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Capítulo 4, clase 2, p. 2             Pedirles que se fijen en los adjetivos de la página 99 (PP): pueden ir con         ...
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Capítulo 4, clase 2, p. 4Tienen 5 minutos para leer este texto. Luego tienen que devolverlo a su profesor/a. Engrupos, van...
Capítulo 4, clase 2, p. 5Verbos reflexivosMe despierto temprano   Me levanto a las 7.Me ducho                Me arreglo rá...
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030 clase 2 capítulo 04

  1. 1. Capítulo 4, clase 2, p. 1APUNTES Y GUIA DEL PROFESORCapítulo: 04Número de la clase: 02Título: Mis sentimientosObjetivos generales de la clase:  Continuar el vocabulario  Continuar los verbos reflexivosVocabulario para estudiar:  p. 98 y 99Materiales requeridos:  TransparenciasTítulo del primer módulo: Repaso Estrategias de enseñanza:  Lectura rápida Repaso de los verbos de cambios radicales:  Los estudiantes reciben cada uno una copia de la lectura sobre la vida de Paulina. Deben leerla en 5 minutos.  El profesor recoge las lecturas. En grupos de 4, los estudiantes tratan de reconstruir la historia, poniendo especial atención a las formas verbales.  Ejercicio de la transparencia: ¿Quién hace qué?  Repasar los verbos reflexivos con la diapositiva del PP: La rutina del Sr. Gutiérrez. Pueden hablar un poco sobre la rutina de los estudiantes.  Cada estudiante escribe 3 preguntas para el/la profesor/profesora usando el vocabulario de la pagina 97 (¿a qué hora, etc.). Luego le hacen las preguntas al profe.Título del segundo módulo: Vocabulario Objetivos particulares de este módulo:  Presentar el vocabulario Puntos de enseñanza:  Explicar que los reflexivos de esta página no son casos en que la acción recae sobre el sujeto sino más bien son así porque sí. En muchos casos no existe la forma no reflexiva, por lo menos con el mismo significado, por ejemplo, quejarse y quedarse. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  2. 2. Capítulo 4, clase 2, p. 2  Pedirles que se fijen en los adjetivos de la página 99 (PP): pueden ir con ‘sentirse’ o con ‘estar’; me siento enojado, estoy enojado; me siento enferma, estoy enferma; me siento mal, estoy mal. Estrategias de enseñanza:  Presentar el vocabulario de las páginas 98 y 99  Hacer que los estudiantes conjuguen algunos de estos verbos en otras personas.  Hacer los ejercicios p. 99 a 101  CanciónTítulo del tercer módulo: Voces hispanas Estrategias de enseñanza:  Lectura y ejercicios p. 102-103Tareas: © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  3. 3. Capítulo 4, clase 2, p. 3¿Quién hace qué?Luis, mis hermanos y yo tenemos un horario muydiferente. Decida cuáles son las actividades de cadauno y en qué orden las hacen.me arreglo con se ducha se bañan rápidomucho cuidado tranquilamenteasiste a clases me levanto asisten a clasepor la tarde temprano desde las 10 hasta la 1se acuestan tarde me visto bien trabaja en la computadora toda la mañanase despierta a las se levantan a las Salgo para el10 de la mañana 9 trabajo a las 8. yo Luis Mis amigos © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  4. 4. Capítulo 4, clase 2, p. 4Tienen 5 minutos para leer este texto. Luego tienen que devolverlo a su profesor/a. Engrupos, van a tratar de reconstruirlo, recordando todo lo posible. Pongan especialatención a las formas verbales. Paulina es dueña de un negocio. Es una mujer muy activa. Hace ejercicios siempreque puede. En el verano, cuando hace buen tiempo, nada en el lago, pesca, sale con susamigos a acampar y juega básquetbol. En el invierno, patina en el hielo, va a esquiar en lamontaña y hace ejercicios aeróbicos en un gimnasio. Nunca va al trabajo en bus o en carro,siempre monta en bicicleta. Por las noches, antes de comer, nada en la piscina o juega alténis. Paulina también tiene cuidado al comer. Come muchas ensaladas y frutas.Finalmente, siempre duerme 8 horas exactamente. El esposo de Paulina, Ernesto, es todo lo contrario. Es un contador y resuelve todoslos problemas de su empresa. Tiene muy buena memoria y recuerda el nombre de todos lostrabajadores. Paga las cuentas y paga los sueldos. A Ernesto le gusta mucho mirartelevisión. Mira todos los programas de deportes. A veces va al estadio, pero no le gustaporque no puede estacionar cerca (close). A veces alquila una película o toca sus discoscompactos. Le gusta el jazz. También lee muchos libros de ciencia ficción. Duerme siempreque puede y nunca, nunca limpia la casa o lava la ropa.¿Cree Ud. que Ernesto y Paulina son una buena pareja?Tienen 5 minutos para leer este texto. Luego tienen que devolverlo a su profesor/a. Engrupos, van a tratar de reconstruirlo, recordando todo lo posible. Pongan especialatención a las formas verbales. Paulina es dueña de un negocio. Es una mujer muy activa. Hace ejercicios siempreque puede. En el verano, cuando hace buen tiempo, nada en el lago, pesca, sale con susamigos a acampar y juega básquetbol. En el invierno, patina en el hielo, va a esquiar en lamontaña y hace ejercicios aeróbicos en un gimnasio. Nunca va al trabajo en bus o en carro,siempre monta en bicicleta. Por las noches, antes de comer, nada en la piscina o juega alténis. Paulina también tiene cuidado al comer. Come muchas ensaladas y frutas.Finalmente, siempre duerme 8 horas exactamente. El esposo de Paulina, Ernesto, es todo lo contrario. Es un contador y resuelve todoslos problemas de su empresa. Tiene muy buena memoria y recuerda el nombre de todos lostrabajadores. Paga las cuentas y paga los sueldos. A Ernesto le gusta mucho mirartelevisión. Mira todos los programas de deportes. A veces va al estadio, pero no le gustaporque no puede estacionar cerca (close). A veces alquila una película o toca sus discoscompactos. Le gusta el jazz. También lee muchos libros de ciencia ficción. Duerme siempreque puede y nunca, nunca limpia la casa o lava la ropa.¿Cree Ud. que Ernesto y Paulina son una buena pareja? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  5. 5. Capítulo 4, clase 2, p. 5Verbos reflexivosMe despierto temprano Me levanto a las 7.Me ducho Me arreglo rápidoMe visto bien Me acuesto tarde © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

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