Teoría del Conocimiento Cientifico

1. LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
Y EL CONOCIMIENTO
Ángela Aguilar Ramírez.
angelaguilar9@gmail.com

2. Company
Logo Filosofía de la Ciencia
Según la Real Academia de la Lengua Española (www.rae.es):
Filosofía:
Conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los
principios más generales que organizan y orientan el conocimiento
de la realidad, así como el sentido del obrar humano.
Ciencia: es el conjunto ordenado de conocimientos estructurados
Sistemáticamente, que se obtiene mediante la observación de
patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en
ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se
construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes
generales y sistemas organizados por medio del método científico.

3. Company
Logo La Filosofía de la Ciencia y la Historia de la Ciencia
Aporta los estudios empíricos que fundamentan
la reflexión y el análisis adecuado
de las ciencias y la tecnología.
Constituye el eje central de los estudios
de la ciencia y la tecnología
HISTORIA DE LA CIENCIA
Interrelación de ciencia y tecnología, así
como con el resto de aspectos culturales:
economía, política, religión, ideología, etc.
Disciplina que estudia el desarrollo
histórico de la ciencia y la tecnología
Nivel metodológico:
pautas metodológicas.
Su objeto de estudio es la dimensión
normativa de la ciencia
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
Se ocupa del cómo se desarrollan y evalúan
las teorías científicas, así como de estudiar
su capacidad para explicar los
fenómenos o hechos estudiados
Disciplina que estudia el conocimiento
científico y la acción científica.
Nivel axiológico:
valores y fines.
Nivel teórico:
Teorías, leyes y modelos.

4. Company
Logo Ciencia e investigación científica
Investigación científica
Vélez S. (2001), afirma que es el “… proceso
sistemáticamente ordenado, cuyo objetivo es
la demostración de hipótesis o la confirmación y
desarrollo de teorías”.
Ciencia
Según Ávila Baray (2006), la ciencia tiene
dos vertientes: “Como CONTENIDO se define
como una simple acumulación de conocimientos,
lo cual, refleja un estado estático del conocimiento
científico.
Como PROCESO se define como la forma de
descubrir conocimientos, es una actividad
enfocada a descubrir variables relacionadas que
explican una parte de la realidad y se caracteriza
por ser dinámica porque refleja el constante
avance científico”.

5. Company
Logo El Conocimiento científico y sus propiedades
Fuente: Padrón(2013).
ALTOS NIVELES DE SOCIALIZACIÓN: Los
conocimientos responden a circunstancias,
aspiraciones y necesidades de las grandes
colectividades.
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
ALTOS NIVELES DE
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
Los sistemas de conocimiento científico
constituyen una red totalmente justificada
y teóricamente basada.
ALTOS NIVELES DE SISTEMATIZACIÓN:
Las operaciones de producción y
validación son altamente organizadas.

6. Company
Logo Propiedades del Conocimiento científico
1
0.8
0.6
0.4
0.2
1
0.4
0.6
0.8
SOCIALIZACIÓN
SISTEMATIZACIÓN
Conocimiento religioso: 1,0.2,0.4
Conocimiento policial: 0.4,0.6,1
Conocimiento científico: 1,1,1
0.2 0.4 0.6 0.8 1
0.2
0
ALTA
MEDIA
BAJA
MEDIA ALTABAJA
SISTEMATIZACIÓN
Conocimiento cotidiano.
Conocimiento filosófico.
Conocimiento científico.
Conocimiento religioso.
SOCIALIZACIÓN

7. Company
Logo Tipología de los Estilos de pensamiento
Varían según la situación del individuo y la naturaleza del problema a resolver.
Fuente: Padrón (1992).
(la observación controlada)
Title in here
CEREBRO
Title in here
Title in here
SENTIDOS
CORAZÓN
(las vivencias e introspecciones)(el razonamiento)
Inductivo-
concreto
Deductivo-
abstracto
Intuitivo-
vivencial

8. Company
Logo Rasgos fundamentales de los Estilos de pensamiento
ESTILO
FACTOR COGNITIVO
PREDOMINANTE
RASGOS BÁSICOS DESCRIPCIÓN ANALÓGICA
Inductivo-
concreto
Los sentidos, la percepción
sensorial, los mecanismos
de constatación fáctica.
-Tienden a la ejecución técnica
- Son observadores acuciosos
- Son prácticos
- Se orientan al mundo circundante
- Construyen mediante generalizaciones a
partir de los casos concretos.
El ingeniero, el inventor, el
“hombre con la lupa”, el dato
concreto.
Deductivo-
abstracto
La razón, los argumentos, la
deducción, los mecanismos
de razonamiento.
- Tienden al concepto
- Son pensadores finos
- Son teóricos
- Se orientan al mundo de las ideas
- Construyen mediante derivación a partir de
conocimientos generales.
El lógico, el pensador, el
“hombre con la red”, la idea
abstracta.
Intuitivo-
vivencial
La conciencia, las vivencias
del ‘yo’ interno, los
mecanismos de empatía e
introspección.
- Tienden al sentimiento, al fenómeno interno.
- Son intuitivos
- Son empáticos
- Se orientan al mundo de la sensibilidad
- Construyen mediante introspección a partir
de vivencias internas.
El poeta, el soñador, el
adivinador, el apóstol, el
“hombre con el corazón”, la
experiencia íntima.
Fuente: Padrón(2006).

9. Company
Logo Tipos de Conocimiento en relación con los Estilos de pensamiento
Estilo de Pensamiento
Deductivista-abstracto
Se inclina a producir
CONOCIMIENTO TEÓRICO.
Razón, argumentos,
deducción
Estilo de Pensamiento
Vivencialista- interpretativista
Privilegia la producción de
CONOCIMIENTO INTUITIVO.
Conciencia, vivencias
del “yo” interno
Estilo de Pensamiento
Inductivista-concreto
Tiende a producir
CONOCIMIENTO EMPÍRICO.
Sentidos, percepción
sensorial

10. Company
Logo Epistemología o Teoría del Conocimiento: tres perspectivas
TEORÍA FILOSOFÍA REFLEXIÓN
Es una rama de la Filosofía, por
lo que se le denomina “Filosofía
de la Ciencia”. Especialmente
desde el enfoque
Empirista-inductivista, se suelen
atribuir a la Filosofía aquellos
estudios cuyo campo fáctico no
resulta del todo observable.
Además de ser considerada una
rama de la Filosofía, se le toma
en cuenta como una
meta-filosofía en términos de
“Reflexión”, y no en términos
de rigor científico, ni de
pruebas ni demostraciones.
Esta concepción tiene arraigo
en el Enfoque Vivencialista-
Introspectivista.
Es una teoría, de allí que se le
denomina “Teoría del Conocimiento
Científico”. Es más común
en el enfoque Racionalista-
Deductivista. Entre sus
implicaciones: en cuanto teoría
es falsable y no especulativa (no
solo “reflexiva”). Viene expresada
en un lenguaje preciso, relevante y
consistente. Como teoría se
corresponde con todo un
campo de hechos observables
que se encuentran en el mundo de
los científicos.
Disciplina que se ocupa del modo en que la Ciencia
logra sus objetivos y avanza en ellos. También
evalúa las potencialidades de los métodos y de las
aproximaciones.
Producir modelos que expliquen cómo el
investigador alcanza sus logros, cómo la
Ciencia avanza, y cómo se pasa de un
problema a una suposición de solución.
Fuente: Padrón(2006).
Qué se propone?

11. Company
Logo Tipología reducida de enfoques epistemológicos
ENFOQUE
NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO
MÉTODO DE
HALLAZGO
FACTOR COGNITIVO
PREDOMINANTE
EMPIRISTA-
INDUCTIVO
Representación de patrones de
regularidad o frecuencia. El
conocimiento es un acto de
DESCUBRIMIENTO.
Inducción Sentidos
RACIONALISTA-
DEDUCTIVO
Modelación de procesos
generativos. El conocimiento
es un acto de INVENCIÓN.
Deducción Razón
INTROSPECTIVISTA-
VIVENCIAL
Construcción simbólica subjetiva del
mundo social y cultural.
El conocimiento es un acto de
COMPRENSIÓN.
Introspección
(con)vivencia
Conciencia, vivencias
del “yo” interno
Fuente: Padrón(2006).

12. Company
Logo Relación sujeto-objeto
Concepción dualista en torno a las contraposiciones
idealista-realista/ subjetivista-objetivista.
Antes del s. XXRelación sujeto- objeto
Después
Triángulo Semiótico de Ogden/Richards Karl Popper (3 Mundos)
s. XX
Objeto
Sujeto
Convicciones en torno a la relación triádica
subjetividad/objetividad/intersubjetividad
Relación sujeto-objeto
-demás personas

13. Company
Logo El constructivismo realista
Representantes: Popper, Lakatos, Kuhn, Piaget, Vigotsky, Chomsky, Fodor, entre otros.
Enfoque
epistemológicoConstructivismo No es Paradigma
Corriente (incluida en el
Racionalismo)No es es
Racionalismo
Constructivista
El sujeto no construye la realidad, por que ya está hecha, lo que
CONSTRUYE es el conocimiento de esa realidad.
además
La construye bajo la referencia inevitable de sus propias preconcepciones
y estructuras preteóricas.
Realismo
moderado
La base de este constructivismo es el
concepto de la INTERSUBJETIVIDAD

14. Company
Logo El constructivismo idealista
Representantes: Están en las ciencias sociales. Carr, Schutz, Morin, Guba, Ricoeur, entre otros.
Enfoque
epistemológicoConstructivismo No es Paradigma CorrienteNo es es
O sea
Idealismo
No existe una realidad más allá de la conciencia del sujeto.
Es el mismo individuo el que CONSTRUYE su propia realidad.
La realidad es el producto de la propia
creación intelectual del sujeto.
La base de este constructivismo es el
concepto de la SUBJETIVIDAD
que plantea

15. Company
Logo El método en la investigación científica
Método: clase a la que pertenece toda la secuencia de pasos.
Operación: cada uno de los pasos de la secuencia.
Técnica: rutina práctica y observable de ejecución de una operación.
Instrumento: recurso material, tangible, asociado a una técnica y que materializa la ejecución de la misma.
Método: sistema explicativo de todos aquellos procesos en los que se pasa de una situación
problemática o inconveniente a otra situación resuelta, en virtud de una cierta secuencia de
pasos e instrumentaciones.
Situación problemática Situación resuelta
Niveles jerárquicos
Op₁: Recolección de datos (procesamiento empírico).
Op₂: Construcción de resultados (procesamiento teórico).
Op₃: Validación de resultados.

16. Company
Logo
Enfoque Empirista-Medicional
Método inductivo (inducción)
Enfoque Racionalista-Deductivista
Método deductivo (deducción)
Enfoque Vivencialista- Experiencialista
Método inductivo
(inducción/introspección)
Buscar patrones de regularidad
en los mecanismos que
vinculan los comportamientos
sociales con los sistemas
normativos.
Exige: trabajo
de campo, simulaciones, cuasi-
experimentaciones,
diseños estadísticos, etc.
Imaginar y postular estructuras
que imiten el funcionamiento de
los procesos de correspondencia
entre los hechos sociales y sus
sistemas reguladores dentro de
una cultura.
Exige: gran capacidad de
razonamiento, argumentación e
integración teórica, así como gran
dominio de teorías previas.
Interpretar el comportamiento social
desde distintas perspectivas, induciendo
a la generación de teorías amplias y
generales.
Exige: gran capacidad de interpretación,
desarrollo de mecanismos de empatía,
simbolismo sociocultural , contrastación
de interpretaciones, consenso, etc.
Fuente: Padrón(2008).
Tipos de métodos en la investigación científica
determina es Clase global de operaciones entre Objetivo - LogroEnfoque epistemológico Método

17. Company
Logo
ENFOQUE PENSAMIENTO ORIENTACIÓN LENGUAJE MÉTODO VALIDACIÓN
Empírico-analítico Sensorial Hacia cosas Numérico Inductivo Objeto universal
Sociohistoricista Introspectivo Hacia sucesos Verbal Inductivo Sujeto temporal
Racionalista Racional Hacia procesos Lógico Deductivo Sujeto universal
Tres enfoques investigativos elementales
Fuente: Padrón, 1992.
Cómo selecciona un investigador determinado método de trabajo?
Decisión
condicionada
Qué es la realidad?
Qué es el conocimiento?
Para qué sirve el conocimiento?
Otros aspectos.
Visión
Estilo de pensamiento
Preferencia por
cierta clase de
métodos

18. Company
Logo La neutralidad axiológica en las ciencias administrativas y gerenciales
Sólo le compete describir y explicar un
fenómeno, no valorarlo.
El investigador social no debe mezclar
sus valores en sus análisis y
explicaciones.
Solo debe ocuparse de cómo son y
suceden las cosas o fenómenos
sociales, no de cómo deberían ser.
Weber consideraba que solo así las
ciencias sociales serían objetivas.
Exigencia de objetividad, de formulación de enunciados
libres de intereses y meramente descriptivos de la realidad,
y de una neta distinción entre enunciados descriptivos
(sobre el ser) y enunciados normativos (sobre el deber ser),
en las investigaciones de las ciencias sociales y en los
trabajos teóricos.
Fuente: Lexikon / Diccionario enciclopédico de sociología — Hillmann.Max Weber

19. Company
Logo Principio de neutralidad axiológica
Investigar tampoco significa que el investigador no pueda tener
un sistema propio de valores individuales.
Sus valores controlan y delimitan la elección de su tema, provocan
su interés por unos determinados fenómenos problemáticos y
determinan la formación de su teoría y sus categorías.
El científico ante un objeto, sólo ve aquello que él –
impulsado por los valores– puede y «quiere» ver.
El principio exige solamente eliminar todo enunciado al que se
le haya dado categoría de dogmático y reflexionar sobre las
propias tendencias, los intereses y el compromiso personal.
Con ello se conseguirá que los hechos y procesos sociales sean
simplemente observados y analizados con el fin de ser
explicados (y no valorados).
Premisas del principio:

20. Company
Logo
Dado que los paradigmas corresponden cada uno a distintos Enfoques Epistemológicos y éstos a distintos
Estilos de Pensamiento, los cuales se hallan más o menos proporcionalmente distribuidos entre los seres
humanos, el ideal de la ciencia es la TOLERANCIA y la COEXISTENCIA en cuanto a los modos y a las
convicciones de investigación. No existe EL MEJOR MODO DE INVESTIGAR, ni existe el MEJOR PARADIGMA.
Lo único cierto es que cada quien tiene su propia configuración cognitiva, que se asocia a un cierto patrón
de investigación y, por tanto, a la hora de investigar lo más adecuado es elegir aquellos esquemas de
trabajo que mejor se adapten al propio Estilo de Pensamiento. No todos tienen una configuración
cognitiva que se adapte a eso que llaman "investigación cualitativa" o a los "Nuevos Paradigmas" ni a los
"Paradigmas Emergentes.” El Estilo de Pensamiento de cada quien tiene tal fuerza que sólo trabajando bajo
el paradigma que mejor se corresponda se consiguen buenas investigaciones.
Padrón, José.