SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 20
Disciplina: Ciências Naturais
 Alimentos Transgénicos
 Clonagem
 Biocombustíveis
Tiago Freitas, nº24
Marco Vieira nº17 Data de Realização: 20/05/2013

Neste trabalho iremos apresentar-vos os riscos e os
benefícios que das inovações científicas e tecnológicas que
estão a ocorrer atualmente.
Ao longo do trabalho teremos algumas
curiosidades, como, por exemplo, a ovelha Dolly, e outros.
Pretende-mos expôr aqui algumas alternativas para os
recursos não renováveis que estão, cada vez mais, a se
esgotar.
Introdução

 Os alimentos transgénicos são geneticamente modificados
com o objetivo de melhorar a qualidade e aumentar a
produção e a resistência às pragas, visando o lucro.
Alimentos Transgénicos

 O ADN desses alimentos é modificado.
 Em algumas técnicas, são implantados fragmentos ADN
de bactérias, vírus ou fungos no ADN da planta.
Alimentos Transgénicos

 Esses fragmentos contêm genes que codificam a produção
de herbicidas.
 As plantas que receberam esses genes produzem as toxinas
contra as pragas da lavoura, não necessitando de
certos agrotóxicos.
 Algumas são resistentes a certos agrotóxicos, pois em
determinadas lavouras precisa-se exterminar outro tipo de
vegetal, como ervas daninhas, e o mesmo agrotóxico
acaba prejudicando a produção total.
Alimentos Transgénicos

 Alguns produtos são modificados para que contenha um
maior valor nutricional, como o arroz dourado da Suíça
 O arroz é um alimento muito consumido em todo o mundo,
e quando rico em betacaroneto, ajuda a combater as
doenças por deficiência de vitamina A.
 Alguns vegetais são modificados para resistirem ao ataque
de vírus e fungos, como a batata, o mamão, o feijão e
banana
 Outros são modificados para que a produção seja
aumentada e os vegetais sejam de maior tamanho.
Alimentos Transgénicos

 Aumento da produção
 Maior resistência à pragas (vírus, fungos, bactérias e insetos)
 Resistência aos agrotóxicos
 Aumento do conteúdo nutricional
 Maior durabilidade e tempo de armazenação
Aspetos Positivos (+)

 A seleção natural tende a ser maior nas plantas que não são
transgênicas.
 Eliminação de populações naturais de insetos, animais e
outras espécies de plantas.
 Aumento de reações alérgicas em determinadas pessoas.
Aspetos Negativos (-)

 A clonagem é um processo de obtenção de indivíduos ou
populações provenientes de multiplicação vegetativa ou
assexual do mesmo indivíduo.
 Os clones assexualmente produzidos são geneticamente
iguais ao seu único progenitor.
 Há já centenas de anos que têm sido clonados
determinados tipos de organismos; a natureza fê-lo ao longo
de milhões de anos. Sempre que uma porção de planta foi
cortada com a finalidade de multiplicação vegetativa (por
exemplo, propagação por estaca), um organismo estava a
ser clonado.
Clonagem

 Os cientistas tentaram desenvolver técnicas de laboratório
que permitissem clonar organismos.
 Em 1958, Frederic Steward e os seus colegas da Universidade
de Cornell, nos Estados Unidos da América, isolaram células
da raiz de uma planta a que retiraram a parede celular e
colocaram-nas num meio apropriado de cultura.
Clonagem

 As células proliferaram, formando uma massa
que designaram por "gomo".
 Do "gomo" pôde então desenvolver-se uma
planta completa possuindo todos os tipos
das diversas células normalmente presentes.
Pôde assim concluir-se que a célula da raiz
colocada no meio de cultura era
totipotente, capaz de gerar um indivíduo
completo.
Clonagem
 Utilização da técnica de clonagem para obtenção de
células tronco a fim de restaurar a função de um órgãos ou
tecido.
 A clonagem "terapêutica" teria a vantagem de não
oferecer riscos de rejeição se o doador fosse a própria
pessoa. (ex.: reconstituir a medula em alguém que se tornou
paraplégico após um acidente, ou substituir o tecido
cardíaco em uma pessoa que sofreu um infarto).
 Diminuição ou fim do tráfico clandestino de órgãos
 Ajudar casais inférteis que não podem ter filhos, mesmo após
anos de tratamento de infertilidade.
Aspetos Positivos (+)
 Técnica de baixa eficiência.
 Vários fetos morrem durante a gestação ou logo após o
nascimento.
 Grande número de anomalias e envelhecimento Precoce
 Os clones seriam maiores do que o normal, denominado de
síndrome do filhote grande (large offspring syndrome – LOS)
 Lesões hepáticas, tumores, baixa imunidade.
Aspetos Negativos (-)

 A ovelha Dolly foi o primeiro mamífero a ser clonado a partir
de uma célula adulta. Esta ovelha tornou-se tão famosa,
precisamente por ter sido gerada utilizando ADN de uma
célula adulta. Este processo foi repetido 276 vezes até ter
sucesso e, depois de 148 dias de gestação nasceu a Dolly,
em fevereiro de 1997.
Ovelha Dolly

 Biocombustível ou agrocombustível é o combustível de
origem biológica não fóssil.
 Normalmente é produzido a partir de uma ou mais plantas.
Biocombustíveis

 Todo material orgânico gera energia, mas o biocombustível
é fabricado em escala comercial a partir de produtos
agrícolas como a cana-de-
açúcar, soja, babaçu, mandioca, milho, beterraba.
Biocombustíveis

 Sua principal vantagem é a menor poluição que causa em
comparação aos combustíveis derivados do petróleo.
 A cana é um produto completo porque produz
açúcar, álcool e bagaço, cujo vapor gera energia elétrica.
Aspetos Positivos (+)

 Grande área de Mata Atlântica foi substituída por
plantações de cana-de-açúcar.
 Isto acarretou graves problemas climáticos e edáficos, com
elevação das temperaturas e da erodibilidade dos solos.
 Ambientais agora têm preocupação em proteger os
fragmentos que restam e recuperar áreas degradadas.
Aspetos Negativos (-)

 Penso que no final desta apresentação, todos ficaram a
aprender um pouco mais sobre as inovações tecnológicas e
científicas.
 Espero que o nosso objetivo tenha sido cumprido e que a
turma tenha ficado a perceber um pouco mais sobre este
tema.
 Obrigado a todos pela atenção e colaboração.
Conclusão

FIM!

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

A ARVORE QUE NÃO QUERIA MORRER
A ARVORE QUE NÃO QUERIA MORRERA ARVORE QUE NÃO QUERIA MORRER
A ARVORE QUE NÃO QUERIA MORRERMarisa Seara
 
HISTÓRIA DE DENTINHO.pdf
HISTÓRIA DE DENTINHO.pdfHISTÓRIA DE DENTINHO.pdf
HISTÓRIA DE DENTINHO.pdfOrquidea Rei
 
A Nossa História com a Letra B
A Nossa História com a Letra BA Nossa História com a Letra B
A Nossa História com a Letra BBetina Astride
 
Importancia Das Tic Na Sociedade
Importancia Das Tic Na SociedadeImportancia Das Tic Na Sociedade
Importancia Das Tic Na Sociedadenovageracao
 
Port4 textos educacao_literaria
Port4 textos educacao_literariaPort4 textos educacao_literaria
Port4 textos educacao_literariaD Antunes
 

Mais procurados (10)

Aquilo que os meus olhos vêem ou o
Aquilo que os meus olhos vêem ou oAquilo que os meus olhos vêem ou o
Aquilo que os meus olhos vêem ou o
 
Festa junina desafios, casamento caipira
Festa junina   desafios, casamento caipiraFesta junina   desafios, casamento caipira
Festa junina desafios, casamento caipira
 
A ARVORE QUE NÃO QUERIA MORRER
A ARVORE QUE NÃO QUERIA MORRERA ARVORE QUE NÃO QUERIA MORRER
A ARVORE QUE NÃO QUERIA MORRER
 
HISTÓRIA DE DENTINHO.pdf
HISTÓRIA DE DENTINHO.pdfHISTÓRIA DE DENTINHO.pdf
HISTÓRIA DE DENTINHO.pdf
 
As Regras do Jogo da Macaca.
As Regras do Jogo da Macaca.As Regras do Jogo da Macaca.
As Regras do Jogo da Macaca.
 
A nuvenzinha triste
A nuvenzinha tristeA nuvenzinha triste
A nuvenzinha triste
 
A Nossa História com a Letra B
A Nossa História com a Letra BA Nossa História com a Letra B
A Nossa História com a Letra B
 
Importancia Das Tic Na Sociedade
Importancia Das Tic Na SociedadeImportancia Das Tic Na Sociedade
Importancia Das Tic Na Sociedade
 
O Menino Marrom
O Menino MarromO Menino Marrom
O Menino Marrom
 
Port4 textos educacao_literaria
Port4 textos educacao_literariaPort4 textos educacao_literaria
Port4 textos educacao_literaria
 

Semelhante a Riscos e benefícios das inovações científicas e tecnológicas

6. Biotecnologia e Engenharia Genética - Parte 2.pdf
6. Biotecnologia e Engenharia Genética - Parte 2.pdf6. Biotecnologia e Engenharia Genética - Parte 2.pdf
6. Biotecnologia e Engenharia Genética - Parte 2.pdfCarinaAmorim10
 
CN9-engenharia genética
CN9-engenharia genéticaCN9-engenharia genética
CN9-engenharia genéticaRita Rainho
 
Powerpoint 7 ExploraçãO Das Potencialidades Da Biosfera Ii (Organismos Tran...
Powerpoint 7   ExploraçãO Das Potencialidades Da Biosfera Ii (Organismos Tran...Powerpoint 7   ExploraçãO Das Potencialidades Da Biosfera Ii (Organismos Tran...
Powerpoint 7 ExploraçãO Das Potencialidades Da Biosfera Ii (Organismos Tran...Nuno Correia
 
Alimentos transgênicos.
Alimentos transgênicos.Alimentos transgênicos.
Alimentos transgênicos.Nicole Gouveia
 
Ficha informativa-engenharia-genetica não usei
Ficha informativa-engenharia-genetica não useiFicha informativa-engenharia-genetica não usei
Ficha informativa-engenharia-genetica não useiAlda Lima
 
Manipulação genética aula 25
Manipulação genética   aula 25Manipulação genética   aula 25
Manipulação genética aula 25Ana Conceição
 
Trabalho de CN - OGN
Trabalho de CN - OGNTrabalho de CN - OGN
Trabalho de CN - OGNRui Oliveira
 
11 - biotecnologia e engenharia genética
11 - biotecnologia e engenharia genética11 - biotecnologia e engenharia genética
11 - biotecnologia e engenharia genéticaMarcus Magarinho
 
Aula 1 - Fundamentos de Bioengenharia e Biotecnologia.pptx
Aula 1 - Fundamentos de Bioengenharia e Biotecnologia.pptxAula 1 - Fundamentos de Bioengenharia e Biotecnologia.pptx
Aula 1 - Fundamentos de Bioengenharia e Biotecnologia.pptxCARLOSEDUARDOSALESDA
 
Trabalho escrito métodos atuais utilizados no aumento de produção de plantas ...
Trabalho escrito métodos atuais utilizados no aumento de produção de plantas ...Trabalho escrito métodos atuais utilizados no aumento de produção de plantas ...
Trabalho escrito métodos atuais utilizados no aumento de produção de plantas ...Maria Paredes
 
Trabalho desenvolvido por: Beatriz Castellano e Mayara Guedes
Trabalho desenvolvido por: Beatriz Castellano e Mayara Guedes Trabalho desenvolvido por: Beatriz Castellano e Mayara Guedes
Trabalho desenvolvido por: Beatriz Castellano e Mayara Guedes Francini Domingues
 
Universidade estadual do ceará – uece
Universidade estadual do ceará – ueceUniversidade estadual do ceará – uece
Universidade estadual do ceará – uecedayrla
 
Universidade estadual do ceará – uece
Universidade estadual do ceará – ueceUniversidade estadual do ceará – uece
Universidade estadual do ceará – uecedayrla
 
Biotecnologia e engenharia genética
Biotecnologia e engenharia genéticaBiotecnologia e engenharia genética
Biotecnologia e engenharia genéticaThiago Fellipe
 

Semelhante a Riscos e benefícios das inovações científicas e tecnológicas (20)

6. Biotecnologia e Engenharia Genética - Parte 2.pdf
6. Biotecnologia e Engenharia Genética - Parte 2.pdf6. Biotecnologia e Engenharia Genética - Parte 2.pdf
6. Biotecnologia e Engenharia Genética - Parte 2.pdf
 
Clonagem & OGM
Clonagem & OGMClonagem & OGM
Clonagem & OGM
 
CN9-engenharia genética
CN9-engenharia genéticaCN9-engenharia genética
CN9-engenharia genética
 
Powerpoint 7 ExploraçãO Das Potencialidades Da Biosfera Ii (Organismos Tran...
Powerpoint 7   ExploraçãO Das Potencialidades Da Biosfera Ii (Organismos Tran...Powerpoint 7   ExploraçãO Das Potencialidades Da Biosfera Ii (Organismos Tran...
Powerpoint 7 ExploraçãO Das Potencialidades Da Biosfera Ii (Organismos Tran...
 
Alimentos transgênicos.
Alimentos transgênicos.Alimentos transgênicos.
Alimentos transgênicos.
 
Ficha informativa-engenharia-genetica não usei
Ficha informativa-engenharia-genetica não useiFicha informativa-engenharia-genetica não usei
Ficha informativa-engenharia-genetica não usei
 
Transgênicos
TransgênicosTransgênicos
Transgênicos
 
Manipulação genética aula 25
Manipulação genética   aula 25Manipulação genética   aula 25
Manipulação genética aula 25
 
Animais tramsgênicos e clonagem, importancia para a
Animais tramsgênicos e clonagem, importancia para aAnimais tramsgênicos e clonagem, importancia para a
Animais tramsgênicos e clonagem, importancia para a
 
Alimentos Transgênicos
Alimentos Transgênicos Alimentos Transgênicos
Alimentos Transgênicos
 
Projectoace
ProjectoaceProjectoace
Projectoace
 
projectoace
projectoaceprojectoace
projectoace
 
Trabalho de CN - OGN
Trabalho de CN - OGNTrabalho de CN - OGN
Trabalho de CN - OGN
 
11 - biotecnologia e engenharia genética
11 - biotecnologia e engenharia genética11 - biotecnologia e engenharia genética
11 - biotecnologia e engenharia genética
 
Aula 1 - Fundamentos de Bioengenharia e Biotecnologia.pptx
Aula 1 - Fundamentos de Bioengenharia e Biotecnologia.pptxAula 1 - Fundamentos de Bioengenharia e Biotecnologia.pptx
Aula 1 - Fundamentos de Bioengenharia e Biotecnologia.pptx
 
Trabalho escrito métodos atuais utilizados no aumento de produção de plantas ...
Trabalho escrito métodos atuais utilizados no aumento de produção de plantas ...Trabalho escrito métodos atuais utilizados no aumento de produção de plantas ...
Trabalho escrito métodos atuais utilizados no aumento de produção de plantas ...
 
Trabalho desenvolvido por: Beatriz Castellano e Mayara Guedes
Trabalho desenvolvido por: Beatriz Castellano e Mayara Guedes Trabalho desenvolvido por: Beatriz Castellano e Mayara Guedes
Trabalho desenvolvido por: Beatriz Castellano e Mayara Guedes
 
Universidade estadual do ceará – uece
Universidade estadual do ceará – ueceUniversidade estadual do ceará – uece
Universidade estadual do ceará – uece
 
Universidade estadual do ceará – uece
Universidade estadual do ceará – ueceUniversidade estadual do ceará – uece
Universidade estadual do ceará – uece
 
Biotecnologia e engenharia genética
Biotecnologia e engenharia genéticaBiotecnologia e engenharia genética
Biotecnologia e engenharia genética
 

Último

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*Viviane Moreiras
 
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.pptArtigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.pptRogrioGonalves41
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLidianePaulaValezi
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDFRenascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDFRafaelaMartins72608
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptxPoesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptxPabloGabrielKdabra
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdfjacquescardosodias
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptxCópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptxSilvana Silva
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxAntonioVieira539017
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 

Último (20)

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.pptArtigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDFRenascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptxPoesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptxCópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 

Riscos e benefícios das inovações científicas e tecnológicas

  • 1. Disciplina: Ciências Naturais  Alimentos Transgénicos  Clonagem  Biocombustíveis Tiago Freitas, nº24 Marco Vieira nº17 Data de Realização: 20/05/2013
  • 2.  Neste trabalho iremos apresentar-vos os riscos e os benefícios que das inovações científicas e tecnológicas que estão a ocorrer atualmente. Ao longo do trabalho teremos algumas curiosidades, como, por exemplo, a ovelha Dolly, e outros. Pretende-mos expôr aqui algumas alternativas para os recursos não renováveis que estão, cada vez mais, a se esgotar. Introdução
  • 3.   Os alimentos transgénicos são geneticamente modificados com o objetivo de melhorar a qualidade e aumentar a produção e a resistência às pragas, visando o lucro. Alimentos Transgénicos
  • 4.   O ADN desses alimentos é modificado.  Em algumas técnicas, são implantados fragmentos ADN de bactérias, vírus ou fungos no ADN da planta. Alimentos Transgénicos
  • 5.   Esses fragmentos contêm genes que codificam a produção de herbicidas.  As plantas que receberam esses genes produzem as toxinas contra as pragas da lavoura, não necessitando de certos agrotóxicos.  Algumas são resistentes a certos agrotóxicos, pois em determinadas lavouras precisa-se exterminar outro tipo de vegetal, como ervas daninhas, e o mesmo agrotóxico acaba prejudicando a produção total. Alimentos Transgénicos
  • 6.   Alguns produtos são modificados para que contenha um maior valor nutricional, como o arroz dourado da Suíça  O arroz é um alimento muito consumido em todo o mundo, e quando rico em betacaroneto, ajuda a combater as doenças por deficiência de vitamina A.  Alguns vegetais são modificados para resistirem ao ataque de vírus e fungos, como a batata, o mamão, o feijão e banana  Outros são modificados para que a produção seja aumentada e os vegetais sejam de maior tamanho. Alimentos Transgénicos
  • 7.   Aumento da produção  Maior resistência à pragas (vírus, fungos, bactérias e insetos)  Resistência aos agrotóxicos  Aumento do conteúdo nutricional  Maior durabilidade e tempo de armazenação Aspetos Positivos (+)
  • 8.   A seleção natural tende a ser maior nas plantas que não são transgênicas.  Eliminação de populações naturais de insetos, animais e outras espécies de plantas.  Aumento de reações alérgicas em determinadas pessoas. Aspetos Negativos (-)
  • 9.   A clonagem é um processo de obtenção de indivíduos ou populações provenientes de multiplicação vegetativa ou assexual do mesmo indivíduo.  Os clones assexualmente produzidos são geneticamente iguais ao seu único progenitor.  Há já centenas de anos que têm sido clonados determinados tipos de organismos; a natureza fê-lo ao longo de milhões de anos. Sempre que uma porção de planta foi cortada com a finalidade de multiplicação vegetativa (por exemplo, propagação por estaca), um organismo estava a ser clonado. Clonagem
  • 10.   Os cientistas tentaram desenvolver técnicas de laboratório que permitissem clonar organismos.  Em 1958, Frederic Steward e os seus colegas da Universidade de Cornell, nos Estados Unidos da América, isolaram células da raiz de uma planta a que retiraram a parede celular e colocaram-nas num meio apropriado de cultura. Clonagem
  • 11.   As células proliferaram, formando uma massa que designaram por "gomo".  Do "gomo" pôde então desenvolver-se uma planta completa possuindo todos os tipos das diversas células normalmente presentes. Pôde assim concluir-se que a célula da raiz colocada no meio de cultura era totipotente, capaz de gerar um indivíduo completo. Clonagem
  • 12.  Utilização da técnica de clonagem para obtenção de células tronco a fim de restaurar a função de um órgãos ou tecido.  A clonagem "terapêutica" teria a vantagem de não oferecer riscos de rejeição se o doador fosse a própria pessoa. (ex.: reconstituir a medula em alguém que se tornou paraplégico após um acidente, ou substituir o tecido cardíaco em uma pessoa que sofreu um infarto).  Diminuição ou fim do tráfico clandestino de órgãos  Ajudar casais inférteis que não podem ter filhos, mesmo após anos de tratamento de infertilidade. Aspetos Positivos (+)
  • 13.  Técnica de baixa eficiência.  Vários fetos morrem durante a gestação ou logo após o nascimento.  Grande número de anomalias e envelhecimento Precoce  Os clones seriam maiores do que o normal, denominado de síndrome do filhote grande (large offspring syndrome – LOS)  Lesões hepáticas, tumores, baixa imunidade. Aspetos Negativos (-)
  • 14.   A ovelha Dolly foi o primeiro mamífero a ser clonado a partir de uma célula adulta. Esta ovelha tornou-se tão famosa, precisamente por ter sido gerada utilizando ADN de uma célula adulta. Este processo foi repetido 276 vezes até ter sucesso e, depois de 148 dias de gestação nasceu a Dolly, em fevereiro de 1997. Ovelha Dolly
  • 15.   Biocombustível ou agrocombustível é o combustível de origem biológica não fóssil.  Normalmente é produzido a partir de uma ou mais plantas. Biocombustíveis
  • 16.   Todo material orgânico gera energia, mas o biocombustível é fabricado em escala comercial a partir de produtos agrícolas como a cana-de- açúcar, soja, babaçu, mandioca, milho, beterraba. Biocombustíveis
  • 17.   Sua principal vantagem é a menor poluição que causa em comparação aos combustíveis derivados do petróleo.  A cana é um produto completo porque produz açúcar, álcool e bagaço, cujo vapor gera energia elétrica. Aspetos Positivos (+)
  • 18.   Grande área de Mata Atlântica foi substituída por plantações de cana-de-açúcar.  Isto acarretou graves problemas climáticos e edáficos, com elevação das temperaturas e da erodibilidade dos solos.  Ambientais agora têm preocupação em proteger os fragmentos que restam e recuperar áreas degradadas. Aspetos Negativos (-)
  • 19.   Penso que no final desta apresentação, todos ficaram a aprender um pouco mais sobre as inovações tecnológicas e científicas.  Espero que o nosso objetivo tenha sido cumprido e que a turma tenha ficado a perceber um pouco mais sobre este tema.  Obrigado a todos pela atenção e colaboração. Conclusão