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Infografia de francisca_diaz

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Infografía producida como parte de las actividades realizadas en el Diplomado de Prevención y Atención de la Tartamudez (Cohorte 2018)

Publicado en: Salud y medicina
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Infografia de francisca_diaz

  1. 1. Debe usar la comunicaci�n no verbal como, por ejemplo, mirarme o mantener una distancia c�moda dentro del aula. De acuerdo a mi autoestima es importante que destaque los aspectos valiosos de mi personalidad frente a mis compa�eros, h�game ver que yo tambi�n puedo participar en eventos escolares como todos ellos, as� me dar� un apoyo importante. Favorecer los juegos teatrales y adoptar distintos roles en la sala ser� de gran ayuda. Soy muy sensible a lo que veo en la cara de quien me escucha, no poner caras extra�as ni mostrar ansiedad ser�a la mejor manera de verme. Procesos de comunicaci�n en el aula A veces repito partes de palabra, palabras y/o frases, cambio de intensidad y frecuencia mi voz, realizo pausas y muletillas en un n�mero mayor al de mis compa�eros, muchas veces me incomodo y esfuerzo al hablar y cuando lo hago se tensiona mi cuerpo visible y audiblemente. Tambi�n tengo dificultad al empezar a hablar y en mantener el patr�n respiratorio, cambio palabras por temor a tener bloqueos, del mismo modo me da miedo producir determinados sonidos. Me escuchar�s hablar o contestar con monos�labos, con todo esto no me gusta participar en clases, ya que soy muy t�mido. Las se�ales de alarma Saber escucharme sin prisa y d�ndome tiempo para hablar sin interrupciones, sin cr�ticas ni juicios, as� puedo expresar c�modamente mi mensaje respetando tambi�n los turnos para hablar. Form�lame preguntas una a una y s�lo las necesarias, con frases cortas y con un lenguaje f�cil, es decir, adecuado para mi edad. Puede intentar modificar su propio lenguaje para no acelerar y evitar ritmos apresurados en la sala de clases. Cuando me realizan correcciones aumenta mi tensi�n, es por esto que debe evitar hac�rmelas Estilos comunicativos La tartamudez puede pasar inadvertida en la escuela porque el alumno no fluente, no habla o habla poco. Tener presente que la tartamudez no afecta la capacidad intelectual de las personas. Que un ni�o sea disfluente no significa que no est� capacitado para aprender. El alumno no debe evitar tartamudear. Si evita tartamudear, la autoestima es influenciada por el problema de comunicaci�n y esto desencadena actitudes viciosas. Valorar m�s el contenido que la forma, demostrando mucho inter�s en lo que dice y no en c�mo lo dice- Los bloqueos retroceden cuando la comunicaci�n es esencial y se siente aceptado y c�modo. Otras recomendaciones Si observa que otro alumno presenta mis caracter�sticas es importante que hable con sus padres, as� comienza con una intervenci�n temprana, ya que, durante los 2 a 5 a�os a�n no termina nuestro desarrollo ling��stico Presento Tartamudez �C�mo abordarme? Para maestras y maestros. Flga. Francisca D�az

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