1. Ένα διαθεματικό ταξίδι στην Ευρώπη
Εισηγητές: Ερμιόνη Τσιλιγκιριάν
Θωμάς Μπουλιέρης

2. -Τάξη Στ’
-Εμπλεκόμενες γνωστικές
περιοχές:
•Γεωγραφία.
•Γλώσσα.
•Μαθηματικά.
•Πληροφορική.
•Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή.
(Δ.Ε.Π.Π.Σ., 2001, σελ.: 622)
-Διάρκεια:
4-5 ώρες.

3. -Προαπαιτούμενες γνώσεις-
δεξιότητες:
•Κατανόηση Γεωγραφικών όρων.
•Συνεργασία σε ομάδες.
•Εξοικείωση με τη χρήση του λογισμικού
οπτικοποίησης Google-Earth και
εννοιολογικής χαρτογράφησης inspiration,
κειμενογράφο, μηχανές αναζήτησης και
λογισμικό παρουσίασης.
•Οργάνωση της διδασκαλίας και
υλικοτεχνική υποδομή.

4. -Διδακτικό υλικό:
•Λογισμικά.
•Έντυπο υλικό για το μαθητή.
•Έντυπο υλικό για το δάσκαλο.
-Διδακτικοί στόχοι:
•Ως προς το γνωστικό αντικείμενο.
•Ως προς τη χρήση ΤΠΕ.
•Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία.
-Αξιολόγηση:
•Δυναμική και διαμορφωτική.

5. Ο παγκόσμιος χάρτης της Γης:
Χρησιμοποιώντας τον παγκόσμιο χάρτη της γης, εντοπίζουμε τη μορφολογία
της και με βάση τα διαφορετικά χρώματα μιλάμε για τις ηπείρους, τους
ωκεανούς, τους μεσημβρινούς και τον ισημερινό.

6. H δημιουργία των ηπείρων:
Κάνετε κλικ στην
εικόνα
Με την βοήθεια ενός ευχάριστου video από το youtube βλέπουμε τη
δημιουργία των τεκτονικών πλακών και των ηπείρων.

7. Ταιριάξτε τις ηπείρους με τα ονόματά
τους:
Παιχνίδι με τη χρήση του εκπαιδευτικού λογισμικού
«hot potatoes»

8. Ζητάμε από τα παιδιά να ενώσουν τις εικόνες με τα ονόματα των ηπείρων. Στο
τέλος μπορούν να επαληθεύσουν τις απαντήσεις τους πατώντας το κουμπί
«ελέγξτε» και αν έχουν κάνει μια λανθασμένη επιλογή, να επαναλάβουν την
άσκηση μέχρι να βρουν τις σωστές αντιστοιχίσεις…

9. Η θέση της Ευρώπης στον παγκόσμιο
χάρτη και τα “άκρα της”:
Χρήση του Google Earth

10. Αρχικά ζητάμε από τα παιδιά να εντοπίσουν την Ευρώπη, τον πρώτο
μεσημβρινό και τον ισημερινό και να βρουν σε ποιο ημισφαίριο βρίσκεται.
Στη συνέχεια επισκεπτόμαστε «εικονικά» και ζητάμε να βρουν τα 4 άκρα της
χερσαίας Ευρώπης και με την βοήθεια των εργαλείων του google earth να τα
ενώσουν.

11. Ζητάμε από τα παιδιά να ενώσουν το Βόρειο και Νότιο Άκρο της Ευρώπης και
με το ανάλογο εργαλείο να ‘μετρήσουν’ απόσταση!

12. -Ευρώπη: ο μύθος πίσω από το όνομα
Η Ευρώπη στην τέχνη
Επισκεπτόμαστε ιστοτόπους και μιλάμε για την ιστορία, το παρελθόν και το
παρόν της Ευρώπης

13. Με την βοήθεια της ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ πληροφορούμαστε για τη μυθολογία, το
γενεαλογικό δέντρο και το μύθο της Ευρώπης στην τέχνη…

14. Με την βοήθεια μηχανής αναζήτησης του google images ψάχνουμε τη λέξη
Europe και σχολιάζουμε, μαζεύουμε εικόνες και πληροφορίες σχετικά με την
Ευρώπη στην Τέχνη

15. Αραχνόγραμμα της Ευρώπης
(kidspiration)
Χρησιμοποιώντας το λογισμικό kidspiration προκαλούμε καταιγισμό ιδεών
στους μαθητές μας με επίκεντρο τη λέξη «ΕΥΡΩΠΗ». Γύρω από αυτό
αναπτύσσουμε ομάδες λέξεων και εννοιών και έτσι γίνεται μια σημαντική
αφόρμηση για περαιτέρω αναζήτηση και έρευνα.

16. Ας παίξουμε:
- Γεωγραφική κρεμάλα!
-Αντιστοιχίζω τα κράτη της Ευρώπης
με τις σημαίες τους
Με παιχνίδια από το διαδίκτυο μαθαίνουμε πρωτεύουσες, στατιστικά στοιχεία,
σημαίες, σύνορα και πολλές άλλες πληροφορίες που ‘εμπλουτίζουν’ το ταξίδι
μας

17. Η προσφορά ενός ευρωπαϊκού
προγράμματος e-Twinning:
Τέλος, με αφορμή ένα πρόγραμμα e-twinning που ‘έτρεχε’ στο σχολείο μας, οι
μαθητές εστίασαν σε πολιτισμικά και κοινωνικά στοιχεία των συμμετεχόντων
χωρών αναπτύσσοντας έτσι μέσω της ‘άτυπης’ μάθησης τις δικές τους
δεξιότητες.