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LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN
MEXICO
“LA HISTORIA DEL HOMBRE Y EL
TIEMPO”
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
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“quien quiera atenerse al presente, a lo
actual no comprenderá lo actual”

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El límite entre lo actual y lo
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matemáticamente, pero se puede
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Los limites entre lo actual y lo inactual

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Los limites entre lo actual y lo inactual

  1. 1. LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MEXICO “LA HISTORIA DEL HOMBRE Y EL TIEMPO” INTEGRANTES DEL EQUIPO: JOSUE MORALES PINEDA JOSE ALEJANDRO JARQUIN MARCIAL DARYL YERALIN VASQUEZ LOPEZ ALMA BREYDI ZARATE MENDOZA GEMA REYNOSO GUTIERREZ
  2. 2.
  3. 3.
  4. 4.
  5. 5.  “quien quiera atenerse al presente, a lo actual no comprenderá lo actual”  Michelet
  6. 6.  El límite entre lo actual y lo inactual no se puede precisar matemáticamente, pero se puede comprender el presente con la ayuda del pasado y viceversa
  7. 7. Para poder conocer la realidad (presente) se necesita el origen de las cosas, porque una realidad se comprende mejor por las causas, decir que hay un limite entre el pasado y el presente es una forma impropia de expresarse porque ambos mantienen una relación de causa – efecto.
  8. 8. El presente humano no es susceptible de conocimiento científico porque descubriendo cosas nuevas del pasado se puede modificar el presente. Para poder conocer y comprender el presente se necesita conocer el pasado y viceversa
  9. 9. • Ocurre que en una línea determinada, el conocimiento del presente es directamente más importante todavía para la comprensión del pasado. • Error pensar que los historiadores deben adoptar en sus investigaciones un orden que este modelado por el de los acontecimientos. • El camino natural de toda investigación es el que va de lo mejor conocido a lo más oscuro. • Para interpretar la historia no basta con consultar los documentos sino observar el contexto actual

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