Περιγραφική αξιολόγηση για τα 3 τρίμηνα της Α δημοτικού σύμφωνα με τους στόχους του Αναλυτικού Προγράμματος.

1. … Δημοτικό Σχολείο ………………
Τάξη Α
Α΄ τρίμηνο 20… - 20…
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Ονοματεπώνυμο μαθητή: ……………………………………………………………………………….…
1. Επίδοση στα μαθήματα
ΓΛΩΣΣΑ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΠΟΛΥ ΑΡΚΕΤΑ ΛΙΓΟ ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Αναγνώριση γραμμάτων
Αναγνώριση συλλαβών
Αναγνώριση λέξεων
Ανάγνωση γνωστών κειμένων
Ανάγνωση άγνωστων κειμένων
Κατανόηση κειμένων
Σωστή γραφή γραμμάτων
Ενσυνείδητη επεξεργασία γραμμάτων
Ανάλυση λέξεων σε συλλαβές
Τονισμός
Άρθρα
Ενικός – Πληθυντικός Αριθμός
Σημεία στίξης
Ορθογραφία
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΠΟΛΥ ΑΡΚΕΤΑ ΛΙΓΟ ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Αναγνώριση αριθμών μέχρι το 20
Γραφή αριθμών μέχρι το 20
Καταμέτρηση αντικειμένων
Αντίστροφη αρίθμηση
Προσθέσεις μέχρι το 5
Προσθέσεις μέχρι το 10
Διπλά αθροίσματα
Χρήση συμβόλων
Σύγκριση αριθμών
2. Δεξιότητες, στάσεις, αντιλήψεις
ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΠΟΛΥ ΑΡΚΕΤΑ ΛΙΓΟ ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Προσοχή - Ενδιαφέρον
Συμμετοχή
Συνεργασία
Τήρηση κανόνων
Συνέπεια
Οργάνωση υλικών - εξοπλισμού
Αυτοπεποίθηση
Υπευθυνότητα
Ικανότητα αυτοδιόρθωσης
Ο Δ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ H ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

2. … Δημοτικό Σχολείο ……………
Τάξη Α
Β΄ τρίμηνο 20… - 20…
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Ονοματεπώνυμο μαθητή: ……………………………………………………………………………….…
1. Επίδοση στα μαθήματα
ΓΛΩΣΣΑ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΠΟΛΥ ΑΡΚΕΤΑ ΛΙΓΟ ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Αναγνώριση και ενσυνείδητη επεξεργασία γραμμάτων
Αναγνώριση και γραφή δίγραφων
Γραφή των γραμμάτων στη σωστή θέση
Σωστή γραφή γραμμάτων
Γραφή ωραίων γραμμάτων και με ευχέρεια
Σωστή αντιγραφή από τον πίνακα
Κατανόηση κειμένων
Ανάγνωση άγνωστων κειμένων
Σωστή έκφραση και διατύπωση σκέψης προφορικά
Γραπτή σύνταξη προτάσεων
Ανάλυση λέξεων σε συλλαβές
Τονισμός
Άρθρα
Ενικός – Πληθυντικός Αριθμός
Καταλήξεις ρημάτων
Σημεία στίξης
Ορθογραφία
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΠΟΛΥ ΑΡΚΕΤΑ ΛΙΓΟ ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Ανάγνωση και γραφή των αριθμών μέχρι το 50
Διαχωρισμός μονάδων και δεκάδων
Αθροίσματα μέχρι το 10 με περισσότερους από 2 όρους
Αφαιρέσεις με αριθμούς μέχρι το 10
Προσθέσεις και αφαιρέσεις με τη μορφή συμπληρώματος
Χάραξη γραμμών με το χάρακα και με το χέρι
Αναγνώριση και συμπλήρωση μοτίβων
Διάκριση και σωστή χρήση συμβόλων
Κατανόηση και λύση προβλημάτων
2. Δεξιότητες, στάσεις, αντιλήψεις
ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΠΟΛΥ ΑΡΚΕΤΑ ΛΙΓΟ ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Προσοχή - Ενδιαφέρον
Συμμετοχή
Συνεργασία
Τήρηση κανόνων
Συνέπεια
Οργάνωση υλικών - εξοπλισμού
Αυτοπεποίθηση
Υπευθυνότητα
Ικανότητα αυτοδιόρθωσης
Ο Δ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ H ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

3. … Δημοτικό Σχολείο ………………
Τάξη Α
Γ΄ τρίμηνο 20… – 20…
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Ονοματεπώνυμο μαθητή: ……………………………………………………………………………….…
Ο Δ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ H ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
1. Επίδοση στα μαθήματα
ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΠΟΛΥ ΑΡΚΕΤΑ ΛΙΓΟ ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Προετοιμασία
Προσοχή και
Ενδιαφέρον
Κατανόηση & σεβασμός κανόνων-
συμμετοχή
Συνεργασία στην σχολική
εργασία
Προφορική έκφραση (αφηγηματική
ικανότητα, ροή λόγου, σαφήνεια,
συμμετοχή σε συζήτηση,
προσεκτική ακρόαση)
Αναγνωστική ικανότητα
(ευχέρεια λόγου, κατανόηση, κ.α.)
Γραπτή έκφραση
(σύνθεση συλλαβών, λέξεων και
προτάσεων)
Μαθηματικές δεξιότητες
(σειριακή γνώση αριθμών,
αθροίσματα, σύγκριση μεγεθών)
2. Δεξιότητες, στάσεις, αντιλήψεις
ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΠΟΛΥ ΑΡΚΕΤΑ ΛΙΓΟ ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Αυτοπεποίθηση
Υπευθυνότητα
Ικανότητα αυτοδιόρθωσης
Χρήση χρηστικών
αντικειμένων (τσάντα, βιβλίο,
ψαλίδι κλπ)
Συνεργασία με συμμαθητές και
σχολική κοινότητα
Προβλήματα Συμπεριφοράς