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Presentacion de solucion de problemas

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ESCUELA SUPERIOR
POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

              CURSO DE NIVELACIÒN

          SOLUCIÒN DE PROBLEMAS
                     INTEGRANTES:
        Javier Vique
     •   Karem Vásquez
     •   Mayra Yantalema
     •   Pamela Zambrano
     •   Renato Valle
SOLUCIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS

                        Descripción:
La solución estratégica de problemas son la aplicación de procesos
 con un enfoque que obedece al lema: aprender haciendo y
 construyendo; aprender a aprender, con una visión sistemática,
 humana e integral de la persona, el aprendizaje y la vida.



La base operativa de esta concepción del aprendizaje se sustenta en
 la metodología de procesos, el desarrollo de las habilidades de
 pensamiento, la transferencia de procesos al aprendizaje, el
 constructivismo y el aprendizaje significativo.
SOLUCIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS
                            Justificación
Esta asignatura como tal nos permite conocer las diferentes
 estrategias siendo estas útiles y necesarias para alcanzar una
 solución clara y concreta que damos al problema planteado,
 además nos permite conocer e identificar los tipos de estrategias de
 representación, los cuales están asociados a la resolución específica
 del problema.
Mediante esta asignatura el estudiante lograra desenvolverse de
 una manera notoria y equilibrada ya que permite la comprensión
 lógica a cada uno de los problemas planteados por la misma.
 Nos hemos propuesto realizar este proyecto el cual está elaborado
 en base a lo aprendido durante todo el tiempo de duración del
 módulo, los mismos que nos permite comprobar el grado de
 conocimiento de cada uno de los estudiantes quienes forman parte
 de este grupo ya que esta materia a influenciado de manera notoria
 en el mejoramiento de nuestro pensamiento lógico e intelectual.
EJERCICIOS PROPUESTOS
 • 1. Si el anteayer de mañana es martes, ¿Qué será el mañana de anteayer?
a)      Lunes
b)      Martes
c)      Miércoles
d)      Jueves
e)      Viernes

 • ¿Qué debemos hacer en primer lugar?

Leer el problema hasta comprenderlo.

A continuación elaborar un esquema que nos ayude a llegar a la respuesta correcta:

 Martes              (Hoy)             (mañana)


                    Miércoles            jueves

R: El mañana de anteayer seria miércoles.
EJERCICIOS PROPUESTOS
 • 2. Cuatro alpinistas están escalando el nevado Chimborazo. Luis se encuentra más arriba que
   Enrique, pero más abajo que Francisco. Francisco esta antes que Luis y después de Manuel. ¿Quién
   es el que esta primero y último en el grupo?

     a) Francisco y Enrique
     b) Enrique y Luis
     c) Manuel y Enrique
     d) Francisco y Manuel
     e) Manuel y Luis


¿Qué debemos hacer en primer lugar?

 • Leer el problema.

¿A qué variable se refiere el problema?

El orden de las personas y esta es cualitativo.

¿Qué se pregunta en el problema?
Quién es el que esta primero y último en el grupo.
Representación:
EJERCICIOS PROPUESTOS
• 3. Tres amigos: Fernando, Julio y Luis tiene cada uno un
animal diferente. Se sabe que:
Fernando le dice al dueño del gato que el otro amigo tiene un
canario.
Julio le dice al dueño del gato que su mascota y el perro pelean
siempre.
¿Qué animal tiene Julio y quien es el dueño del perro?

a) Perro-Julio                 d)Gato-Luis
b) Pero-Fernando               e) Canario-Fernando
c) Canario-Luis
REPRESENTACIÓN

   Nombres             Fernando             Julio                 Luis

Animales

Perro                                              X                     X




Gato                         X                      X                    




Canario                      X                                           X




    Respuesta: Julio tiene un canario y el dueño del perro es Luis. (c)
EJERCICIOS PROPUESTOS
• 4. Se le pregunta la hora a un señor y este contesta: "Dentro de 20
minutos mi reloj marcará las 10 y 32". Si el reloj está adelantado de la
hora real 5 minutos, ¿qué hora fue hace 10 minutos exactamente?
a) 10:10 min           c) 10:12
b) 10:07 min           d) 9:50
c) 10:12               e) 9:57
REPRESENTACIÓN

                          +20
            10:12
                                        10:32



 -5


                                HORA REAL
                  10:07


            -10                                 9:57




Respuesta: 9: 57
EJERCICIOS PROPUESTOS

• 5 ¿Qué viene a ser de mí, el hijo de la
  hermana de mi madre?

a)   Yo mismo               c) Mi tío
b)    Mi sobrino            d) Mi primo

             Madre           Hermana

                   Yo        hijo


Respuesta: Mi primo… (d).
CONCLUSIONES

Una manera más rápida y eficaz para resolver los problemas es
 aplicando la formulación estratégica de problemas.

Si deseamos obtener buenos resultados concretos claros y precisos
 debemos seguir el orden de resolución de problemas y aplicar cada
 estrategia aprendida de acorde al tipo de problema propuesto.

Mediante gráficas, tablas lógicas y diagramas podemos llegar a los
 resultados requeridos.
RECOMENDACIONES


Todos los estudiantes deberíamos poner en práctica todas las
 estrategias aprendidas en clase.

Los ejercicios de resolución de problemas nos ayuda a
 desarrollar la rapidez y estimulación del cerebro por eso es
 necesario ponerlo en práctica según lo estudiado

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  • 1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO CURSO DE NIVELACIÒN SOLUCIÒN DE PROBLEMAS INTEGRANTES:  Javier Vique • Karem Vásquez • Mayra Yantalema • Pamela Zambrano • Renato Valle
  • 2. SOLUCIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS Descripción: La solución estratégica de problemas son la aplicación de procesos con un enfoque que obedece al lema: aprender haciendo y construyendo; aprender a aprender, con una visión sistemática, humana e integral de la persona, el aprendizaje y la vida. La base operativa de esta concepción del aprendizaje se sustenta en la metodología de procesos, el desarrollo de las habilidades de pensamiento, la transferencia de procesos al aprendizaje, el constructivismo y el aprendizaje significativo.
  • 3. SOLUCIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS Justificación Esta asignatura como tal nos permite conocer las diferentes estrategias siendo estas útiles y necesarias para alcanzar una solución clara y concreta que damos al problema planteado, además nos permite conocer e identificar los tipos de estrategias de representación, los cuales están asociados a la resolución específica del problema. Mediante esta asignatura el estudiante lograra desenvolverse de una manera notoria y equilibrada ya que permite la comprensión lógica a cada uno de los problemas planteados por la misma.  Nos hemos propuesto realizar este proyecto el cual está elaborado en base a lo aprendido durante todo el tiempo de duración del módulo, los mismos que nos permite comprobar el grado de conocimiento de cada uno de los estudiantes quienes forman parte de este grupo ya que esta materia a influenciado de manera notoria en el mejoramiento de nuestro pensamiento lógico e intelectual.
  • 4. EJERCICIOS PROPUESTOS • 1. Si el anteayer de mañana es martes, ¿Qué será el mañana de anteayer? a) Lunes b) Martes c) Miércoles d) Jueves e) Viernes • ¿Qué debemos hacer en primer lugar? Leer el problema hasta comprenderlo. A continuación elaborar un esquema que nos ayude a llegar a la respuesta correcta: Martes (Hoy) (mañana) Miércoles jueves R: El mañana de anteayer seria miércoles.
  • 5. EJERCICIOS PROPUESTOS • 2. Cuatro alpinistas están escalando el nevado Chimborazo. Luis se encuentra más arriba que Enrique, pero más abajo que Francisco. Francisco esta antes que Luis y después de Manuel. ¿Quién es el que esta primero y último en el grupo? a) Francisco y Enrique b) Enrique y Luis c) Manuel y Enrique d) Francisco y Manuel e) Manuel y Luis ¿Qué debemos hacer en primer lugar? • Leer el problema. ¿A qué variable se refiere el problema? El orden de las personas y esta es cualitativo. ¿Qué se pregunta en el problema? Quién es el que esta primero y último en el grupo. Representación:
  • 6. EJERCICIOS PROPUESTOS • 3. Tres amigos: Fernando, Julio y Luis tiene cada uno un animal diferente. Se sabe que: Fernando le dice al dueño del gato que el otro amigo tiene un canario. Julio le dice al dueño del gato que su mascota y el perro pelean siempre. ¿Qué animal tiene Julio y quien es el dueño del perro? a) Perro-Julio d)Gato-Luis b) Pero-Fernando e) Canario-Fernando c) Canario-Luis
  • 7. REPRESENTACIÓN Nombres Fernando Julio Luis Animales Perro  X X Gato X X  Canario X  X Respuesta: Julio tiene un canario y el dueño del perro es Luis. (c)
  • 8. EJERCICIOS PROPUESTOS • 4. Se le pregunta la hora a un señor y este contesta: "Dentro de 20 minutos mi reloj marcará las 10 y 32". Si el reloj está adelantado de la hora real 5 minutos, ¿qué hora fue hace 10 minutos exactamente? a) 10:10 min c) 10:12 b) 10:07 min d) 9:50 c) 10:12 e) 9:57
  • 9. REPRESENTACIÓN +20 10:12 10:32 -5 HORA REAL 10:07 -10 9:57 Respuesta: 9: 57
  • 10. EJERCICIOS PROPUESTOS • 5 ¿Qué viene a ser de mí, el hijo de la hermana de mi madre? a) Yo mismo c) Mi tío b) Mi sobrino d) Mi primo Madre Hermana Yo hijo Respuesta: Mi primo… (d).
  • 11. CONCLUSIONES Una manera más rápida y eficaz para resolver los problemas es aplicando la formulación estratégica de problemas. Si deseamos obtener buenos resultados concretos claros y precisos debemos seguir el orden de resolución de problemas y aplicar cada estrategia aprendida de acorde al tipo de problema propuesto. Mediante gráficas, tablas lógicas y diagramas podemos llegar a los resultados requeridos.
  • 12. RECOMENDACIONES Todos los estudiantes deberíamos poner en práctica todas las estrategias aprendidas en clase. Los ejercicios de resolución de problemas nos ayuda a desarrollar la rapidez y estimulación del cerebro por eso es necesario ponerlo en práctica según lo estudiado