030 clase 2 cap 01 2007

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030 clase 2 cap 01 2007

  1. 1. Capítulo 1, clase 2 p. 1APUNTES Y GUIA DEL PROFESORCapítulo: 1Número de la clase: 2Título: Obligaciones en la clase de españolObjetivos generales de la clase:  Aprender vocabulario que incluye infinitivos  Aprender la expresión tengo que  Gramática: adjetivosVocabulario para estudiar:  Vocabulario relacionado con la clase de español (p. 6)Materiales requeridos:  PowerPoint  Transparencias que vienen con el libroTítulo del primer módulo: Repaso Estrategias de enseñanza:  Repaso de los objetos de la clase. Un estudiante cierra los ojos y el/la prof. indica algún objeto (la puerta, la pizarra, etc.). El estudiante tiene que adivinar qué indicó la profesora.  El profesor es el que tiene que cerrar los ojos y adivinar.  Juego de mímica: Se divide la clase en dos. Un estudiante tiene que representar con las manos y las acciones una de las palabras aprendidas, ya sea un edificio, una materia o un objeto. El grupo que adivine primero gana un punto, y así sucesivamente.  (Libros cerrados) En un papel, todos los estudiantes tienen que apuntar todas las palabras femeninas que recuerden. El que complete 6 correctas primero, gana. Se puede hacer lo mismo con palabras masculinas.  el profesor le pregunta a los estudiantes: ¿Dónde está la torre CN? ¿Dónde está la torre Eiffel? ¿Dónde está la torre inclinada de Pisa? ¿Dónde está el parlamento del Canadá? ¿De Inglaterra? ¿Dónde hay pirámides famosas? ¿Dónde hay elefantes, camellos y jirafas? ¿Dónde hablan las personas portugués? Etc.  Se les da un minuto a los estudiantes para preparar una o dos preguntas con lo aprendido en clase (la hora, números, etc.). Luego un estudiante pasa al frente y se juega ‘Who wants to be a millionaire). Es decir, la primera © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  2. 2. Capítulo 1, clase 2 p. 2 pregunta vale 100$, la segund 200, la tercera 400, y así sucesivamente. Cuando pierda el estudiante pasa otro.Título del segundo módulo: Actividades de la clase de español Objetivos particulares de este módulo:  Aprender vocabulario Estrategias de enseñanza:  Presentar el PP o la transparencia con la lista de actividades y explicarlas. Los estudiantes pueden repetir las frases (recuerden, no corran, pero tampoco aburran a todo el mundo).  Los estudiantes indican cuáles de las actividades son fáciles, cuáles difíciles, cuáles son interesantes, cuáles no.  El profesor hace preguntas: ¿Qué tienes que hacer en la clase de física? ¿En la clase de literatura? ¿Cuando no comprendes la explicación? ¿Cuándo no comprender una palabra? ¿Cuando la profesora habla?  Se abren los libros. Se leen las frases en la página 6.  En parejas. Un estudiante abre el libro, el otro lo tiene cerrado. El primer estudiante le dicta al segundo algunas de las frases, y el segundo tiene que escribirlas. Corrigen.  Le dictan al profesor algunas de las frases, y el profesor las escribe en el tablero.  Se pueden hacer algunas actividades del libro, p. 8.Título del tercer módulo: Adjetivos (colores) Objetivos particulares de este módulo:  Explicar la concordancia Estrategias de enseñanza:  Enseñar los colores con el PP (o con lápices de colores o papeles)  Explicar la concordancia con el PP o con la transparencia.  Preguntar de qué color son varios objetos: la mochila de Pedro, el bolígrafo, el lápiz, la puerta, etc.  Explicar la gramática (PP), y hacer los ejercicios del PP.  ¿Correcto o incorrecto? Deben marcar las frases incorrectas y luego corregirlas.  Cambian la pequeña lectura según la persona que habla. Pueden hacerlo en parejas y luego se escogen algunos estudiantes para leer.  Se hace el dictado con el PP apagado. Luego se muestra para que los estudiantes corrijan.Título del tercer módulo: Acapulco Objetivos particulares de este módulo:  Cultura © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  3. 3. Capítulo 1, clase 2 p. 3 Estrategias de enseñanza:  Mostrar el PP, hablando lo más posible en español, tal vez señalando los colores. Se puede preguntar si alguien ha visitado Acapulco, u otra parte de México.Tareas:  Escribir un párrafo usando las palabras aprendidas.  Escribir dos frases en español sobre Acapulco.Consejos: las tareas son solamente sugerencias. Se pueden leer en clase al otro día.Uds. deben decidir si (a) vale la pena hacerlas y (b) cómo van a corregirlas. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  4. 4. Capítulo 1, clase 2 p. 4Para sacar A en clase–¿Qué tienes que hacer?–Tengo que estudiar.–¿Qué tienes que hacer?–Tengo que tomar apuntes.–¿Qué tienes que hacer?–Tengo que hablar español siempre.–Tengo que conversar con Juan.–Tengo que hacer preguntas.–Tengo que escribir en español.–Tengo que leer muchos libros.–Tengo que usar el diccionario para comprender.–Tengo que escuchar para aprender. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  5. 5. Capítulo 1, clase 2 p. 5 Adjetivos Terminación en -o, femenino -a, pl +sMasc. sing Fem. sing Masc. pl Fem. pl.blanco blanca blancos blancasrojo roja rojos rojasnegro negra negros negrastímido tímida tímidos tímidasfamoso famosa famosos famosasMi amigo es atlético. Mi amiga es atléticaMis amigos son atléticos. Mis amigas son atléticas. Terminación en -e o en consonante Singular Plural verde verdes grande grandes impaciente impacientes inteligente inteligentes fácil fáciles difícil difíciles elemental elementales Excepcionestrabajador trabajadora trabajadores trabajadorashablador habladora habladores habladoras © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  6. 6. Capítulo 1, clase 2 p. 6 Nacionalidadesalemán alemana alemanes alemanasfrancés francesa franceses francesasinglés inglesa ingleses inglesasespañol española españoles españolascolombiano colombiana colombianos colombianas canadiense canadiensesDictadoEn mi clase de español tengo que leer mucho, aprendermuchas palabras, hablar con los compañeros y tomar apuntesen español.La universidad es grande. Hay muchos edificios, residencias,laboratorios y bibliotecas. Frecuentemente estoy en labiblioteca porque tengo que leer muchos libros y tomarapuntes en mi computadora.EjercicioHola, me llamo Julio. Soy ecuatoriano, de Quito.Soy estudiante de la Universidad Católica.Soy estudioso, activo y, por supuesto, inteligente.No soy tímido. Pero sí soy popular, sociable y chistoso.Ahora complete, basándose en lo anterior.a. Hola, me llamo Julia.b. Hola, somos los hermanos Sánchez.c. Hola, somos las señoritas Sánchez. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

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