A entrevista discute o projeto de Recuperação Paralela conduzido pela professora Érica. Ela explica que o projeto é destinado a alunos com dificuldades de aprendizagem que necessitam de um trabalho mais direcionado em paralelo às aulas regulares. A professora também fala sobre como avalia as dificuldades dos alunos, a colaboração com outros professores, e a importância de ver a Recuperação como uma oportunidade em vez de punição.

1. Como verifi-
car o que de
fato os alunos
ainda não
aprenderam?
Através de son-
dagens pró-
prias da escola
de matemática
e língua portu-
guesa.
Você forma
grupos sepa-
rados para es-
tudar, como é
feita a distri-
buição? Por
série, dificul-
dade, etc?
Procuro for-
mar grupos
com alunos
da mesma sé-
rie, com difi-
culdades se-
melhantes e
de acordo
com as difi-
culdades.
A Recupera-
ção Paralela é
destinada aos
alunos que
apresentem di-
ficuldades de
aprendizagem
não superadas
no cotidiano
escolar e ne-
cessitem de um
trabalho mais
direcionado,
paralelo às au-
las regulares. E
isso não é mo-
tivo de vergo-
nha, todos te-
mos dificulda-
des em algum
assuntos não é
mesmo?
Em nossa esco-
la esse impor-
tante trabalho
fica a cargo da
Profª Érica,
que nos conta
nessa entrevis-
ta um pouco da
sua rotina com
os alunos.
Qual sua for-
mação e quan-
to tempo tra-
balha no pro-
jeto de Recu-
peração para-
lela?
Sou formada
em Pedagogia
e trabalho no
projeto desde
2011.
Como é feita a
seleção para
saber quem
precisa parti-
cipar do pro-
jeto?
Através dos
resultados
das avalia-
ções externas
como a Prova
São Paulo,
por exemplo,
avaliamos as
maiores difi-
culdades e as-
sim seleciona-
mos quem
precisa.
Educação, recuperação e liberdade.
POR: Laissa , Lindinalva e Wallace
(7ª série)

2. “Recuperar
nunca é
t e m p o
perdido!”
Quais dificul-
dades os alu-
nos apresen-
tam?
As principais
são de leitura
e interpreta-
ção textual
em português
e as opera-
ções de divi-
são, multipli-
cação, tabua-
da e situações
problemas.
É difícil sendo
uma pessoa só
dar conta das
diferentes de-
mandas de di-
ficuldades de
aprendiza-
gem?
Sendo sozinha
é um pouco
complicado,
mas nós con-
tamos com a
colaboração
dos outros
professores
em sala de au-
la, porque 1
vez por sema-
na em 1 hora e
meia é pouca
para dar conta
das dificulda-
des de apren-
dizagem.
Como saber se
a recuperação
funcionou e to-
dos aprende-
ram?
Também atra-
vés de sonda-
gens periódi-
cas e observa-
ções em con-
junto com os
outros profes-
sores e a coor-
denação.
Os alunos se
sentem cons-
trangidos em
fazer parte do
projeto?
Alguns alunos
demonstram
constrangi-
mento no ini-
cio, mas faze-
mos um traba-
lho com toda a
escola enfati-
zando que a
Recuperação é
uma oportuni-
dade, um pri-
vilégio vista co-
mo grupo de es-
tudo e não pu-
nição.
Por que você
considera a Re-
cuperação Pa-
ralela e o seu
trabalho nela
importante?
È importante
por ser uma
oportunidade a
mais para o
aluno que não
conseguiu
aprender na sa-
la regular, evi-
tando que ele
sais da escola
com grandes
dificuldades.
Que dicas para
melhorar o es-
tudo você pode
dar para os alu-
nos?
Criar um hábi-
to de leitura,
utilizando gi-
bis, revistas
jornais , etc.
Pois isso com
certeza melho-
ra também a
nossa escrita.

3. Sempre presente no dia a dia de nossas crianças
e adolescentes, a música agrada todas as tur-
mas. E encontramos uma historia aqui no Elias
de como a música pode transformar nossa vida.
Conheçam a parceria do violão e o aluno Caique
da 7ª série G nesta entrevista.
Como começou seu interesse por música?
Sempre gostei de música desde pequenos e des-
cobri que tinha algumas habilidades no escutar
e no tocar.
Como você aprendeu tocar violão?
Aprendi sozinho há pouco tempo, num site de
cifras na internet e vendo vídeos .
Além do violão você também toca outro instru-
mento?
Comecei tocar flauta na 5ª série por incentivo
do Profº Eliton e hoje já auxilio outros alunos
no projeto.
Você já se apresentou tocando em algum lugar?
Sim aqui na escola sempre que tem algum even-
to e no CONGREG do ano passado.
Que tipos de músicas você gosta de tocar?
Gosto de tocar rock,pop, clássica e MPB.
Sua família te incentiva?
Sim me incentiva muito, apesar de só eu por en-
quanto tocar algum instrumento na família.
Por: Guiilherme (7ªB)
Juliana (8ªA)

4. Por: Lindinalva 7ª série B
Na adolescência, é inevitável: os
jovens namoram - muitas vezes
dentro da escola. Mas é possível
tratar essa questão sem causar
conflitos
Pode namorar na escola? Qual é
o limite do carinho entre casais
de adolescentes na hora do re-
creio? Qual é o papel da escola e
qual é o papel da família? Essas
são questões que, muitas vezes,
dividem adolescentes, pais e
professores. Exatamente por is-
so, é que tratamos esse tema
com cuidado.
Namorar é algo íntimo e, em um espaço público, isso deve ser feito de forma
comedida. Ainda mais na escola, onde há crianças e adolescentes de diferen-
tes faixas etárias. Por isso, a maioria das escolas tem regras e limites para
o namoro entre alunos. Nada mais justo. Mas é importante que essas regras
não sejam apenas impostas, e sim discutidas e debatidas com toda a comuni-
dade escolar. E é preciso que elas fiquem claras para todos. No entanto, mes-
mo com regras, alguns desentendimentos podem acontecer.
Em nossa escola os alunos são orientados a não dar beijos na boca, a não sen-
tar no colo um do outro, trocar caricias, entre outros comportamentos exacer-
bados que não são apropriados na escola que é, antes de mais nada, um espa-
ço público e deve ser tratada como tal.
Mas atenção: regras são importantes, porém proibir os adolescentes de namo-
rar na escola não é o melhor caminho. Por isso sempre conversamos com
nossos adolescentes e estabelecemos o que eles podem fazer, onde e como.
Temos aulas sobre sexualidade e este tema é abordado em todas as discipli-
nas.
Galerinha entendemos que a escola é o ambiente onde jovens criam os pri-
meiros laços de afeto positivos como amizade e o namoro, e tudo deve ser
aproveitado com saúde e respeito. Pense nisso!
Namoro na escola: Quais são os limites?

5. L
Por: Marcela e Pamela (7ªsérie)
Os bonés fizeram a cabeça
das mulheres no início dos
anos 2000, tempo depois
ficaram esquecidos. Mas
agora voltaram com tudo
principalmente entre as
alunas do Elias como cons-
tataram as repórteres Pa-
mela e Marcela em uma de
nossas matérias de moda.
O acessório vem aparecen-
do constantemente na pro-
dução das mais antenadas,
dos mais básicos, aos mais
elaborados, com bordados,
spikes e pedrarias, tem pra
todos os gostos e estilos.
Ele é ótimo para quebrar
os looks mais tradicionais
e dar um toque esportivo e
despojado.

7. Enquanto isso durante asEnquanto isso durante asEnquanto isso durante asEnquanto isso durante as
manifestações...manifestações...manifestações...manifestações...
NAS RUAS... ...EM CASA.
ABAIXA
A
TARIFA
EDUCAÇÃO
Finalmente
a
Copa
das
Finalmente
a
Copa
das
Finalmente
a
Copa
das
Finalmente
a
Copa
das
Confederações está aberta,
Confederações está aberta,
Confederações está aberta,
Confederações está aberta,
valeu investir
muitos mi-
valeu investir
muitos mi-
valeu investir
muitos mi-
valeu investir
muitos mi-
hões de reais na constru-
hões de reais na constru-
hões de reais na constru-
hões de reais na constru-
ção dos estádios.
ção dos estádios.
ção dos estádios.
ção dos estádios.
Torcida no hospital
VAIBRASIL!!!A
i, a
i se
a
sa
ú
d
e
fo
sse
p
a
d
rã
o
F
IF
A
!
Ela Pensa... ...Ele Pensa.

8. E agora “uns PoEmas”..
"Agora um poema" ou "Agora uma poesia" é uma modinha no Facebook ins-
pirada em um tumblr(blog) americano. Há sempre um menino ou uma me-
nina em uma estrutura de quadrinhos com pequenos poemas dos mais di-
versos temas: sobre amor, sarcasmo ou mesmo sobre a irritação pela proli-
feração do meme. Sorria!
Por : Guilherme (7ª série)

9. POR: Laissa (7ªsérie B)

10. A Copa das Confedera-
ções também ficará
marcada como a Copa
das manifestações.
Nas seis cidades-sedes, ao longo dos 16 di-
as de competição, a tônica foi sempre a
mesma: grandes partidas e muitos protestos do lado de fora dos estádios. A
final d0 domingo (30/06), no Maracanã, contou ainda com uma então impro-
vável vitória da seleção brasileira por 3 a 0 sobre a temida Espanha, tida antes
como a melhor equipe do torneio. Ainda que reconhecidamente tardio, os
protestos por redução das tarifas no transporte público, hospitais e escolas no
tão falado padrão Fifa, os gastos exagera-
dos com competições esportivas, entre ou-
tras pautas, chamaram a atenção das au-
toridades brasileiras. Fica a lição povo fe-
liz é povo com direitos básicos respeita-
dos e não com títulos de campeonatosde
futebol.
COPA DAS MANIFESTAÇÕES 2013
O GIGANTE DORMIU.
Depois de ser nocauteado e perder
o cinturão dos pesos médios do
UFC, para o americanos Chris
Weidmann no dia 06/07 Anderson
Silva falou que perdeu por erros
próprios, o lutador negou as acusa-
ções de armação no duelo, garan-
tiu que respeitou o oponente e se
mostrou decepcionado com quem
o criticou.
O fenômeno do MMA disse sobre a primeira derrota que ele sofreu
em 7 anos: 'Aprendi da pior maneira possível'.
Depois de muitas especulações sobre uma possível aposentadoria foi
divulgado uma revanche para 28/12. Será que Anderson voltará a
ser um gigante? Vamos torcer!
Por: Carlos e Wesley (7ª série)

11. Se você é daqueles
que vive conectado
e não suporta ficar
offline, cuidado: é
possível que en-
grosse as estatísti-
cas dos viciados em
internet. O proble-
ma afeta mais de 50
milhões de pessoas
no mundo, segun-
do dados da Uni-
versidade La Salle,
nos Estados Unidos,
e 4,3 milhões no
Brasil. Números que
só tendem a crescer
pela maior facilida-
de de acesso à web
e pelo desenvolvi-
mento tecnológico.
Considerada por
médicos e especia-
listas uma depen-
dência tão crônica
quanto à de subs-
tâncias como álcool
e cocaína, o trans-
torno já é reconhe-
cido pela Associa-
ção Americana de
Psicólogos como
Internet Addiction
D i s o r d e r
(Transtorno do Ví-
cio de Internet).
O corpo dá o alerta
De acordo com arti-
go publicado este
ano na revista cien-
tífica americana
PLoS ONE, o hábito
pode trazer riscos à
saúde física e men-
tal: avaliação feita
com usuários assí-
duos mostrou que
o vício está associa-
do a alterações de
humor, risco de de-
pressão e sinais de
abstinência, além
de fazer com que o
sujeito apresente
traços de autismo.
Entre os sintomas
físicos, destacam-se
taquicardia, sudore-
se, secura da boca e
tremedeiras.
A longo prazo, há
comprometimento
da postura, lesões
por esforço repetiti-
vo (como tendinite),
obesidade ou sub-
nutrição (por causa
da má alimentação)
e deformidade da
visão.
Na internet possuí-
mos muita informa-
ção e pouco enten-
dimento, muitas ve-
zes não sabemos o
que fazer com uma
informação legal e
vamos passando pra
frente sem fazer
uma critica, sem pro-
cessar, sem aprofun-
dar, gerando pouca
cultura e pouca
identidade. Não po-
demos nunca esque-
cer que somos seres
humanos e precisa-
mos nos relacionar
sempre para manter
a saúde psicológica.
Mas que tal fazer is-
so pessoalmente visi-
tando amigos e fami-
liares, fazendo via-
gens e passeios, pra-
ticando atividade
física, assistindo fil-
mes, peças de teatro,
shows, etc. Aprovei-
te a vida offline.
VIDA OFFLINE
Existe vida após a tela
A internet
pode aproximar
quem está lon-
ge, mas distan-
ciar quem está
perto

12. Somos todos vigiados
Por: Juliana e Ingrid (7ª e 8ª séries)
“Não se pode ter 100% de segurança e 100% de
privacidade” disse o presidente dos Estados
Unidos Barack Obama diante da denúncia do ex
-agente Edward Snowden sobre a vigilância em
comunicações e tráfego de informações, de ma-
terial privado e sigiloso de pessoas do mundo
inteiro. Ou seja tudo que fazemos é vigiado e es-
pionado, o que acessamos na internet, com que
falamos ou trocamos SMS no celular, andando
nas ruas, transações bancárias e documentais.
Até a Microsoft manteve uma estreita colabora-
ção com as agências de inteligência americanas para facilitar a interceptação de mensa-
gens privadas de seus usuários, a evitar o sistema de criptografia que protege as conversas
entre os usuários através do chat do site Outlook.com. Além do Skype, que também aju-
dou os serviços secretos dos Estados Unidos para facilitar seu trabalho de interceptar con-
versas em formato de vídeo e áudio. Snowden, que está sendo procurado e processado por
espionagem desde 23 de junho, divulgou no início de junho documentos que revelam a
existência do programa Prism, que permite que as agências de inteligência tenham acesso
às informações armazenadas por milhões de usuários nos servidores de empresas como
Google, Microsoft e Facebook.
Constatado que a internet já tem mais de 2 bilhões de usuários no mundo e que quase 1
bilhão utiliza o Facebook de forma habitual , imagine o imenso Big Brother que estão fa-
zendo com nossos dados. Digo nossos dados porque no Brasil também há vulnerabilidade
do sistema de comunicações como confirmado pelas autoridades brasileiras após as de-
núncias da existência de uma rede de espionagem montada em Brasília pelo governo dos
Estados Unidos.
Essa invasão de privacidade mundial pelos EUA é de
nos deixar com uma certa preocupação, por isso que
sempre discutimos durante as aulas de informática e
outras disciplina de como nos comporta na internet,
pois devemos ser na vida real a mesma pessoa que está
on line na net. Não tem escapatória, nem nenhum tipo
de proteção eficiente, por isso educação, caráter e cons-
ciência positiva será nossa única proteção sempre.

13. GAMES PREFERIDOS DA GALERA DO ELIAS
Um dos assuntos mais comentados entre os alu-
nos nas rodas de conversas e nas redes sociais
são os games que estão na moda. Dos meninos e
colaboradores do nosso Jornal Mural os games é
a pauta preferida de pesquisa e discussão. Dentro
do tema fizemos uma enquete entre os alunos pa-
ra saber quais são os jogos preferidos no momen-
to e segue a lista:
MINECRAFT
Minecraft é um jogo independente que permite a
construção usando blocos (cubos) dos quais o
mundo é feito. Foi criado por Markus "Notch"
Persson por volta 2009, é um jogo basicamente
feito de blocos, tendo as paisagens e a maioria de
seus objetos compostos por eles, e permitindo
que estes sejam removidos e recolocados em ou-
tros lugares para criar construções, empilhando-
os. Além da mecânica de mineração e coleta de
recursos para construção, há no jogo mistura de
sobrevivência e exploração. Jogar Minecraft é usá
-lo como ferramenta criativa. Não há forma de
vencer em Minecraft, uma vez que não há objeti-
vos requeridos e enredo dramático que necessite
ser seguido. Os jogadores passam a maior parte
de seu tempo simplesmente minerando e cons-
truindo blocos de material virtual, daí o nome do
jogo. Uma vez que os jogadores tenham coletado
e construído um inventário suficiente de recur-
sos, eles usam estas aquisições virtuais para con-
ceber casas e paisagens, muitas vezes construin-
do todos os tipos de estruturas de blocos.
“Adoramos trocar dicas e desafios obtidos no jo-
go nas conversas com os colegas” diz Luis Gusta-
vo da 7ª série D
SLENDER MAN
Criado a partir de uma lenda urbana e conside-
rado por alguns de nossos
alunos como um dos mais
aterrorizantes jogos on li-
ne de terror Slender Man é
um jogo onde a missão é
coletar 8 páginas que es-
tão espalhadas em uma
floresta. Parece ser fácil,
só que você tem um mons-
tro te perseguindo: O
Slender Man. Caso você
olhe para trás ou fique pa-
rado, ele irá te pegar e vo-
cê vai tomar um belo susto. Tente correr contra o
tempo para que não seja pego por ele. Existe até
alguns vídeos engraçados no Youtube de reações
dos jogadores ao serem pegos pelo personagem
principal. “è um desafio aterrorizante você jogar
sozinho em casa e no escuro” diz Wesley e Carlos
ambos da 7ª série. Durante a discussão de nossa
pauta os alunos desafiaram a Profª Vanessa orga-
nizadora do Jornal Mural a gravar um vídeo jo-
gando Slender Man nas condições citadas acima
e postar na internet. Desafio aceito e em breve
vocês verão o resultado.
JOGOS DO FACEBOOK
Você sabia que os jogos do Facebook movimen-
tam mais de 250 milhões de usuários por mês. Os
preferidos da galera do Elias inclusive entre os
professores e funcionários são DragonCity, Cri-
minal Case, Pet Rescue, Farm Ville e Candy
Crush Saga. “Jogo é uma ótima opção de exerci-
tar a mente e relaxar” diz a Profª Vanessa de In-
formática Educativa. Então vamos lá, pois todas
essas dicas de jogos são gratuitas.
POR:LUIS GUSTAVO, CARLOS E WESLEY. (7ª SÉRIE)

14. PONTO DE LEITURA PARQUE DO RODEIO
TEATRO
CINEMA
MUSEUS
PASSEIOS
DE 01/08
À
30/09
Inaugurado em 30 de setem-
bro de 2006 é um dos princi-
pais pontos de lazer de uma
região. O que antes era um
terreno abandonado, foi
transformado em parque em
2009, oferecendo equipa-
mentos esportivos, pista para caminhada , churrasqueiras
e áreas de lazer para a população. Instalados em espaços
públicos, os Pontos de Leitura contam com 2.000 itens -
entre livros, revistas, jornais
e obras de referência. Os lo-
cais atendem à demanda da
comunidade, permitindo que
a população local tenha aces-
so à leitura e informação.
Ponto de Leitura Parque do Rodeio
Rua Igarapé da Bela Aurora, s/n
Cidade Tiradentes - 08472-200, São Paulo, SP
Telefone: 11 2555-4276
Horário: 2ª a 6ª das 8h às 17h; sábado e domingo das 11h
às 17h, exceto feriados

15. Elenco: Neil Patrick Harris, Hank Aza-
ria, Christina Ricci, Jayma Mays, Sofía
Vergara, Tim Gunn. Vozes de: Alan
Cumming, Katy Perry, Jonathan Winters,
Fred Armisen, George Lopez, Anton
Yelchin.
Direção: Raja Gosnell
Gênero: Aventura
Duração: 95 min.
Estreia prevista: 12 de Agosto de
2013
Sinopse: O malvado feiticeiro Gargamel
(Hank Azaria) continua determinado em
roubar a Essência dos Smurfs e criou,
para esse efeito, duas pequenas criatu-
ras (Vexy e Hackus) que são muito se-
melhantes às adoráveis criaturas azuis,
no entanto, as suas semelhanças físicas
não são suficientes para os aproximar
da misteriosa essência porque esta per-
tence, única e exclusivamente, ao Mun-
do dos Smurfs e só pode ser controlada
pelos verdadeiros Smurfs. Tal como Ve-
xy e Hackus, Smurfette foi criada por
Gargamell para roubar a essência, mas
graças à magia do Papa Smurf conse-
guiu tornar-se numa Smurf a sério. Gar-
gamel acredita que o espirito mágico de
Smurffete é a chave para transformar
Vexy e Hackus em Smurfs, e decide por
isso sequestra-la e manipular o seu ma-
terial genético para assim conseguir ter
aquilo que mais deseja, no entanto, este
seu maléfico plano corre o risco de ser
novamente estragado pelos Smurfs que
vão-se unir, uma vez mais, a Patrick e
Grace Winslow para salvarem a amiga
das garras do malvado feiticeiro. O pro-
blema é que Smurfette começa a identi-
ficar-se com Vexy e Hackus, e começa a
acreditar que não é amada pelos Smurfs
nem pertence ao seu mundo.
Elenco: Ashton Kutcher, Dermot Mulroney, Josh Gad, J.K.
Simmons, James Woods, Ron Eldard, Matthew Modine, Lukas
Haas, Amanda Crew, Jeremy Shada, Lesley Ann Warren.
Direção: Joshua Michael Stern
Gênero: Biografia, Drama
Duração: 122 min
Estreia prevista: 2 de Agosto de 2013
Sinopse: A história da ascensão de Steve Jobs (1955-2012),
fundador da Apple. De rejeitado no colégio até tornar-se um
dos mais reverenciados empresários do universo da tecnolo-
gia no século 20. A trama passa pela jornada de autodescobri-
mento da juventude, pelos demônios pessoais que obscurece-
ram sua visão e, finalmente, pelos triunfos que transformaram
sua vida adulta.
Fontes: http://www.adorocinema.com e http://www.marvelbrasil.com
JOBS

16. COMUNICADOS
11º CONCURSO DE POESIAS
Modalidades
CICLO I– 1º E 2º ANO (QUADRA COM TEMA BRINCADEIRA)
CICLO I– 3º E 4º ANO (PARÓDIA DA MÚSICA “A SOPA” COM
TEMA LIXO E MEIO AMBIENTE)
CICLO II– 5ª E 6ª SÉRIE (PARÓDIA DA MUSICA “VAGALUMES”
COM TEMA “MEU BAIRRO”)
CICLO II– 5ª E 6ª SÉRIE (PARÓDIA DA MUSICA “VAGALUMES”
COM TEMA “RESPEITO AO PRÓXIMO”)
06/08/2013 - Produção em sala de aula
14 à 22/08/2013- Seleção das produções
29/08/2013- Premiação do Ciclo I
30/08/2013- Premiação do Ciclo II

17. Número 02— Agosto/Setembro 2013
Colaboradores
Anderson Pontes da Silva 7ª E
Ayla Cristine P ereira machado 8ª B
Carlos Eduardo F de Novaes 8ª D
Carlos Reis Santana Junior 7ª A
Evelly Emilly da Silva 7ª G
Guilherme Santos Silva 7ª C
Ingrid Izabel Noviski Batista 7ª F
Juliana Caroline de Oliveira 8ª A
Kamilla Barbosa Peixoto Silva 8ª A
Laissa Borges 7ª B
Lindinalva Barbosa dos Santos 7ª B
Luis Gustavo de Araujo Lioni 7ª D
Marcella lemos Correa 7ª B
Matheus Lima Correia de Souza 7ª F
Pamela Sabryna de C. Linhares 7ª B
Reinaldo da Silva Junior 7ª B
Samuel dos Santos 8ª A
Stefanie da Silva Moreira 8ª A
Victor Ramon dos Santos Sá 8ª B
Walisson Pereira Rodrigues 7ª A
Wallace Nathan da Silva 7ª F
Wesley Alexandre de S. Oliveira 7ª D
Monitoria, Edição e Diagramação
Vanessa Guimarães
Professora Orientadora de Informática Educativa
EMEF ELIAS SHAMMASS
Rua: do Pai Nosso nº 07— Conjunto Sitio Conceição —São Paulo—SP
http://galeradoelias.blogspot.com.br