Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

Gender Issues in the Context of Low Emissions Development Strategies - Russian version

602 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Desarrollo personal
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Gender Issues in the Context of Low Emissions Development Strategies - Russian version

  1. 1. Гендерные вопросы вконтексте стратегии LED Комила Рахимова Отдел эффективного управления ПРООН Узбекистан
  2. 2. кратко• концепция человеческого развития• гендерное (не)равенство• внедрение гендерных вопросов в стратегии и программы• гендер, изменение климата, низко- углеродное развитие• рекомендации
  3. 3. концепция человеческого развития• в центре развития - женщины и мужчины, реальное богатство наций• цель - создание среды и возможностей для развития потенциала в соответствии с нуждами и интересам людей• долгая, здоровая и творческая жизнь ж/м• не только формирование способностей и возможностей (наделение) но и использование этих возможностей в работе, отдыхе и социальной деятельности (уполномочивание).• не только экономический рост, но и справедливое и устойчивое распределение его результатов (между поколениями и соц.группами)
  4. 4. Гендер• биологические различия при рождении служат обоснованием и оправданием социального пола (гендер)• различные положения и обязанности, стандарты поведения и деятельности соответствующие ж/м• какими правами, ресурсами и силой они будут обладать; какая роль в семье, обществе и экономике• гендерные нормы зачастую проецируют женщин, как менее важных и слабее мужчин, как нерациональных и плохих руководителей• неравный статус женщин приводит к различию между тем, какой вклад вносят женщины в развитие человеческого потенциала как участники, и тем, как мало они участвуют в распределении его результатов и плодов• неравенство в образовании и других возможностях, в доступе к ресурсам, к принятию решений, в количестве рабочих часов, заработке, продолжительности жизни• неиспользование огромного человеческого ресурса и инновационного потенциала (половины населения)
  5. 5. Статистика (в мире)• Ж выполняют 67% всего рабочего времени в мире (вкл работы в домашнем хозяйстве и в неформальной экономике)• Посвящают больше времени домашнему труду по сравнению с М (от 1 до 3 часов), от 2 до 10 больше часов на уход за детьми, стариками, больными и от 1 до 4 часов меньше на продуктивную деятельность• Производят от 45 до 90% продуктов питания (в зависимоти от региона) но зарабатывают лишь 10 % от общемировых доходов. 70% бедных составляют Ж• 99% всей собственности в мире и столько же власти находятся в руках М• При этом М живут меньше чем Ж, в среднем на 4-5 лет, страны «чемпионы» – 10-13 лет (Россия, Украина)• Даже с увеличением кол-ва Ж на уровне принятия решений, женщинам-министрам чаще доверяют вести социальные портфели нежели экономические
  6. 6. Статистика (Узб-н)Год Академи Общеобразов Профессион Высшие ческие ательные альные учебные лицеи учреждения колледжи заведени я Женщины - более2006 0,564 0,944 0,983 0,693 50% населения, но2007 0,64 0,946 0,988 0,663 22% правительства,2008 0,667 0,947 1,003 0,679 6,2% исполнительной власти и 21%Сектор Занятые Занятые судебной власти. женщины, % мужчины, % РуководящиеПромышленность 42 58 должности в сфереЛесное и сельское 51,1 48,9 экономики 27%хозяйствоСтроительство 12,8 87,2 женщин и 73%Транспорт и связь 17,3 82,7 мужчин; женщиныТорговля 53,7 46,3 составляют лишьЗдравоохранение, спорт, 78,3 21,7 23% всехсоц. защита предпринимателей.Образование, культура, 68,7 31,3наукаФинансы, кредит, 45,5 54,5страхование
  7. 7. Гендерное равенство• Не означает одинаковость или смену ролей Ж и М• Разное поведение, стремления и потребности Ж и М учитываются, ценятся и продвигаются в равной степени• Различия не служат поводом для дискриминации и ущемления прав.• Права, обязанности и возможности не зависят от пола• Ж и М имеют равные условия для реализации своих прав человека и для внесения вклада и использования достижений экономического, социального и политического развития.• Smart Economics (умная экономика) - увеличение продуктивности, улучшение благосостояния (особенно для детей), устойчивость, инклюзивность и репрезентативность институтов и процессов принятия решений.
  8. 8. Гендерное равенство и развитие
  9. 9. Внедрение гендерных вопросов в программы и стратегии Женщины и Развитие Гендер и Развитие (70-80-е) (с 90-х) диагноз женщины/девочки гендерные отношения цели, женщины/девочки женщины, мужчины, стратегии, девочки или мальчики действия все категории мониторинг изменение ситуации у женщины и мужчины, и оценка женщин/девочек девочки и мальчики• оценка последствий для Ж и М любых планируемых мер, в том числе в законодательстве, политике или программах, во всех областях и на всех уровнях• опыт Ж и М- неотъемлемый элемент разработки, осуществления, мониторинга и оценки политики и программ• цель - достижение равноценных результатов прогресса для Ж и М, искоренение неравенства
  10. 10. Гендер, изменение климата, НУР/LED- с уменьшением - климатические ресурсов, увеличением изменения, ухудшение катастроф и заболеваний Ж тратят больше времени на окружающей среды и домашний труд, уход за уменьшение природных больными и добычу ресурсов по разному влияют энергии, уменьшая время на на Ж и М образование, отдых и тп.- исследование ЛШЭ 141 - на их здоровье и трудовую природных бедствий - в нагрузку, на их положение в обществах с большим обществе, их возможности равенством полов страдают и (риски, адаптация) женщины и мужчины, с меньшим равенством - больше жертв - для большей женщин и детей эффективности стратегии- напр. при наводнениях женщины по адаптации и смягчению более уязвимы - Азиатское изменения климата должны цунами 2004 года, 75% погибших женщины и дети учитывать различия и (мобильность, знания, обязаннос уязвимости Ж и М ти)
  11. 11. Гендер, изменение климата, НУР/LED - Ж и М имеют неравный доступ к и контролькаким типом над природными ресурсамиэнергии (собственность, доступ к знаниям ипользуются Ж кредитам, мобильность)и М? для какойдеятельности? - энергетические нужды, использованиекак типы энергии и опыт различаются между Ж и Мэнергии (гендерное разделение труда)влияют на - для большей эффективности и нацеленностиздоровье и стратегии по изменению поведения и практиктрудовую должны учитывать различиянагрузку М/Ж?какой тип - равное вовлечение Ж в принятии решенийвыбросов касающихся окр.среды и изменений климатаболее вреден? (от домохозяйств до межд.переговоров) поможет воспользоваться их знаниями и практиками, увеличит кол-во решений и инноваций
  12. 12. Гендер, изменение климата, НУР/LED• любые реформы, инновации, изменения в секторе, вкл. СНУР, проекты по привлечению средств углеродных рынков и Карбонового фонда ООН, инициативы по смягчению последствий изменения климата и их финансирование, могут иметь различное влияние на Ж иМ• как улучшить так и ухудшить занятость, здоровье, доход, домашний труд, доступ к ресурсам и новым знаниям для ж/м, уполномоченность женщин, гендерное равенство• уделение внимания и включение гендерных вопросов, вовлечение женщин в принятие решений и получении знаний, учѐт различных ролей и обязанностей Ж и М, гендерного разделения труда, использование их опыта и внимание их нуждам улучшит результат и эффективность стратегий и программ• Напр.проект «Достижение устойчивости экосистем на деградированных землях в Каракалпакстане и пустыне Кызылкум»
  13. 13. Гендер, изменение климата, НУР/LED• Цель: протестировать, оценить и распространить инновационные подходы и практики к устойчивому управлению земельными ресурсами и сохранению устойчивости экосистем• пост-Арал, мало альтернативных источников дохода, традиционно развито скотоводство, деградация земель, однообразный рацион• на мероприятиях по обучению и земледелию традиционно участвовали мужчины• у проектной команды не было достаточного понимания и навыков гендерного подхода• привлечение гендерного эксперта и тренинги для команды, изучение сообщества и его мобилизация
  14. 14. Гендер, изменениеклимата, НУР/LED • разделение труда (приусадебные участки, пастбища), различные интересы, неиспользованный дополнительный трудовой ресурс • обучение женщин и детей из 40 семей в полевой земледельческой школе • мастер-курсы по земледелию, новым растениям, переработке и консервированию продукции • 6 га участков, конкурс на лучший зелѐный двор в 2 школах, бизнес планы (теплица, швейная мастерская) • развитие микроклимата, дополнительный доход для семей • улучшение рациона питания, активизация участия женщин
  15. 15. Рекомендации• определение картины гендерного (не)равенства - гендерный анализ сектора • каков доступ к и контроль над ресурсами среди М/Ж? • учтены ли гендерные роли и нужды М/Ж? • кто какой деятельностью занимается (разделение труда)? • кто принимает решения и контролирует доходы/расходы? • какими знаниями и опытом обладают Ж и М?• консультации с бенефициарами обоих полов• сбор данных разделенных по полу, региону, возрасту и тп• специальные компоненты и меры позитивной дискриминации для устранения неравенства (+ $)• включение гендерных индикаторов для оценки равноценной пользы программы/стратегии на Ж и М• повышение осведомленности и развитие потенциала по гендерным вопросам всех вовлеченных сторон• консультации с женскими ННО и гендерными экспертами• улучшение участия женщин как бенефициаров и принимающих решение (обеспечение представительства, по крайней мере, 30% квоты лиц противоположного пола )
  16. 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

×