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Portafolio 4

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Portafolio 4

  1. 1. R I T A I S E L A D O M I N G U E Z D O M I N G U E Z PORTAFOLIO 4. HOJA DE RUTA
  2. 2. AUDIENCIA • Para iniciar con una hoja de ruta es necesario identificar los sujetos a quienes se beneficiara con las acciones que se emprendan en esta hoja de ruta, en esta acción, se definen a estudiantes de nivel superior, de 18 a 25 años generalmente, aunque puede caber el incluir a estudiantes mayores.
  3. 3. ENFOQUE • Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares;
  4. 4. ACCIONES • Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos abiertos. • Sensibilización sobre REA a través de la experiementación práctica. • Sensibilicen sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación de conocimiento y transferencia a través de PEA.
  5. 5. EVALUACIÓN Se considerará que la hoja de ruta ha tenido éxito si: • Los estudiantes, identifican, usan y comparten REA • Se crea conciencia en los estudiantes de la potencialidad de los REA, a través del uso en sus clases presenciales. • Se crea conciencia en algunos profesores de la importancia de utilizar REA como parte de su práctica docente

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