1. LA RADIO COMO INTRUMENTO EDUCATIVO María Victoria Hurtado Daza Octubre 1 de 2009 UNAB Licenciatura en Educación preescolar Medios Tecnológicos de Comunicación

2. LA RADIO Contribuye no solo al impulso de la instrucción educativa Expresión de ideas Educación no formal Desarrollo social

4. Como instrumento para la educación formal: Las radios de tipo comunitario constituyen un recurso educativo fundamental, debido a que favorece tanto la participación como la consideración ciudadanas.

5. La radio debería ser no solo un medio de comunicación sino también un espacio donde se construyan las identidades culturales a partir de planteamientos críticos y propuestas de soluciones

7. El trabajo de muchas radios populares se oriento a la educación no formal destinada a adultos mediante el desarrollo de la participación ciudadana.

8. Se trataba que la radio se convirtiera en un medio de comunicación efectivo para las comunidades en las que operaba.

9. En la década de los 60, el éxito de las experiencias radiales atrajo la atención de organismos internacionales como la UNESCO.

10. Entre los 70 y los 80, la función de la radio educativa consistía en apoyar a las organizaciones populares. Así estos medios se erigieron en canales de expresión populares, sin relacionarse con las radios comerciales.

11. En la década de los 90 la radio educativa comenzó a redefinirse y a intentar competir con emisoras comerciales por la búsqueda de audiencias masivas.

12. ESTRATEGIAS DE LAS EMISIONES EDUCATIVAS Emisiones abiertas: se dirigen a un publico en general. La programación no incluye el envío de material soporte a los oyentes