Universidades latinoamericanas
Las primeras universidades americanas fueron fundadas por el imperio español
en la etapa colonial en 1810.
1,-Real y Pontificia Universidad de San Marcos el 12 de mayo de 1551
2,-Universidad Nacional de Córdoba UNC en Argentina el 27 marzo de 1624.
La segunda universidad fundada por la corona española fue la Real y Pontificia
Universidad de México fundada el 21 de septiembre de 1551 y convertida en la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en 1910, considerada a su
vez como la universidad con mayor reputación académica de México y de
Hispanoamérica y otorga grados académicos de bachillerato, licenciatura,
maestría y doctorado.
En Ecuador se fundaron las que hoy en día son Universidad Central del
Ecuador. San Fulgencio fundada en 1586 por lo agustinos; San Gregorio
Magno fundada en 1651 por los jesuitas y la Santo Tomas de Aquino fundada
en 1681 por los dominicos. Entre otros.

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6. EDUCACION ECUATORIANA
Estamos viviendo grandes cambios en el orbe mundial que inciden de una u
otra forma en la necesidad de transformación del modelo tradicional de
desarrollo que nos empuja a identificar salidas a la problemática de retraso que
vive la sociedad ecuatoriana y supone las necesidades de formación y
realización humana para lo cual se encarga a la educación como el eje de
transformación para el bienestar de la población ecuatoriana.
Múltiples acciones se han realizado en el país para mejorar la calidad de la
educación. Entre algunas de ellas podemos citar las siguientes: Reforma
Curricular de la Educación Básica, reestructuración de los Institutos Superiores
Pedagógicos, impulso a la capacitación docente, desarrollo de la educación
bilingüe intercultural, organización de instituciones educativas en redes
escolares, monitoreo y medición de la calidad de la oferta educativa,
incremento de la infraestructura física y equipamiento, otorgamiento gratis a la
comunidad educativa de textos escolares de primero a séptimo año de
educación básica, impulso a la experimentación educativa, conformación de
centros de recursos para el aprendizaje, aplicación de un nuevo sistema
evaluación y supervisión educativa a docentes, impulso a las unidades
educativas de producción en colegios técnico, reforma a la educación técnica e
incremento de sueldos al personal administrativo y docente fiscal.
Pese a los grandes esfuerzos que ha realizado el Ministerio de Educación para
fortalecer la educación fiscal se sigue con la escuela tradicional, la misma que
ya no provoca resultados significativos, en vista que dicho modelo se ha
agotado y es momento de empezar a trabajar en el diseño y ejecución de un
nuevo modelo de educación que signifique un cambio profundo del sistema
educativo ecuatoriano, para impulsar así el desarrollo de la nueva educación en
el país y construir un paradigma de escuelas del futuro.
Luego de haber realizado una síntesis de la problemática educacional de
nuestro país, me permito realizar las siguientes puntuaciones que considero
pueden ayudar a mejor la calidad educativa:
El sistema educativo en su etapa inicial, básica, bachillerato y superior, debe
ser un instrumento que ayude a:
Formar a la futura ciudadanía: con personalidad propia, autonomía, capacidad
de explicar y criticar el complejo y cambiante mundo que le rodea.
Este sistema educativo debe estar regido por una legislación, que permita la
adecuación a cada contexto y a cada época, cambiante e impedir que el
sistema educativo y el centro educativo sirvan para potenciar la desigualdad, la
imposición, o su uso en un interés privado por encima del público.
Es necesario construir un proyecto educativo para nuestro país, en el contexto
de un proyecto de nación, que considere el funcionamiento de un sistema
educativo de calidad suficiente para apoyar, sostener e impulsar la cohesión
social, la convivencia democrática, así como el crecimiento y desarrollo
económico en el Ecuador.

7. UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES”
NIVELACION GENERAL
AREA: CIENCIAS E INGIENERIA
INTRODUCCION A LA EDUCACION SUPERIOR
Estudiante: Thalía Martínez Casares Profesor: Cristóbal Colon Bone Obando
Paralelo: 1- 101 – M01
Tema:
ENSAyó SObRE LA EDUCACIóN ECUATORIANA
Presentación:
Estamos viviendo de una u otra forma la necesidad tradicional del desarrollo
que nos empuja a identificar el retraso que vive la sociedad ecuatoriana,
empezando con la educación convirtiéndola en el eje de transformación para el
bienestar de la población ecuatoriana.
Pese a los grandes esfuerzos que ha realizado el Ministerio de Educación para
fortalecer la Educación Fiscal, la misma que ya no provoca resultados
significativos; es momento de empezar a trabajar en la ejecución de un nuevo
modelo de educación que signifique un cambio profundo del sistema educativo,
para así impulsar el desarrollo de la nueva educación en el país y construir un
prototipo de escuelas del futuro.
Cuerpo:
La educación pública es independiente en todos sus niveles, para mejorar el
desarrollo integral desde el nivel básico, terminando con la educación superior
debemos ser un instrumento que ayude a:
Formar a la futura ciudadanía con personalidad propia y la capacidad de
explicar y criticar el complejo y cambiante mundo que lo rodea.
Conseguir que el estudiante llegue a un analice para facilitar la adquisición y
comprensión del conocimiento.
Eliminar las evaluaciones escritas y dar paso a la evaluación por destreza y
habilidades del pensamiento del estudiante de forma cualitativa y no
cuantitativa.
El personal docente debe poseer estudios de cuarto nivel, titulo profesional
otorgado por, Institutos Normales superiores y Universidades para permitir que
el maestro se interese en innovar y mejorar su rol profesional de la educación.
El estado debe incrementar la inversión de la educación, equipar a las
instituciones educativas de todos los niveles con los equipos necesarios de
acuerdo a su especialidad, para el logro de los objetivos institucionales.
Conclusión:
Desde mi punto de vista de acuerdo a la aportación con mis propias
opiniones, sobre el estado actual del Sistema Educativo, creo aportar con mis
ideas a un nuevo proyecto que permita salir de este charco donde nuestros
políticos nos han situado, considerando que la educación es la transformación
de los pueblos y un pueblo sin educación no progresa. Es hora de sentarnos a
dialogar y visualizar las ideas mas claras para que nuestra educación en todos
los niveles despegue y sea artífice del desarrollo.

8. LA CALIDAD DE LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA
UNIUNIVERSIDAD ECUATORIANA
*Considerada en la ley Orgánica de Educación Superior como una área
estratégica, cuyos fines se orientan a la búsqueda de la verdad, la afirmación
de la identidad, el desarrollo cultural y el dominio del conocimiento científico y
tecnológico.
Para que contribuya a identificar y solucionar los problemas de la sociedad, se
requiere de eficacia, actuar con responsabilidad y compromiso en la creación.
LA CALIDAD.
Depende de la perspectiva social y teórica los cual se hacen los sujetos que la
enuncian (profesores, padres de familia, estudiantes, estado, sectores
productivos).
Se define como la adecuación del ser y del que hacer de la educación superior.
La Calidad es un compromiso y responsabilidad de todos.
LA CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR
Cualidades de institución que reflejan el modo de ser y de actuar de si
misma.
Dimensiones políticas y pedagógicas.
Proceso de planificación, desarrollo y evaluación de sus haceres.
ECUATORIANA
LA CALIDAD EN LA FORMACION DE PROFESIONALES
Profesionales de elevada calidad profesional y humana.
Se debe integrar la información científica- técnica y la formación humanística
que son necesarios en nuestra sociedad.
Propiciar que los alumnos desarrollen su capacidad para investigar y construir
creatividad en la solución de los problemas.
LA CALIDAD EN LA INVESTIGACION
Fortalecimiento de la investigación científica y tecnológica.
Centros de investigación.
Sistemas de incentivos.
CALIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE VINCULACION CON LA
COLECTIVIDAD
Interactuar con la sociedad ecuatoriana: local, regional y nacional
Difusión y enriquecimiento de nuestra cultura.

9. CALIDAD EN LA ADMINISTRACION Y GESTION UNIVERSITARIA
Planificar el desarrollo institucional estratégico y sistemático del trabajo
universitario.
Lideres creativos, capacidad para valorar y solucionar problemas y posibilite
nuevas formas de trabajo.
ESTRUCTURA DE LA UNIVERSIDAD TECNICA
“LUIS VARGAS TORRES”

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11. LAS 10 MEJORES UNIVERSIDADES DEL MUNDO
1.-
Universidad
de
Harvard,
EE.UU.
Fundada en 1636, Harvard es la institución de educación superior más antigua de los
Estados Unidos. Entre sus alumnos se cuentan siete presidentes de los Estados
Unidos, entre ellos John Adams, John Quincy Adams, Theodore y Franklin Delano
Roosevelt, Rutherford B. Hayes, John Fitzgerald Kennedy y George W. Bush, sin
dejar atrás su cuerpo docente, que ha sido conformado por más de 40 premios
Nobel.Harvard cuenta con programas en las siguientes divisiones académicas: Escuelas
de artes y ciencias, Negocios, Medicina, Derecho, Diseño, Teología, Deontología,
Salud Pública, Educación y el Colegio John F. Kennedy. A su distinguida carrera
formativa e investigativa se suma una excelente infraestructura, sobresaliendo su
biblioteca, la cual cuenta con más de 15 millones de volúmenes, una de las
“megabibliotecas” del mundo.Harvard además cuenta con un amplio programa cultural a
través del cual ofrece a sus alumnos cursos de danza, música, cine, artes manuales,
teatro, entre otros. Otro de sus atractivos es el plan deportivo, en el que se incluye la
práctica de deportes como béisbol, baloncesto, rugby, fútbol, tenis, golf, vela, squash,
waterpolo, atletismo y más. Entre el año 2004 y 2009, 22 mil 903 estudiantes
internacionales ingresaron a Harvard. 3 mil 207 de ellos de origen latinoamericano,
siendo México el país con mayor número con 488, seguido de Brasil con 407, Argentina
236
y
Colombia
207.
2.- Instituto Tecnológico de California,
EE.UU.

12. En 1891, fue fundado con la misión de expandir el conocimiento en beneficio de la
sociedad integrando la investigación a la educación. Manteniendo su propósito inicial,
este Instituto recibe cada año cerca de dos mil alumnos para cursar sus estudios de
pregrado y postgrado; oferta académica enfocada en seis áreas de estudio: Biología,
Química e Ingeniería Química, Ingeniería y Ciencias Aplicadas, Geología y Ciencias
Planetarias, Humanidades y Ciencias Sociales; y Física, Matemáticas y Astronomía.A la
fecha, más de 20 mil estudiantes se han graduado de Caltech, entre los cuales se
encuentran 17 científicos ganadores del Premio Nobel; igualmente hacen parte de esta
lista figuras como Frank Capra, director de cine; Moshe Arens, ex ministro israelí de
defensa y relaciones exteriores; Chester F. Carlson, inventor de la xerografía
(fotocopiado); Arnold O. Beckman, fundador y presidente emérito de Beckman
Instruments; Steingrímur Hermannsson, ex primer ministro de Islandia; entre otros.Caltech
brinda a sus estudiantes servicios entre los cuales se destacan el sistema de bibliotecas,
compuesto de extensos catálogos bibliográficos; recursos hemerográficos, impresos y en
línea; además de mapas, informes y otros tipos de documentación. Sustentando su
sistema educativo investigativo, Caltech cuenta con una amplia gama de laboratorios y
centros de investigación enfocados en sus respectivas áreas de estudio; como el Spitzer
Science Center (SSC), centro de investigación y análisis del telescopio Spitzer de la
NASA,
situado
en
el
campus
de
Caltech.
3.- Instituto Tec. de Massachusetts (MIT),
EE.UU.
El distinguido científico William Barton Rogers lo fundó en 1861, con el fin de brindar un
aporte a la educación científica y técnica; sin embargo, fue en 1865 cuando se admitieron
los primeros estudiantes. A través de su labor Barton impulsó el desarrollo del laboratorio
de enseñanza. Especializado en ciencia y tecnología, este centro educativo, ubicado en
Boston, cobija cerca de 10 mil estudiantes formados en seis grandes escuelas:
arquitectura y urbanismo, ingeniería, administración, ciencias; humanidades, artes y
ciencias sociales, y la Escuela Whitaker de ciencias de la salud y tecnología.Son

13. aproximadamente 111 mil graduados del MIT, entre los cuales se encuentran Noam
Chomsky, lingüista; Buzz Aldrin, astronauta del Apollo 11; Kofi Annan, ex secretario
general de la ONU; Eugenio Garza Sada, fundador del Tecnológico de Monterrey;
Benjamín Netanyahu, primer ministro de Israel, y algunos ganadores del premio nobel
como Richard Phillips Feynman, quien obtuvo este reconocimiento en el campo de la
física.En su campus de 168 hectáreas y gracias a los convenios con otras universidades,
gobiernos y empresas, en el MIT se genera una interesante combinación de
nacionalidades, ideas y metodologías encaminadas a la contribución de una mejor
educación.
4.-
Universidad
de
Stanford,
EE.UU.
Ubicada en la zona de Palo Alto, California. Esta institución de educación superior se
estableció en honor al hijo del fundador, Leland Stanford Jr. En su apertura ingresaron
aproximadamente 559 estudiantes; desde entonces, la universidad ha ido creciendo,
aumentando su número de estudiantes y colaboradores.El campus, ubicado en lo que
fuera antes la granja de Leland Stanford, está compuesto de siete edificios, en los cuales
se ofrecen programas académicos soportados en siete facultades: Ciencias de la Tierra,
Ingeniería, Humanidades, Negocios, Educación, Derecho y Medicina. En contribución con
sus políticas institucionales y de comunicación, cada facultad cuenta con un periódico en
línea donde se publican las novedades sobre su campo de estudio y las noticias que se
generan en el mismo.La comunidad universitaria se ha constituido de importantes
personalidades entre las que se encuentran 27 ganadores del Premio Nobel; igualmente,
se han gestado proyectos como Sun Microsystems, Google, Yahoo!, Hewlett-Packard y
Cisco
Systems.

14. 5.-
Universidad
de
Princeton,
EE.UU.
Ubicada en New Jersey, la Universidad de Princeton es la cuarta más antigua de esa
nación, ha sido desde su fundación en 1746, uno de los centros educativos más
importantes de EE.UU. Esta organización independiente, ofrece programas académicos
vinculados a cuatro campos de estudio: Humanidades, Ciencias Sociales, Ciencias
Naturales e Ingeniería.En sus aulas se han formado profesionales de 98 países del
mundo, entre los cuales han sobresalido 14 ganadores del Premio Nobel. Pero no sólo
sus alumnos han sido premiados con este galardón, han sido 18 los administrativos y
docentes que también lo han obtenido.Princeton recibe cada año aproximadamente seis
mil estudiantes en sus programas de pregrado y postgrado, para lo cual requiere de
aproximadamente 12 mil colaboradores para su funcionamiento, debido al tamaño del
centro principal (180 edificios en 500 hectáreas) y a que en el área residencial del campus
vive el 98 por ciento de los estudiantes universitarios.En cuanto a su programa
extracurricular, Princeton, ha diseñado una amplia gama de actividades sociales,
pedagógicas, culturales y deportivas. Cada una de ellas está diseñada para descubrir
talentos y promover el respeto por las distintas formas de expresión, pilar de esta
comunidad
pluralista.
6.- Universidad de Cambridge, Reino Unido
Cambridge es una de las universidades anglosajonas más reconocidas y una de las más
antiguas del Reino Unido, su origen se remonta al período medieval, cuando fue fundada,
según cuenta la historia, por algunos académicos que huyeron de Oxford, en 1209.
Cambridge cuenta con 31 universidades, de las cuales tres son únicamente para mujeres y
cuatro más, sólo para estudiantes de postgrado; más de 150 departamentos, facultades,
escuelas y otras instituciones. En sus aulas han cursado estudios grandes personalidades
como científicos, políticos y escritores, entre los cuales se destacan Isaac Newton,
Charles Darwin, John Milton y otros. Igualmente, Han sido miembros de la Universidad
de Cambridge y sus instituciones adscritas, distinguidos ganadores del Premio Nobel
como Bertrand Russell, literatura; Dorothy Hodgkin, química, fue la primera mujer de la
Universidad en obtener este premio y Joseph Stiglitz en economía.El departamento de

15. prensa de Cambridge publica los mejores escritos educativos y académicos de todo el
mundo y está dedicado a fomentar el conocimiento, la educación, el aprendizaje y la
investigación. Desde su primera publicación en 1584, Cambridge imprime más de 2500
títulos
y
200
revistas
al
año.
7.- Universidad de Oxford, Reino Unido
La Universidad de Oxford continúa siendo, por nueve años consecutivos, una de las
mejores instituciones de educación superior en UK, de acuerdo con el reporte anual de la
organización Times Good University Guide entregado en junio de 2009.Uno de los
aspectos que la distingue es el sistema tutorial que ofrece a los estudiantes de pregrado,
ya que los estudiantes tienen la oportunidad de reunirse regularmente con un tutor en
grupos de máximo dos personas. De acuerdo con el estudio presentado por el Financial
Times Global Rankings en enero de 2010, el programa de Saïd Business School, MBA
se clasificó como 16 en el mundo y el segundo en el Reino Unido. La escuela de negocios
también se destacó dentro de las 20 mejores en Europa (Dic. 2009), y las 20 mejores en
el mundo (enero 2009). Según estadísticas de Oxford, el 93 por ciento de los estudiantes
que se graduaron en el verano de 2009 se vincularon a la vida laboral seis meses después
de hacerlo. En los períodos 2008-2009, Oxford invirtió el 31 por ciento de sus ingresos
adicionales por comisiones, en becas para los estudiantes de menores ingresos, en
comparación con un promedio general de 25,8 por ciento en el resto de instituciones.
8.- Universidad de California Berkeley,
EE.UU.

16. La universidad tiene una amplia oferta académica distribuida en 14 facultades y
escuelas. Dentro de esta categoría cabe destacar sus programas de doctorado; los que la
ubican dentro de las 10 mejores universidades del país en este campo, de acuerdo con los
resultados arrojados en un estudio elaborado por el Consejo Nacional de Investigación en
septiembre de 2010.Para ingresar a Berkeley los postulados cuentan con varias opciones
de financiamiento entre las cuales están: estudiar y trabajar en la universidad y créditos;
además cuentan con becas escolares gestionadas desde la universidad y su conexión
con algunas asociaciones. Berkeley ha desarrollado un extenso programa de
investigación organizado en más de 80 unidades de investigación interdisciplinaria; este
proceso involucra a estudiantes y docentes, quienes recogen sus percepciones y
comparten sus resultados a través de publicaciones como Berkeley Science Review, el
Forefront
y
el
Research
at
Berkeley.
9.- Instituto Imperial de Londres, Reino
Unido
El Instituto Imperial de Londres permanece firme en la lista de las mejores universidades
del Reino Unido; y ocupa el tercer lugar de las universidades europeas de acuerdo con
un estudio realizado por Times Higher Education. Fundada en 1907, esta institución ha
mantenido un promedio de más de 13 mil estudiantes, durante los períodos de 2008-2009,
provenientes de 158 países. Para los alumnos prospectos, el Instituto ofrece una amplia
oferta de becas, algunas en convenio con organismos privados, como la firmada con la
Abadía, la cual forma parte del Grupo Santander de España, que brinda una oportunidad a
los estudiantes de la Península Ibérica y de América Latina. Especializado en ciencia,
medicina y negocios, este instituto obtiene su mayor reconocimiento y prestigio en
ingeniería y tecnología. La formación académica ofrecida atrae a los gobiernos de
diferentes países, empresas privadas y medios de comunicación para educar a sus
colaboradores.Dentro de sus principales propósitos de formación, el Instituto Imperial de
Londres prioriza en sus estudiantes la investigación, cuyos estudios son publicados no
sólo en los medios de la universidad sino en los principales diarios del Reino Unido y el
mundo. Para esta actividad la institución cuenta con varios organismos adscritos como el
Instituto Grantham para el Cambio Climático y el Laboratorio de Energía del futuro.

17. 10.-
Universidad
de
Yale,
EE.UU.
Abraham Pierson fundó en 1701 la primera institución universitaria estatal de
Connecticut, la Escuela Collegiate; 15 años después en Killingworthy, gracias al
generoso benefactor Elihu Yale, la institución no sólo se trasladó a New Haven, sino que
también cambió de nombre, en honor a éste.Actualmente la universidad acoge en sus 12
edificios a aproximadamente 11 mil 250 estudiantes. Académicamente, está compuesta
por una escuela para estudiantes de pregrado, una de posgraduados de artes y ciencias
y once colegios profesionales.Yale se distingue por ser en los Estados Unidos una de
las mejores universidades en el campo de investigaciones científicas y en el área de las
ciencias sociales y humanidades. Los departamentos de biología, química, biofísica
molecular y bioquímica, física, astronomía, matemáticas, ciencias de sistemas, geología y
otros más, también sobresalen en los listados nacionales de educación en los EEUU. La
universidad también cuenta con más de 600 programas en estudios internacionales y se
enseñan más de 50 lenguas extranjeras. Por cuatro décadas, el Centro de Estudios
Internacionales MacMillan ha sido un punto focal y actualmente ofrece seis especialidades
de licenciatura y cuatro programas de maestría, así como numerosas actividades de
investigación. Otro de los atractivos de Yale, es su programa de ayuda financiera para
estudiantes internacionales que sigue los mismos requisitos exigidos a los estudiantes con
ciudadanía estadounidense. Los estudiantes internacionales constituyen un 16 por ciento
de la población estudiantil en Yale.
La UNIVERSIDaD DEL CONOCIMIENTO
El estado Ecuatoriano asume, como uno de los principales compromisos y
metas, la evolución del sistema educativo en todos los niveles, hasta alcanzar
los estándares de eficiencia y calidad que hagan del sistema de educación
general un verdadero instrumento de equidad, desarrollo sostenible y calidad
de vida para todos los ciudadanos del Ecuador.
Augusto Espinosa, Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento humano
afirma que el Gobierno Nacional dará inicio a cuatro proyectos de Educación
Superior claves para el desarrollo educativo y científico del país a fin de
implementar en el nuevo Estado, encabezado por la Revolución Ciudadana “la
era del conocimiento”.

18. El proyecto Yachay, Ciudad del conocimiento ubicado en el cantón Urcuqui
(Imbabura) la Universidad Regional Amazónica IKIAM, que se asentara
geográficamente en el Campus Colonso, en la Parroquia Muyuna, en Tena
Capital de la Provincia del Napo; la Universidad de las Artes ubicada en
Guayaquil y la Universidad Nacional de Educación, cuya sede principal está en
Azogues Cuenca, son los 4 propósitos en la mira del gobierno apunta
Espinosa.
Estamos dando una señal clarísima de lo pretendemos con el sistema de
educación superior porque mientras que se cerraron 14 universidades de mala
calidad, se está dando paso a la nueva concepción de las universidades del
Ecuador.
Se invertirá 400 millones de dólares para el proyecto “Yachay”, el Ministro
afirma que la Universidad de ciencias de Yachay será una institución de
categoría mundial que albergara a estudiantes nacionales y extranjeros para
consolidar la integración regional y contara para el 2014 con 25 profesores
PHD.
Explica que al ser una institución pública los candidatos rendirán el examen
nacional para la Educación Superior (ENES) en noviembre próximo, para
obtener uno de los 200 cupos con los que iniciara la Universidad.