Mostra documental del projecte "¿Cuando escribimos con B y con V?" de l'assignatura Noves tecnologies de la informació i la comunicació en educació.

1. Berta Madrid Rangel
Noves tecnologies de
Informació i la
Comunicació en Educació
UOC – Curs 2012/13

2. CARACTERÍSTIQUES DELS APRENENTS
 Dos alumnes de la Unitat d’educació especial
(USEE) pertanyents al Cicle Superior (6è de
Primària) de l’escola Els Costerets.
 Un pateix Retard mental lleu i l’altre té un
Trastorn d’Espectre Autista.

3. OBJECTIUS
 Aprendre a moure’s en el món de les noves
tecnologies.
 Familiaritzar-se i utilitzar adequadament les TIC.
 Adquirir habilitats per millorar l’escriptura,
ortografia i agilitat amb l’ús del ratolí i teclat.
 Participar activament en les activitats proposades.
 Aprendre els conceptes d’ús de la B i la V
 Diferenciar i aplicar correctament l’ús de la B i la V.
 Reflexionar sobre els aprenentatges adquirits.

4. ACTIVITAT 1:
¿CONOCEMOS LAS NORMAS DE LA B
I LA V?
 Es planteja oralment si coneixen les normes de la B i la V. Els
alumnes hauran de participar oralment amb els continguts que
recordin de l’ús de la B i la V.

5. USO DE LA B
 La mestra explicarà als alumnes la norma de la B tot
interactuant amb l’ajuda del projector. Mitjançant la projecció
els alumnes podran observar a la pantalla les normes i
continguts importants de l’ús de la B.

6. USO DE LA V
 Una vegada explicada la norma de la B es procedirà a continuar
explicant la norma de la V tot interactuant amb el mateix
projector. Mitjançant la projecció els alumnes podran observar a
la pantalla les normes i continguts importants de l’ús de la V.

7.  A continuació es procedirà a posar en pràctica els coneixements
adquirits sobre l’ús de la B i la V.
En aquesta
activitat hauran
de completar amb
B o V segons
correspongui.

8. ACTIVITAT 2:
PALABRAS HOMÓFONAS
¿CON B O CON V?
 La mestra explicarà com hi ha paraules que sonen igual però
que s’escriuen diferent. Amb l’ajuda del projector s’explicaran
exemples de paraules homòfones.

9.  A continuació, després d’haver escoltat les explicacions
pertinents hauran de realitzar un seguit d’activitats on, segons
el context, hauran de seleccionar la paraula homòfona
corresponent.

10. ACTIVITAT 3:
ACTIVITATS DINÀMIQUES SOBRE L’ÚS
DE LA B I LA V
 Distribuïda en tres activitats. Duració d’uns 15-20 minuts
cadascuna.
Activitat 1: Dictat de paraules amb B i V.

11. Activitat 2: Relacionar i completar amb les síl·labes adequades de
les paraules corresponents.

12. Activitat 3: Sopa de lletres amb paraules amb B i V.

13. ACTIVITAT 4: AVALUACIÓ
 A mode d’avaluació es comprovarà per mitjà de dos jocs
interactius l’aprenentatge que han fet sobre les normes d’ús de
la B i la V.
Joc 1: “Sabueso”
Hauran de completar amb B
o V per tal que el gos
“Sabueso” pugui guanyar a
Estrella.

14. Joc 2: “Velila al mando de la Ortonave”
Amb les fletxes de direcció
del teclat hauran de moure la
“ortonave” tot llençant
meteorits cap a les paraules
amb B o V que estan bé o
malament escrites.

15. RESULTAT AVALUACIÓ
JOC 1: “SABUESO”
Alumne M Alumne P

16. RESULTAT AVALUACIÓ
JOC 2: “VELILA AL MANDO DE LA
ORTONAVE”
Alumne M Alumne P
Encerts: 4 Errades: Encerts: 4 Errades:
3 3

17. FI