7. Probleemid
• Aega napib (kasutasime arvutiringi tunde,
kunstiõpetuse, eesti keele ja matemaatika
tunde).
• Rühmades lahkhelid (kes soovib arvutit
kasutada, kes paberkandjal tööd).
• Programmidega ei jõutud eelnevalt
tutvuda. Tekkisid probleemid teksti
sisestamisel.
8. Avastused töö käigus
• Mõte võib olla hea, aga teostus kannatab,
kui rühmas on lahkhelid.
• Idee kasutada arvutit on hea siis, kui on
aega tutvuda lähemalt programmiga, on
rohkem tegijaid (teksti koostajad,
sisestajad).
• Oma mõtete lihtne ja selge väljendamine
on päris raske. (Küsimuste, harjutuste,
reeglite/mängujuhendi koostamine).
9. Tagajärg
• Lauamängud valmisid (ideid jäi veel tagataskus-
segi).
• Arvutis koostatud mäng-harjutustikud jäid pooleli
tehnilistel põhjustel (ootavad 5. klassi).
• Kõik tegijad olid rahul. Teeks veel!
• Kõiki lauamänge katsetati klassis.
• Avastati, et meie jaoks on mängud kerged.Vaja
oleks teha juurde nn järgmine tase. Selle peale,
et mäng võiks vajada raskemat varianti ei tulnud
tegijad enne, kui ise mängu proovisid.