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 Hemosterminado el primer
 recorrido por nuestro
 Sistema de Numeración.

 Veremos  que tras la Unidad
 (U) existen más números que
 debemos conocer…
 Nuestra tarea consistirá en comprender
  el mundo de las fracciones y su enlace
  con nuestro Sistema de Numeración.
 Para ello, debemos saber
    1. Qué son las FRACCIONES
    2. Cuál es su lengua (cómo se leen y escriben)
    3. Cómo se relacionan entre ellas
       (comparación, ordenación, hallar la
       fracción de un número, suma, resta y
       equivalencias)
    4. Cómo se relacionan con la Unidad (U)
Trabajaréis por grupos. Se mantendrán
  los existentes.
Os será enviado un archivo Word con
  todas las instrucciones que debéis
  llevar a cabo.
Es necesario enviar las aportaciones
  individuales y la grupal en los
  tiempos determinados.
Es aconsejable que comprobéis si lo
  estáis haciendo bien en “PUNTOS A
  EVALUAR”
Sé qué son las     * Aparece la definición de fracción
fracciones y su
aplicación en la   * Aparece un ejemplo de fracción que acompaña a la definición
vida cotidiana.
                   * Aparece un ejemplo de aplicación en la vida cotidiana
Leo, escribo,      * Aparece cómo se escriben las fracciones
interpreto y
represento
                   * Aparece cómo se interpretan las fracciones
gráficamente
fracciones.
                   * Aparecen ejemplos de representación gráfica

                   * Aparece la relación entre fracciones
Sé cómo se
relacionan las     * Aparece la relación entre las fracciones y la unidad
fracciones entre
ellas y con los
números naturales.
                   * Aparece el concepto de equivalencia

                   * Aparecen ejemplos de cada uno

                   * Aparece la suma de fracciones
Sé realizar sumas y
restas de
fracciones.
                    * Aparece la resta de fracciones

                   * Aparecen ejemplos de cada uno
ESCASO              MEDIO             BUENO            EXCELENTE
                                         1                  2                 3                  4
Organización de los contenidos   Confuso e          Se han puesto     Organización       Planificación
                                 incompleto         todos los         adecuada y         cuidadosa y
                                                    contenidos pero   contenidos         secuencia lógica y
                                                    no hay conexión   relacionados entre clara.
                                                    entre ellos       sí

Aspectos lingüísticos            Muchos errores. Adecuado a           Fluido y claro a   Fluido y con
                                 Difícil de entender pesar de que hay pesar de sus       buena expresión,
                                                     errores          errores            sin errores



Presentación                     Poco elaborada:    Presentación      Presentación       La presentación
                                 poco visual.       correcta pero     correcta y         está trabajada y
                                                    poco atractiva    atractiva          es muy atractiva
                                                                      visualmente


Trabajo en grupo                 Individualista. Sin Se aprecia        Tareas             Hay planificación
                                 relación entre los colaboración y     individuales       y discusión
                                 contenidos          trabajo de equipo relacionadas entre conjunta
                                                                       sí

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Aprendo sobre fracciones

  • 1.
  • 2.  Hemosterminado el primer recorrido por nuestro Sistema de Numeración.  Veremos que tras la Unidad (U) existen más números que debemos conocer…
  • 3.  Nuestra tarea consistirá en comprender el mundo de las fracciones y su enlace con nuestro Sistema de Numeración.  Para ello, debemos saber 1. Qué son las FRACCIONES 2. Cuál es su lengua (cómo se leen y escriben) 3. Cómo se relacionan entre ellas (comparación, ordenación, hallar la fracción de un número, suma, resta y equivalencias) 4. Cómo se relacionan con la Unidad (U)
  • 4. Trabajaréis por grupos. Se mantendrán los existentes. Os será enviado un archivo Word con todas las instrucciones que debéis llevar a cabo. Es necesario enviar las aportaciones individuales y la grupal en los tiempos determinados. Es aconsejable que comprobéis si lo estáis haciendo bien en “PUNTOS A EVALUAR”
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Sé qué son las * Aparece la definición de fracción fracciones y su aplicación en la * Aparece un ejemplo de fracción que acompaña a la definición vida cotidiana. * Aparece un ejemplo de aplicación en la vida cotidiana Leo, escribo, * Aparece cómo se escriben las fracciones interpreto y represento * Aparece cómo se interpretan las fracciones gráficamente fracciones. * Aparecen ejemplos de representación gráfica * Aparece la relación entre fracciones Sé cómo se relacionan las * Aparece la relación entre las fracciones y la unidad fracciones entre ellas y con los números naturales. * Aparece el concepto de equivalencia * Aparecen ejemplos de cada uno * Aparece la suma de fracciones Sé realizar sumas y restas de fracciones. * Aparece la resta de fracciones * Aparecen ejemplos de cada uno
  • 10. ESCASO MEDIO BUENO EXCELENTE 1 2 3 4 Organización de los contenidos Confuso e Se han puesto Organización Planificación incompleto todos los adecuada y cuidadosa y contenidos pero contenidos secuencia lógica y no hay conexión relacionados entre clara. entre ellos sí Aspectos lingüísticos Muchos errores. Adecuado a Fluido y claro a Fluido y con Difícil de entender pesar de que hay pesar de sus buena expresión, errores errores sin errores Presentación Poco elaborada: Presentación Presentación La presentación poco visual. correcta pero correcta y está trabajada y poco atractiva atractiva es muy atractiva visualmente Trabajo en grupo Individualista. Sin Se aprecia Tareas Hay planificación relación entre los colaboración y individuales y discusión contenidos trabajo de equipo relacionadas entre conjunta sí