1. NOMBRE
AUTOMATIZA CON ARDUINO
RESUMEN
El proyecto va a consistir en desarrollar en
colaboración con los alumnos de otro centro una
maqueta que represente un sistema automatizado, utilizando la placa de
hardware abierto ARDUINO y programando utilizando el sistema BITBLOQ.
OBJETIVOS
- Valorar la importancia del diseño para evitar repeticiones de trabajos.
- Valorar la importancia del dibujo como herramienta para transmitir ideas
e instrucciones.
- Implementar y construir las ideas desarrolladas, utilizando los materiales
y tecnologías apropiadas.
- Valorar la utilidad de la electricidad, electrónica y mecánica en casi todas
las máquinas que nos rodean.
- Avanzar y profundizar en el uso de la electrónica.
- Acercar la electrónica a jóvenes que no son expertos en ello e iniciarlos
en el mundo de la robótica.
- Acercar la programación, de forma fácil y práctica, a través de bitbloq.
- Participar en un proyecto colaborativo, practicar la exposición de ideas,
la escucha de las ideas de los demás, el debate y la toma de decisiones.
- Mantener la unión del grupo, actuar con el objetivo de conseguir el mejor
resultado entre todos.
- Utilizar las TIC para la comunicación de socios en la distancia, para la
búsqueda de información y para presentar y mostrar el trabajo realizado
y el resultado obtenido.
- Practicar el inglés y valorar su importancia.
CONTENIDOS
- Fases de un proyecto.
- Diseños previos, dibujo de bocetos y croquis.
- Uso de escalas en el dibujo.
- Dibujo de planos, perspectiva.
- Acotación.
- Materiales de uso técnico: madera, metal, plásticos y pétreos.
- Propiedades de los materiales.
- Fundamentos de la electricidad.
- Magnitudes eléctricas.
- Motores eléctricos.
- Mecánica: transmisión y transformación del movimiento.

2. - Electrónica.
- Sistemas automáticos, lazo abierto y lazo cerrado.
- Sensores, procesadores y actuadores.
- Microprocesadores. Placa arduino.
- Programación bitbloq.
CONTEXTO
- ASIGNATURA: tecnología 4º ESO.
- Alumnos entre 15 y 17 años.
- IDIOMA: inglés.
- SOCIO: cualquier país.
ACTIVIDADES
1) Para empezar se realizarán equipos
mixtos de cuatro alumnos, dos de mi
centro y dos del centro de un socio.
Se plantearán distintos proyectos a realizar, y los alumnos deberán
elegir uno de los que se plantean o plantear otro. Los proyectos se
plantearán como un reto, y a los alumnos se les irá guiando en el
proceso y dándoles herramientas conforme las necesiten. Se evitarán
demasiadas exposiciones por parte del profesor y se tratará de
suministrar material para que los alumnos aprendan buscando cuál es la
mejor solución para implementar su proyecto.
Los proyectos que se plantean pueden ser:
● INVERNADERO: con apertura automática de un toldo en función
de la luz de ambiente, puesta en marcha de ventilación en función
de la temperatura y puesta en marcha de regadío en función de la
humedad de las plantas.
● PUERTA DE GARAJE: con apertura y cierre automático en función
de la presencia de un vehículo.
● PUENTE LEVADIZO: con levantamiento automático en función de
la presencia de un barco que quiere pasar. Implementación
también de semáforos para los barcos y los coches.
2) Una vez elegido el proyecto a realizar el equipo se pondrá a trabajar en el
diseño. En la fase de diseño colaborarán los alumnos de ambos centros con
el objetivo de construir en ambos centros dos proyectos similares. Cada
nueva idea se pondrá en común con el equipo, y cada éxito en la ejecución
de la misma también. Durante esta fase será habitual el intercambio de
bocetos, planos, fotos, vídeos, etc.

3. La estructura física del proyecto se construirá durante un trimestre, al
finalizar el trimestre todas las acciones del proyecto deberán realizarse con
interruptores de forma manual.
3) Una vez el proyecto funciona de forma
manual toca automatizarlo. Para ello habrá que
debatir sobre qué sensores vamos a necesitar, qué
material electrónico y cómo vamos a programar
nuestra placa ARDUINO utilizando BITBLOQ.
De la misma forma que en la fase anterior habrá que poner en común las
ideas, implementaciones, avances , etc, habrá un intercambio continuo de
archivos.
4) Por último , una vez conseguido que el proyecto funcione y cumplido el
reto inicial generaremos una presentación explicando todas las fases de la
ejecución, las dificultades encontradas, las decisiones tomadas,

4. generaremos también un vídeo con el resultado final. La presentación y
vídeo de cada equipo se publicará en un blog que quedará como el producto
final del proyecto. También se mostrará el proyecto físicamente mediante
una jornada de difusión donde el resto de alumnos, profesores y familias
podrán ver el trabajo realizado.
SECUENCIACIÓN
2º y 3er trimestre. Durante el 2º trimestre se trabajará el diseño y se
construirá físicamente el proyecto para hacerlo funcionar utilizando
interruptores de forma manual. Durante el 3er trimestre, se trabajará la parte
electrónica y se automatizará el proyecto.
RECURSOS
Para la COMUNICACIÓN ORAL se utilizará Skype, conferencias Gmail, chat
Facebook, whatsapp.
Para la COMUNICACIÓN ESCRITA Y ENVÍO DE ARCHIVOS se utilizará el
correo electrónico, chat Facebook, whatsapp, Edmodo, youtube, twinspace.
Para la DIFUSIÓN del proyecto se utilizarán blogs, vídeos en youtube,
presentaciones en Slideshare /Prezi o similar.
EVALUACIÓN
Se diseñarán rúbricas para valorar el proceso y el resultado obtenido en el
proyecto colaborativo.
El blog, vídeos y presentaciones que contengan el resultado del trabajo
también serán evaluados.
Las presentaciones orales realizadas a las personas que quieran visitar la
exposición en la jornada de difusión también serán evaluadas.