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1. INVESTIGACIÓN
DEPORTIVA
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE
CUERNAVACA
ULISES REYNA MORALES
21/01/2012

2. 21 de enero
INVESTIGACIÓN DEPORTIVA
de 2012
Contenido
INVESTIGACION .................................................................................................................................. 2
Una investigación se caracteriza por ser un proceso único: .......................................................... 3
Actividades de una investigación ....................................................................................................... 3
Aspectos de la investigación .............................................................................................................. 3
Tipos de investigación ........................................................................................................................ 4
Según el objeto de estudio............................................................................................................. 4
Según la extensión del estudio....................................................................................................... 4
Según las variables ......................................................................................................................... 4
Según el nivel de medición y análisis de la información ................................................................ 5
Según las técnicas de obtención de datos ..................................................................................... 7
Según su ubicación temporal ......................................................................................................... 7
Diferentes tipos de investigación entre disciplinas........................................................................ 8
Características más importantes de la investigación. ........................................................................ 9
Fuente de consulta ........................................................................................................................... 10
INVESTIGACION
De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la palabra
investigar (del latín investigare), este verbo se refiere a la acción de hacer diligencias para
descubrir algo. También hace referencia a la realización de actividades intelectuales y
experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar los conocimientos sobre una
determinada materia.
En ese sentido, puede decirse que una investigación es la búsqueda de conocimientos o de
soluciones a ciertos problemas. Cabe destacar que una investigación, en especial en el campo
científico, es un proceso sistemático (se recogen datos a partir de un plan preestablecido que, una
vez interpretados, modificarán o añadirán conocimientos a los ya existentes), organizado (es
necesario especificar los detalles relacionados con el estudio) y objetivo (sus conclusiones no se
basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido).

3. 21 de enero
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Las actividades que se realizan dentro de un proceso investigativo incluyen la medición de
fenómenos, la comparación de los resultados obtenidos y la interpretación de éstos en función de
los conocimientos actuales. También se pueden realizar encuestas para buscar el objetivo.
Una investigación se caracteriza por ser un proceso único:
Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos
según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán
nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación.
La sistemática empleada en una investigación es la del método científico.
Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben
hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los
participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es
imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles
relacionados con el estudio.
Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en
hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio
que los responsables del estudio pudieran hacer.
Actividades de una investigación
 Medir fenómenos.
 Comparar los resultados obtenidos.
 Interpretar los resultados en función de los conocimientos actuales, teniendo en cuenta
las variables que pueden haber influido en el resultado.
 Realizar encuestas (para buscar el objetivo).
 Tomar decisiones y conclusiones, en función de los resultados obtenidos.
 Para lo cual es muy importante que se cuente con un respaldo de investigación.
Aspectos de la investigación

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Los aspectos de una investigación que deben ser tomados en cuenta son: teórico, social, ético,
ambiental, económico, tecnológico, científico, estadístico.
Tipos de investigación
Según el objeto de estudio
Investigación básica: También llamada investigación fundamental o investigación pura, se suele
llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando
nuevas teorías o modificando las ya existentes. Investiga leyes y principios
Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la
mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación
clínica.
Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y
consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y
de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o
invalidar.
Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna
situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el
ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán
los datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las
organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.
Según la extensión del estudio
Investigación censal
Investigación de caso (encuesta): Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos
naturales. La encuesta Social es la investigación cuantitativa de mayor uso en el ámbito de las
ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de técnicas específicas con el objeto de recoger,
procesar y analizar características que se dan en personas de un grupo determinado.
Según las variables

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Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental
no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o
por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.
Investigación semiexperimental.
Investigación simple y compleja.
Según el nivel de medición y análisis de la información
Investigación cuantitativa: La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera numérica, especialmente en el campo de la Estadística.
Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los
elementos del problema de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo,
limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y que tipo de
incidencia existe entre sus elementos.
Investigación cualitativa: La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene
como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda
abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta
cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades
como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de
exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.

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Tabla 1. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa5-6.
Investigación cuantitativa
Investigación cualitativa
Centrada en la fenomenología y Basada en la inducción probabilística
comprensión del positivismo lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinámica Realidad estática
Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs
cuantitativos.
Métodos cualitativos Métodos cuantitativos
Propensión a "comunicarse con" los Propensión a "servirse de" los sujetos
sujetos del estudio del estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
Comunicación más horizontal... entre el
investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los
factores sociales en un escenario
natural
Son débiles en términos de validez
Son fuertes en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden
interna, pero son débiles en validez lo que quieren medir-, pero son fuertes

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externa, lo que encuentran no es en validez externa, lo que encuentran
generalizable a la población es generalizable a la población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan Preguntan a los cualitativos: ¿Son
particularizables son los hallazgos? generalizables tus hallazgos?
Investigación cualicuantitativa
Investigación descriptiva
Investigación explicativa
Investigación inferencial
Investigación predictiva
Según las técnicas de obtención de datos
Investigación de alta estructuración
Investigación de baja estructuración
Investigación participante
Investigación participativa La investigación participativa es un método que involucra a los
beneficiados de la misma, en la producción de conocimientos. Este método implica un proceso de
aprendizaje usado como un método educacional y un instrumento valioso de concientización.
“EL PODER ES CONOCIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO CREA VERDAD Y POR LO TANTO,
PODER”…… (FOUCAULT, 1980).
Investigación proyectiva: También conocida como proyecto factible, consiste en la elaboración de
una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre
sucesos hipotéticos del futuro (de allí su nombre) o del pasado a partir de datos actuales. Se
ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.
Investigación de alta interferencia
Investigación de baja interferencia
Según su ubicación temporal

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Investigación histórica: Trata de la experiencia pasada; se relaciona no sólo con la historia, sino
también con las ciencias de la naturaleza, con el derecho, la medicina o cualquier otra disciplina
científica. El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes primarias, el
investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonios de testigos oculares de los
hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. Las
fuentes secundarias tienen que ver con la información que proporcionan las personas que no
participaron directamente en ella. Este tipo de investigación puede contribuir a la creación inicial
de hipótesis o a la de hipótesis de trabajo.
Investigación longitudinal o transversal. Estos datos se encuentran en enciclopedias, diarios,
publicaciones y otros materiales.
La investigación según el período de tiempo en que se desarrolla puede ser de tipo:
Horizontal o longitudinal: cuando se extiende a través del tiempo dando seguimiento a un
fenómeno. La investigación puede consistir en el seguimiento durante 35 años del desempeño
intelectual de niños gemelos para identificar el impacto de factores hereditarios y de factores
ambientales.
Vertical o transversal: cuando apunta a un momento y tiempo definido. Una investigación
transversal sería un estudio de grado de desarrollo intelectual según las teorías de Piaget, entre
niños gemelos que tienen 9 años de edad.
Investigación dinámica o estática: Este procedimiento se refiere a la forma de controlar la
investigación; en el modo estático no se admite ninguna variación, mientras que en el dinámico se
permite hacer variaciones bajo condiciones controladas.
Método dinámico se observan los hechos bajo una meta concreta (objetivo), previamente
definida, y si es necesario se modifica la forma de recopilar la información, interpretar, comprobar
y analizar el fenómeno. El propósito es llegar a cumplir con el objetivo que se definió en la
propuesta de investigación, pudiendo modificarse las condiciones tantas veces como sea
necesario.
Método estático se concreta a observar los hechos y fenómenos bajo un aspecto específico sin
admitir variaciones en cuanto a los alcances, normas, parámetros y diferencias en el
comportamiento del objeto de estudio; su propósito es investigar a fondo e interpretar los hechos
para llegar a una conclusión y comprobar su validez, dentro de las condiciones previamente
determinadas y sin admitir ninguna variación entre ellas.
Diferentes tipos de investigación entre disciplinas

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Se han descrito diferentes tipos de investigación entre disciplinas, así como una terminología
específica. Las definiciones más comúnmente aceptadas son las usadas para referirse al
incremento en el nivel de interacción entre las disciplinas:
Las investigaciones también pueden clasificarse de acuerdo al nivel de interacción entre las
disciplinas participantes (multidisciplinaria, interdisciplinaria o transdisciplinaria).
Multidisciplinariedad: en este nivel de investigación la aproximación al objeto de estudio se
realiza desde diferentes ángulos, usando diferentes perspectivas disciplinarias, sin llegar a la
integración.
Interdisciplinariedad: este nivel de investigación se refiere a la creación de una identidad
metodológica, teórica y conceptual, de forma tal que los resultados sean más coherentes e
integrados.
Transdisciplinariedad: va más allá que las anteriores, y se refiere al proceso en el cual ocurre la
convergencia entre disciplinas, acompañado por una integración mutua de las epistemologías
disciplinares. (Grupo de trabajo)
Características más importantes de la investigación.
 Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los
problemas o las hipótesis como encuadre referencial.
 De una manera muy general, se llama también investigación a la adquisición de
conocimientos acerca de un aspecto de la realidad con el fin de actuar sobre ella.
 Utiliza una serie de instrumentos metodológicos que son relevantes para obtener y
comprobar los datos considerados pertinentes a los objetivos de la investigación.
 Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia mediante la
confrontación empírica.
 Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante una indagación o
búsqueda que tiene un interés teorético o una preocupación práctica.
 Transciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de la validez
general.
 Requiere una formulación precisa del problema y un diseño metodológico que exprese los
procedimientos.
 Se registra y se expresa en un informe, documento o estudio.

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Fuente de consulta
http://tgrajales.net/investipos.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n#Diferentes_tipos_de_investigaci.C3.B3n_entre
_disciplinas
http://manuelgross.bligoo.com/conozca-3-tipos-de-investigacion-descriptiva-exploratoria-y-
explicativa
http://www.mitecnologico.com/Main/TiposDeInvestigacion
http://pdf.rincondelvago.com/tipos-de-investigacion.html
http://www.mailxmail.com/curso-tesis-investigacion/tipos-investigacion-1-2
http://www.mailxmail.com/curso-tesis-investigacion/tipos-investigacion-2-2
http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodologia_de_la_Inv.pdf
http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp